大學生的消費理財現狀調查及分析

文/陳永東 張碘 范偉珂 彭澤鯤

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大學生的消費理財現狀調查及分析

文/陳永東 張碘 范偉珂 彭澤鯤

中央財經大學商學院

95后大學生成長于商品經濟蓬勃發展的時代，隨著網絡的快速發展和日益普及，網購也逐步在學生的消費中占據越來越大的分量。本研究對北京某高校200余名不同年級的大學生進行了關于消費現狀及消費結構的問卷調查，了解當代大學生的消費現狀，分析其存在的問題及原因，并提出相關的建議，為引導大學生樹立良好消費觀提供基本依據。

大學生；消費；理財教育

1 引言

近年來大學生總量及消費能力都在不斷增加，使得大學生成為當前消費中重要的一環。當代大學生在未來會成為整個社會的消費主力，其消費行為對整個社會消費的影響不容忽視，正確引導大學生的消費行為尤為重要，本文著重研究大學生消費結構對大學生消費的影響。

為研究大學生消費結構和消費行為相關問題，課題組以發放調查問卷的形式，對中央財經大學商學院的240名本科生進行調查。調查問卷除調查大學生每月在飲食、娛樂、學習、戀愛上的支出情況外，還詢問了大學生理財產品的使用情況。回收有效問卷240份，課題組在此基礎上進行整理研究，對當代大學生的消費現狀進行分析，并對存在的一些問題提出了解決建議。

2 大學生消費的現狀

2.1大學生的消費結構和消費意識較為健康

調查結果顯示，大學生每月生活費在500元以上1000元以下的約占17%，1000-1500元的約31%，1500-2000元的占28%，2000-2500元以上的占14.17%，2500元以上的占7.92%，消費水平主要集中在1500元左右。根據所在地區的整體消費水平來看，大部分人的消費行為較為合理，26%的大學生認為自己的生活費綽綽有余，47%的學生認為自己的生活費與支出匹配，24%的學生認為自己的生活費只能勉強滿足自己的生活需求，而僅有3%的學生自己的生活費不能滿足每月的需求。在“在有固定生活費頻率的情況下,您額外向家里要錢的頻率是？”一題，僅有10%的同學選擇“每月”，超過50%的同學選擇了“無”。

約60%的學生在拿到生活費時會對自己后面一個月的消費進行預算規劃或者部分儲蓄，45%的學生會對大部分支出或者較大支出進行記錄。83%的學生在現金不足以支撐購買時會選擇放棄購買或者延遲購買。對于“在購買商品時您主要看中哪些方面？”，“商品的質量”和“商品的價格”的平均綜合得分分別為4.32分和3.72分（滿分5分），而“潮流時尚”和“品牌”得分僅有2.54和2.43分。可見大學生的消費支出較合理，且在消費時更注重商品的實用性和價格的合理性，并不過于追求商品的新潮時尚。

2.2大學生的消費支出項目多元

從消費結構看，大部分學生的每月伙食支出都在750左右，較符合食堂的物價水平，在每月生活費中，47%的大學生恩格爾系數在0.5左右。10%的學生恩格爾系數在0.7以上，造成此情況的原因是該部分學生生活費本就不高，并非是他們伙食支出不合理。

在伙食費以外的支出中。對象在用于娛樂和學習的支出較高，比較偏向于電影等娛樂消費，這種現象的成因主要是大學生相比高中生有更多的空余時間進行娛樂。而用于學習上的消費較高這個結果較出乎預料，因為大學圖書館藏書較為豐富，對象不需要將太多支出用在購買書籍上，這個現象或跟日益火熱的付費知識的興起有關，現在的大學生可能會購買網絡上的付費課程來進行自我提升。

不可置否的是，網購已經成為了大學生活的一部分，99%的學生都或多或少地在網上購物，24%的學生每周至少網購一次，他們傾向于在網絡上購買衣服鞋帽（51.7%），其次是日常生活用品（18.1%）和書籍（17.6%）

2.3大學生已經開始使用金融理財產品

大學生相比上班族有著更多的業余時間，十分適合進行投資理財的實踐訓練。數據顯示，約21%的大學生已經擁有信用卡，26%的大學生有螞蟻花唄/京東白條等信貸產品，12%的大學生有股票投資行為，其中半數人投資額在1500元以上。可見，大學生已經初步具備了投資理財的意識。本次問卷的樣本主要為大一大二的學生，對比發現學校的環境對于投資理財行為有較為明顯的促進作用，大二學生進行投資理財的人數明顯高于大一學生。但學校在鼓勵大學生進行實踐的同時并沒有同步做好投資理財教育，進行投資理財的學生中近35%的人需要每月向家里額外要錢，這一比例在不進行投資理財的學生之中僅有21%。大學生剛開始理財，思想意識上缺乏主動性，對市場的認識不足，缺乏實踐經驗，在缺乏足夠指導的情況下進行理財可能會導致資金的不合理運用，甚至影響到學生的正常生活。

3 結語

在現代，理財能力是人們生活和發展所必須的能力之一。大學作為社會前的最后一個階段，大學生理財能力的培養就顯得尤為重要，既是大學生身心成長的需要，也對國家建設、社會穩定有著十分重要的作用。家庭、校園和社會要發揮各自優勢，對大學生的消費心理、消費行為、理財習慣、消費法律進行培養，促進大學生健康消費的養成。

[1]程力維.大學生投資理財現狀及影響因素研究[D].華僑大學,2016.

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