讀寫結合，學習場面描寫

孫麗

【教學目標】

1.看清生字，閱讀文本并理解文本的主要內(nèi)容。

2.注重學習典禮的部分，來了解一下描寫的方法。

3.體會文章中的重點語句，理解人們熱愛祖國，熱愛領袖的感情。

【教學重點】

本單元的訓練目標之一就是“學習場面描寫”，用精確的場面描寫表達感情也是本單元的寫作特點，因此，閱讀教學的主要目標放在了學習場面描寫上。

【教學難點】

由于本課的內(nèi)容離學生生活較遠，很多內(nèi)容理解起來有難度，所以如何理解文章中含義深刻的句子，并體會文章表達的思想感情就成了教學的難點。

課時：三課時。

第二課時

【教學過程】

一、復習導入

師：同學們，讓我們再次走進《開國大典》，一起去重溫那莊嚴而盛大的歷史時刻，齊讀課題。

師：通過上節(jié)課的學習，我們了解了課文的主要內(nèi)容，理清了文章的寫作思路，并且學習了第一部分的內(nèi)容，回憶一下，這篇課文按照怎樣的順序，主要向我們介紹了哪些內(nèi)容？

（設計意圖：整體把握課文的主要內(nèi)容，理清文章結構）

二、聚集大典，感受氣氛

1.我們首先將注意力集中在開國儀式的主要部分。請同學們快速瀏覽課文5～10自然段，想想，典禮儀式進行了哪些活動，圈出關鍵詞。

2.師：在這莊嚴的典禮上，毛主席有哪些動作，人民群眾有怎樣的反應呢？接下來，要求學生再次自由朗讀課文5～10自然段，找到毛主席的動作和群眾的反應，分別用橫線和波浪線畫出來，想一想，從中你感受到了什么？然后小組交流。

3.交流匯報，語段一：第五自然段。

生：是對毛主席的無限熱愛，更是對新中國的無限熱愛。

師：你能讀出這30萬人此刻的心情嗎？

師：在嘹亮的國歌奏響之后，毛主席宣告中華人民共和國成立，誰來讀宣告的內(nèi)容？

師：沒讀出毛主席的心情，同學們，毛主席會是怎樣的心情，這宣告又有怎樣的歷史意義呢？讓我們一起來回顧舊中國那段屈辱的歷史。

師：近百年來，中國人民被稱為東亞病夫，飽受著欺凌和壓迫，英法聯(lián)軍入侵北京，搶光了園內(nèi)的所有珍寶，并把它化為灰燼，南京大屠殺血流成河，尸橫遍野……危難之際是我們的偉大領袖毛主席和中國共產(chǎn)黨領導全中國人民奮起反抗，經(jīng)過北伐戰(zhàn)爭、土地革命戰(zhàn)爭、抗日戰(zhàn)爭、解放戰(zhàn)爭，黨和人民經(jīng)過28年的浴血奮戰(zhàn)，終于打敗了日本帝國主義，推翻了國民黨反動派的統(tǒng)治，建立了中華人民共和國，同學們看了這組圖片，聽了老師的介紹，你覺得毛主席的宣告有什么意義呢？

生：新中國的成立是多么的來之不易呀！

師：毛主席會用怎樣的心情讀這莊嚴的宣告呢？

語段二：第七自然段。

生：人們很激動。

師：下面老師找一名同學來讀這段話，其他同學請閉上眼睛，想象這莊嚴的宣告，這雄偉的聲音都傳到了哪兒？你仿佛看到了什么？

師：這個聲音傳到了長城內(nèi)外，祖國的大江南北，以及祖國的河流山川。同學們讀出全國人民的心情。

語段三：第八自然段。

師：帶著你心中的自豪讀這一段。

語段四：第九自然段。

師：同學們，你們知道這54門禮炮，28響代表什么意思嗎？

語段五：第十自然段。

師：真是一個振奮人心的時刻。

4.總結寫法

師：這是多么振奮人心的一刻呀，同學們，剛才我們從毛主席的動作和群眾的反應中感受到這是一個盛大而隆重的典禮儀式，這就是一種場面描寫，場面描寫的基本方法要有點有面，點面結合，“點”就是重點，可以是重點的人或物，也可以是重點的環(huán)節(jié)或程序，“面”就是指整個場面，本文重點寫的就是人物——毛主席，面就是對人民群眾的描寫。同時，也讓我們感受到了熱烈的會場氣氛，因此，突出氣氛也是場面描寫的主要方法。

（設計意圖：通過歷史圖片的資料，音樂的渲染，及教師的引導，帶領學生理解課文的內(nèi)容，體會文章要表達的思想感情）

三、學習閱兵式和群眾游行，再現(xiàn)場面

師：這莊嚴而熱烈的典禮儀式，使全國人民激動的心情溢于言表，接下來的閱兵式和群眾游行又將是怎樣的場面呢？請同學們用剛才的學習方法，自學完成閱兵式和群眾游行的兩個場面，找到毛主席的動作和群眾的反應，畫出相關句子，做好批注，小組交流。

師：老師節(jié)取了閱兵式的一個片段，我們一起來欣賞（課件）。

師：為有著這樣的軍隊，我們無比自豪，同學們，這么多檢閱的隊伍，作者是怎樣寫清楚的呢？拿起書，誰來給大家讀一讀描寫各檢閱隊伍的部分，其他同學想一想各隊伍有什么特點，作者是怎樣敘述清楚的。

師：晚上九點半，游行的隊伍才完全走出會場，又是怎樣的景象？

（設計意圖：這部分的內(nèi)容引導學生用剛剛學到的方法自學完成閱兵式和群眾游行兩個場面，達到學以致用）

四、總結

師：課文學到這兒就已經(jīng)接近尾聲了，回顧課文，本文按照時間順序向我們敘述了開國大典的經(jīng)過，我們感受到毛主席的偉大形象和開國儀式的莊嚴盛況。在敘述過程中以毛主席的動作作為“點”，群眾的反應為“面”，做到了點面結合，同時也突出了會場的氣氛，敘述得很清楚，特別是浩大的閱兵式，用了四個接著，敘述清楚了檢閱的隊伍，希望同學們能運用這節(jié)課學到的方法，寫寫你經(jīng)歷過的運動會、軍訓、大合唱、藝術節(jié)等一次活動，注意突出場面。

最后，老師向大家推薦，我們的偉大領袖毛主席不僅是偉大的無產(chǎn)階級革命家、戰(zhàn)略家和理論家，更是有名的詩人，希望同學們能收集他的詩詞，了解他博大的胸襟和偉大的形象。

反思：《開國大典》一課以“場面描寫”的表達方式，把開國大典的空前盛況表現(xiàn)出來，不僅讓學生了解了祖國創(chuàng)建的歷史，還讓其學會了怎么選取材料，怎么運用方法把盛大的場面描寫出來，做到敘述清楚、點面結合、突出氣氛，表達人們的感情。