首個高校“易捷店長班”開課啦

文／曹東明 梁育開 黃嘉莉

易捷店長班是廣東石油打造知識型、技能型、創新型人才隊伍，創新人才前置培養方式的試點。

結束了一天繁忙的學習，周小瑩給家里打了個電話：“畢業后我就是中石化的員工了，可以到加油站的便利店里工作。”在“畢業就是失業”的恐慌新聞中，江門職業技術學院“易捷店長班”的學員們一點都不擔心。因為對于他們而言，經過過硬的專業培訓，他們將成為中石化的一員，“畢業就是就業”。

日前，廣東石油與江門職業技術學院聯合開辦的“現代學徒制”中石化易捷店長班正式開課。該項目是廣東石油貫徹集團公司“人才強企”工程，打造知識型、技能型、創新型技能人才隊伍，創新人才前置培養方式的一個試點工程，也是系統內首次與高校合作開辦專項教學班的校企合作人才培養新模式。

“現代學徒制”模式

現代學徒制是國務院《關于加快發展現代職業教育的決定》（國發〔2014〕19號）和教育部《關于開展現代學徒制試點工作的意見》（教職成〔2014〕9號）提出的，由企業和學校共同實施的新型人才培養方式，實現“招生即招工、入學即入企、雙師訓教、崗位成才”，一部分時間在學校學習企業生產，一部分時間在企業生產。2017年教育部再次發布《關于做好2017年度現代學徒制試點工作的通知》，加大普及力度。廣東石油通過搶抓機遇、開拓思維、精心籌劃取得“現代學徒制”校企合作模式新突破，2017年4月起，人力資源處牽頭與江門職業技術學院洽談，多次赴學院就校企合作項目進行積極溝通。從該項目調研、立項、申報、落地等整個過程歷時一年半時間，校企雙方簽署了《現代學徒制（中石化易捷店長班）人才培養合作協議》。另外，在今年5月，該項目向國家教育部提交了第三批現代學徒制試點申報。

其間，通過校企座談交流會、學院專題宣講、企業實地參觀交流等方式，不斷增加校企雙方的相互認知以及項目推進。一是企業多次派員到學院了解實際情況、與院系領導會談，以座談會、碰頭會方式溝通協調，對項目推進遇到的問題進行有效溝通、解決，如項目立項后雙方需簽訂的《人才培養協議》內容商定就召開6次座談交流會議，校企雙方達到有效溝通的目的。二是專題宣講擴大影響力。為提高院系在讀學生對“中石化易捷店長班”的認識和宣傳力度，廣東石油分別開展4場次的專題宣講，由人力資源處專人講解“現代學徒制”人才培養模式在企業中的應用，介紹企業概況，提高企業品牌知名度，讓更多學生深入了解企業。三是組織到企業實地參觀交流。為加深院系教師、學生對企業的認知，熟悉企業運營，2017年11月，廣東石油專門組織江門職院師生一共112人到加油站、油庫實地參觀交流，對加油站易捷便利店運作、經營業務范圍做現場交流。

▲易捷店長班加強實操訓練、師帶徒、業務競賽、應急演練、仿真模擬、在線學習六項訓練。 攝影/梁育開

創新人才培養前置

“經過2周的學習，已經感受到企業對我們的知識和技能要求的重要性，可以提前介入掌握企業經營管理技能，為實踐打下良好的基礎……”“不錯，讓大家提前學習到企業要求的知識和技能，可以領先一步……”這是剛下課后，學生李敏銳與班主任老師熱聊中的對話。

據了解，該模式適應企業轉型發展人才需要，拓寬人才培養平臺，將改變以往的招工用工和培訓模式，實現“招生即招工，讀書即培訓，實習即上崗，畢業即就業”的新突破，創新企業人才培養前置模式。將“現代學徒制”這種人才培養方式引入到企業中來，將企業培養目標放在高校里，將大學生培養成為企業需要的人才。如提前將基本功訓練引入校內學習，以崗位必備和應知應會為重點，加強實操訓練、師帶徒、業務競賽、應急演練、仿真模擬、在線學習六項訓練，全面提升綜合素質、操作技能和應變處置能力。“易捷店長班”里的學生是經過雙向選擇，定向培養的機制，將在加油站、易捷便利店工作所需的技能以培訓課程的方式植入高校課程里。學生學習目標明確，培訓凸顯系統化、專業化，培訓效果大大加強。該項目培養的人才主要著重于技能操作人才，切實有效貫徹執行總部“人才強企”工程戰略規劃和行動方案，注重打造知識型、技能型、創新型技能人才隊伍，是創新人才前置培養方式的一個試點工程。

校企“雙導師制”培養

“今天，是開學的第一天，下面由我來介紹一下易捷店長班的班主任，除了學院指定班主任老師之外，我們中石化專門指派1名導師作為我們的企業班主任……”在班會上，學院經管系李衛忠主任給班里的學生宣布說。

“現代學徒制”易捷店長班項目的順利推進，離不開校企雙方的努力。在項目實施過程中實行“雙導師制”管理模式，一方面學院指定班主任老師負責學生校內學習、生活等管理，另一方面企業指定屬地分公司人力資源部主任作為該項目班主任。據了解，企業專門成立“易捷店長班”師帶徒工作小組，由企業的“技師工作站”成員為主組成，將“師帶徒”模式由企業內延伸到學校內，定期組織到加油站便利店實地互動交流，學生也有了“師傅”的傳幫帶，起到事半功倍的成效。此外，建立了“易捷店長班”聯絡機制，將企業班主任、“師帶徒”小組聯絡人等信息制作卡片發到每位學生，并組建易捷店長班微信群，便于學生-學院-企業三方的交流與管理。

在校企雙方建立“雙導師制”培養模式基礎上，學院制定課程計劃時，已經將企業培訓課程“植入”到高校課程計劃，也視為學分構成之一，首學期就安排了企業課程72課時，由企業指派有經驗的兼職講師到學院授課，達到校企共同培養為目標的教學宗旨。