新形勢下如何好一名好校長

趙建功

校長作為全校的核心和靈魂，對學校的發展進步、發展方向起著不可替代的引領和帶動作用。筆者認為一名稱職的校長，應逐步具備和不斷提高以下幾個方面的工作能力和業務素質。

講政治、學理論

要全面貫徹黨的教育方針，堅決執行國家有關教育政策和法律法規。校長要努力學習，不斷提高自身理論素養，保持敏銳的政治洞察力，準確地把握時代脈博，捕捉新的教育觀點，吸收新的教育思想，形成全新的教育理念。要以飽滿的激情、健康的心態、敏銳的視角，不斷在管理的實踐中反思與總結，聽取專家和名校長的理論指導，形成自己的辦學特色，形成自己的教育品牌。

強班子，凝合力

校長應該在班子內部作講奉獻、講團結、講服務的表率。尊重班子其他成員，不搞“一言堂”，班子內部充分發揚民主，堅持按照重大事項集體決策的原則。

帶隊伍樹形象

要關心教師的工作、生活和學習等方面的需要，鼓勵教師走專業化發展道路。要重視師德師風建設，激發教師成才、成功、成為名師、成為大家，打造學校的名師團隊，作為一張靚麗的名片，面向社會展現學校的良好形象。

外圓內方，長于協調

現代社會背景之下，上級下級、校內校外，各種關系和矛盾錯綜復雜。作為一名校長，要主動謀劃、積極應對，不能疲于奔命。更不能自怨自艾、消極等待；要圓通自如、左右逢源，不能死板生硬、思路狹窄；要全盤考慮、遠處著想，不能顧此失彼、目光短淺。學校重點加強與省第二實驗中學的聯誼合作，互派教師觀摩交流，實現資源共享，共同提高，提升了辦學水平。

選賢任良、注重德才

選人以德才，重用唯賢良，反對以關系遠近、背景強弱做標準。用人做到疑人不用、用人不疑，放心大膽，看其主流，切記要不斷關注、加強指導。為了培養出一支優秀的德才兼備的教師隊伍，學校積極營造濃厚的文化氛圍，建立了校園廣播站，通過造就和諧的人文環境，使教師隨時隨處都能得到知識的滋潤和美的熏陶，以此來啟迪心靈，提升自我。

修身齊家，虛懷若谷

培養德性，謙虛謹慎，勇于吃虧。校長要聽得進不同意見和聲音，特別要善于傾聽教師隊伍中實干家和聰明人的意見和建議，不斷地對照和檢討自身不足。校長要修得良好的道德感染力和高尚的人格魅力，凝聚人心，搞好工作。

講創造、講奉獻

校長要善于統一全體教師的思想，營造正確的輿論來引導教師奮發圖強。要高瞻遠矚，善于根據校情，創造性地開展工作。

大膽地確立新學年奮斗目標，分析形勢，統一認識，調整戰略；在培養教師隊伍上，要開展師生同做一張卷活動；在控制流生和轉化差生工作上，要實施了“春雨育苗”工程；在擴大畢業生就業出路上，要走提高學生實踐能力和學校積極推薦相結合之路。在工作上要摒棄官位意識，增強干事業的責任感；淡化管束意識，增強服務師生的熱情；拋開功利意識，提倡腳踏實地的作風。“其身正不令而行，其身不正雖令不從”。校長做到了無私奉獻，廉潔奉公，率先垂范，才能帶動全校教職工發揚艱苦奮斗、默默奉獻的精神。

講人和、講策略

對教師，要在生活上關心，在工作上支持，在政治上培養。要理解和滿足教師追求自我利益最大化的心理，創造條件為教職工謀福利，對優秀教師評優、入黨、提干給予傾斜，使其有歸宿感。牢固樹立教職工的質量意識、責任意識和憂患意識，使得“校興我榮，校衰我恥”的觀念深入人心。對學生，要積極為他們創造優良的學習環境和條件，激發他們認真學習的積極性和自信心，努力培養他們的創新精神和實踐能力。無私奉獻，廉潔奉公，率先垂范，才能帶動全校教職工發揚艱苦奮斗、默默奉獻的精神。 對教師要在生活上關心，在工作上支持，在政治上培養。要理解和滿足教師追求自我利益最大化的心理，創造條件為教職工謀福利。

勤政廉潔，公道正派

業精于勤荒于嬉，校長要勤勉工作、率先垂范。同時，作為校長要自覺抵制名利誘惑，作反腐倡廉的表率，要強化公仆意識、做事公正、為人坦誠。

融合集體智慧，謀劃發展遠景

校長要把學校發展愿景和個人發展規劃有機結合起來，充分地調動教職工工作積極性，實現教師在學校和諧進取的環境中不斷進步、學校在教師個人成長中發展壯大，使學校各項工作務實、良性、互動、高效運轉起來。筆者在學校推行民主管理，完善教職工代表大會制度，教代會審議學校重要工作，教職工參與學校決策和管理的全過程，以此激發每位教職工的主人翁意識，打造出了一支團結優秀的領導隊伍。

加強業務學習，爭做專家型校長

作為校長不僅要管好人、財、物，更要熟悉教學的各個基本環節，做教育內行、教育專家、教育家，使師生信服。學校在抓好常規教學的同時，積極推進學校課堂改革，筆者身先士卒，積極投身課改研究，帶動全體教師主動探索創新。當然，作為校長，一定要發揮好學校的靈魂、核心和引領作用，堅決避免認識錯位、陷于煩瑣的管理事務，更不能陷于交往應酬而舍本逐末、荒廢事業，使學校受損、誤人子弟。

所以，校長責任重大，一定要不斷提升自己的綜合素質和能力，才能沉著應對各種可能出現的情況。

（作者單位：河南省許昌新區實驗學校）