新媒體時代下高校音樂鑒賞教學的改革思考

沈萍 莊斯淇

1.營口職業技術學院；

2.北京交通大學

多媒體信息技術在社會各個領域的滲透之下，多媒體在教學中的應用以及推廣來提升教學質量以及教學效果是目前教育改革的有效方法之一。高校將多媒體教學與音樂鑒賞結合起來有助于創設一個符合時代發展的音樂課堂，迎合在信息時代背景下成長的學生的學習方式，營造一個和諧美好的音樂學習氛圍。應用多媒體教學，以學生熟悉的方式進行教學，可以優化課堂教學環節的同時，事半功倍地提升教學效果，實現學生素質教學目標。

一、新媒體時代高校音樂鑒賞教學的現狀

（一）錯誤認知新媒體教學

信息時代背景下成長的學生對信息技術多媒體有一個錯誤的認知，這個錯誤的認知就是新媒體就是一個娛樂的方式，比如打游戲、看視頻等等。特別是自律能力不強的學生更不能正確把握新媒體的作用，無法利用新媒體這一個載體來學習知識內容，完善自己的知識架構體系，提升個人的綜合素質。由于學生對新媒體的錯誤使用，新媒體背后信息內容繁雜的副作用對學生的價值觀塑造以及個人素質提升造成了一定的阻礙。與此同時，學校并沒有正視新媒體時代下新媒體在音樂鑒賞課程教學上的作用。正是因為這個認知不足，所以學校并沒有著重投資有關于新媒體教學的設備硬件置備以及軟措施的建立。這個很大程度上導致了新媒體時代下高校音樂鑒賞課程的發展和改革，極大程度地影響了課程教學質量以及學生的學習效果。正確認知新媒體教學作用以及方式應用是新媒體時代之下高校音樂鑒賞課堂改革必須注意點。

（二）疏于更新教學的內容

信息時代的發展之下，要求人們的知識技能與時俱進，對人們素質要求也越來越高。音樂對人的素質培養具有積極的作用，而且社會對音樂人才的素養要求也越來越高。為社會發展的需求，音樂教學事業也應該逐漸得到改革和發展，但是現今的音樂教學內容處于一個停滯不前的發展狀態。首先是教學內容的結構設置上，教師一般根據教材目錄教學目標來進行教學，而忽視了社會對教育人才的需求。其次高等學校對音樂專業的輕視，藝術專業一直被認為不利于學生就業和發展的行業。最后是教師素質沒有得到有效的培養和提升。這一些原因都直接或者間接地導致了音樂教學事業一直處于一個被動發展的狀態，音樂教學內容沒有得到有效的創新。教育行業的人沒有創新動力，這一個專業的教學內容就不會注入新力量，學生所學的知識內容只會是陳詞濫調，不能滿足自身以及社會乃至于時代的發展需求。

（三）固守單一教學的方式

局限于應試教育制度下的課堂模式，音樂專業教學一直采取較為傳統單一的教學模式。音樂鑒賞課程涉及的內容以及學習形式稍微靜態化，所以課堂模式局限于現有的單一教學方式之外，一直難以創新。新媒體時代下，課堂教學模式不斷創新，不同學科的教學方式迎來前所未有的發展，音樂鑒賞課堂也應該抓住新媒體時代下的信息技術等科技手段來創新教學發展。教師要重新把握學生在教學活動的主體地位，以此為出發點來借助信息技術新媒體等手段來發展創新教學手段。但是目前音樂鑒賞課程明顯忽視了這一點，重點強調教師的引導作用，忽視了學生的主導角色，一定程度上導致教學方法的單一性，限制了音樂鑒賞課堂的教學方法改革。

二、新媒體時代高校音樂鑒賞教學的改革

（一）正確把握課程教學理念

高校音樂教育相對比中小學音樂教育來說，是新時代下藝術教學的重要形式。它在向學生傳輸音樂理論知識以及文化背景知識的時候，還同步向學生灌輸滲透其中蘊含的文化素養以及人文色彩。因此音樂教育一直同時具備傳統性特征以及現代性特征，對學生的人文素養培養和提升具有重要的作用。所以明確音樂教學理念，是音樂鑒賞課程的主要核心內容。音樂鑒賞不僅僅關注其中的樂理知識、音樂編排技巧、背后故事性內容，還要關注這個音樂中的感情色彩以及價值觀念。“一千個讀者有一千個哈姆雷特”正是一個音樂鑒賞課程特征的完美詮釋。音樂的魅力在于其無限性，不同人有不同的詮釋角度以及詮釋方法，因此也會擁有不同的欣賞結論。在新媒體時代下，信息的高速流通同時為音樂鑒賞帶來了多種可能性的發展，所以教師要積極將新媒體技術與音樂鑒賞結合起來，準確傳達音樂鑒賞無限性的理念。

利用新媒體技術的多樣性等特征，準確向學生傳達教學理念，學生在音樂鑒賞課堂上有一個清晰的認識和方向。在這個大方向的指導下，在音樂鑒賞課堂上充分發揮自己的認知能力以及學習技能，利用新媒體技術來查閱感興趣的相關的音樂知識，以此來豐富自己的觀點，解決自己的疑問和困惑，讓自己的音樂理解能力以及鑒賞能力得到個性化的發展以及整體的提升。教師和學生正確把握教學理念，對學生的音樂感知能力發展有引領性的作用。

（二）定期提升教學團隊素質

教育中教師扮演一個重要的角色，教師的作用既在傳道授業解惑，也是學科教育質量的重要作用者。所以教師團隊的素質對整體的教學質量以及教學改革發展有著重要的影響。為提升音樂鑒賞教育的發展，國家以及教育部門等相關部門都應該對教師的素質提升設立一個科學有效的方案。首先教師要定期培訓學習交流，以此來保持自己對音樂鑒賞一個前沿和成熟的理解角度和能力。其次學校可以與學?；蛘呦嚓P領域的機構進行合作，對本校的音樂鑒賞教師進行專業性的培訓，培養本校的音樂鑒賞教師更加專業的鑒賞能力；或者可以邀請相關領域的專家或者教授來現場授課，為教師樹立一個標桿，以此促進教師自身的發展，從而帶動整個教師團隊的發展。最后也是最重要的，教師應該合理且有效掌握新媒體教學方式在音樂鑒賞中的應用方式，比如利用新媒體技術來展示音樂內容，展示不同時期的音樂風格，學生在有限的時間里接觸更多的音樂素材，可以更好地提升音樂鑒賞課堂的教學效率以及豐富課堂的教學方式。

（三）堅持創新音樂教學方法

教學方法是課堂傳遞知識信息內容的重要方式，所以教學方法的有效性對音樂鑒賞課程的發展以及提升有著重要的作用。首先教師要認可和學習新媒體時代下的教學方式，將音樂鑒賞課程的理論式教學方式轉化為互動式的教學方式，這一種教學模式能夠有效調動學生的學習積極性，同時也是新媒體時代下教學方式的特點。其次是教學方法上要堅持以學生為主體，教師可以利用新媒體的教學方式來有針對性地教學，根據不同學生的學習習慣以及特點，結合學生的興趣喜好來創設應用教學方式。接著是教師要合理應用新媒體教學方式的實踐方式，音樂鑒賞不僅僅局限于理論上的學習，實踐上的訓練才是鑒賞的過程，所以教師要加強新媒體的音樂鑒賞實踐活動應用，比如利用小程序要播放不同的音樂來讓學生賞析，利用微信公眾號推文的形式來讓學生在日常生活中實踐賞析。新媒體學習方式的便利性為學生的學習實踐機會帶來了更多可能性以及便利性，學生得到更多的學習實踐機會，以此來提升個人音樂鑒賞能力。最后教師還可以利用多媒體方式來創新音樂鑒賞的教學評價方式，學生可以在線上完成音樂鑒賞過程，并根據后臺數據來觀看同學分享的鑒賞觀點，以此來對比和拓展自己的觀點，豐富自己的鑒賞角度。同時教師還可以根據后臺統計數據來觀察學生的鑒賞內容以及鑒賞角度，以此來分析學生對音樂鑒賞的觀點側重點，加深對學生的理解?；诖髷祿?，教師可以創新教學方法，融合更多新穎的方式和角度來帶動學生進行音樂鑒賞。

三、結語

音樂鑒賞課程不再局限于課堂之上，教學目標要求學生掌握基本的音樂鑒賞能力以及個人音樂鑒賞水平。學校要根據教學目標以及學生的能力和特點來合理審視音樂鑒賞課程，從其教學內容、教學方式以及教學理念上來做一個客觀的評判。與此同時，還要正確認識新媒體時代下教學方法，以此為切入點來創新課堂的教學內容、教學方法以及正確把握音樂鑒賞課堂的教學理念，并對教師團隊有一個整體的素質考核，全方面地促進高校音樂鑒賞課堂的改革發展。