淺談做一名快樂的教師途徑

阿依加瑪力·艾買提

在全黨同志一定要登高望遠、居安思危，勇于變革、勇于創新，永不僵化、永不停滯，團結帶領全國各族人民決勝全面建成小康社會，奮力奪取新時代中國特色社會主義偉大勝利的今天，教師的工作已不僅僅是為了豐富社會的物質財富和滿足個人的溫飽生活，而更重要的是為了共建幸福溫暖的人類社會和追求幸福美好的人生。學會享受工作的快樂、幸福，應成為當下人們普遍追求的工作方式，如此才更易于實現幸福社會和幸福人生的工作目標。那么，全國各族人民為了全面建成小康社會，為了達到新時代中國特色社會主義偉大勝利的工作目標而奮斗和貢獻時，我們怎樣才能通過做“一名快樂的教師”來付出自己的那一份貢獻呢？

一、熱愛工作是快樂工作、獲得幸福感的前提

快樂來自于認同，只有熱愛工作，才能快樂工作。教師這個職業，是一個平凡的職業，而我們在這平凡的崗位上工作幾年或一輩子，熱愛教育事業讓我們找到了幸福的真諦。只要你喜歡本職工作，比如，對學生耐心的講解、輔導，批改作業，課前準備等，但是，當一聽學生真心道一聲“老師辛苦了，謝謝”，所有的苦和累都一瞬間化作動力，你就不會感覺工作的苦和累。

你如果是一名愛崗敬業的教師，那么離“快樂”、“幸福”的距離就不遠了！

不熱愛教育教學工作的教師，就不會感受到教育工作的價值所在，也感受不到自己的價值所在，更難以想象他會以什么態度去對待所從事的工作，當然他也無法從工作中獲得幸福感！

二、良好的心態是快樂工作、獲得幸福感的關鍵

數學課程標準提出，數學教育要面向全體學生，要實現“人人學有價值的數學”，“人人都能獲得必需的數學”，“不同的人在數學上得到不同的發展”的理念。教師是課堂中的組織者、合作者和引導者。數學老師每堂課引導學生學習數學知識，同時要學會樹立學生的自信感，吸引學生的注意力，激發學生的學習興趣。誠然，在教育教學工作中遇到諸多不如意的問題，這時我們要面對客觀存在的問題，不能一味地沮喪和抱怨，而找出解決的辦法。任何指責與抱怨都不能提高自己，只能破壞自己的進取心。所以作為一名教師擁有良好的心態很重要。只要在工作中保持陽光心態，積極面對，肯定會得到事半功倍的成就。否則工作效率肯定低、質量差，也不能在工作中感受到快樂，更不能有幸福！

三、職業理想是“快樂”的根源

職業理想——事業心、責任感和積極性。

1.樹立一切為了學生發展的職業理想

教育部《基礎教育課程改革綱要》中有這樣一段描述。教師在教學過程中應與學生積極互動、共同發展，要處理好傳授知識與培養能力的關系，注重培養學生的獨立性和自主性，引導學生質疑、調查、探究，在實踐中學習，促進學生在教師指導下主動地、富有個性地學習。教師應尊重學生的人格，關注個體差異，滿足不同學生學習需求，創設能引導學生主動參與的教育環境，激發學生的學習積極性，培養學生掌握和運用知識的態度和能力，使每個學生都能得到充分的發展。

2.樹立做一名研究型教師的職業理想

“學會生存——教育世界的今天和明天”可以看出“終身教育”的必要性，可知教師角色作了這樣的描述：“教師的職責現在已經越來越少地傳遞知識，而越來越多地激勵思考；除他的正式職能以外，他將越來越成為一個顧問，一位交換意見的參加者，一位幫助發現矛盾論點而不是拿出現成真理的人。他必須集中更多的時間和精力去從事那些有效果的和有創造性的活動：互相影響、討論、激勵、了解、鼓勵。”蘇霍姆林斯基說過：“如果你想讓教師的勞動能夠給教師帶來樂趣，使天天上課不至于變成一種單調乏味的義務，那你就應當引導每一位教師走上從事研究這條幸福的道路上來”。

教師不僅要將科學文化知識傳授給學生，更要教會學生如何做人，如何做一個對社會有用的人。在教育教學實踐中作為一名教師離不開研究備課，研究課堂教學，研究作業設計，研究考試評價，研究班級管理……

樹立做一名研究型教師的職業理想的教師在研究之路上、在教育教學的研究中去品嘗幸福、快樂的味道！

四、專業素養是“快樂”的翅膀

教師的專業素養包括知識素養，育人能力素養，基礎能力素養，言語能力素養，身心素養，教育科研能力素養。做一名快樂的教師要樹立職業理想，提升專業素養。人生離不開工作，工作必須要快樂。而學習是一種必須，是做好工作的基礎，是打開“快樂工作”之鎖的“金鑰匙”！

總之，最高層次的快樂是來自于職業的快樂。而快樂地工作，是對自己最好的獎勵。教師主動學習中能得到了快樂，獲得了幸福。只有真正快樂的教師，才會給學生真正的快樂。做永遠快樂的教師，給學生真正的快樂。