智慧環(huán)境下構(gòu)建高中數(shù)學(xué)有效課堂的研究

帥小紅

【摘 要】 信息技術(shù)的快速發(fā)展使得教育領(lǐng)域發(fā)生了很大的變化，教師可以通過信息化技術(shù)的應(yīng)用，為學(xué)生提供更加適合學(xué)習(xí)，更加易于理解知識(shí)點(diǎn)的智慧環(huán)境。在這個(gè)環(huán)境當(dāng)中，教師可以更加直觀的將所有的知識(shí)點(diǎn)呈現(xiàn)到學(xué)生面前，讓學(xué)生更好地去理解知識(shí)點(diǎn)。教師也可以利用智慧環(huán)境下的先進(jìn)技術(shù)和設(shè)備，有效地展開課堂教學(xué)，最大化地提高課堂教學(xué)有效性。

【關(guān)鍵詞】 高中；數(shù)學(xué)；有效課堂；信息技術(shù)

一、利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)開展輔助教學(xué)

隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)技術(shù)也越來越成熟，相應(yīng)的功能也越來越全面。利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，教師能夠更好地對(duì)學(xué)生進(jìn)行全方位、實(shí)時(shí)化的輔導(dǎo)，讓學(xué)生在課余時(shí)間也能夠與教師和其他同學(xué)進(jìn)行大量的交流，從而更好地提高自身知識(shí)點(diǎn)的掌握。

校園網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的建立，在很大程度上增加了學(xué)生解決學(xué)習(xí)難點(diǎn)的途徑。每一位教師，都需要將自己在教學(xué)工作當(dāng)中所積累的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)在平臺(tái)上進(jìn)行發(fā)表，將自己對(duì)于每一個(gè)的知識(shí)點(diǎn)的理解，以文字或者視頻的形式上傳到平臺(tái)當(dāng)中，學(xué)生通過校園網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，可以在任何時(shí)間都能進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)。校園網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)要開放留言區(qū)和討論區(qū)，讓所有的學(xué)生和教師都能夠?qū)ζ脚_(tái)上的知識(shí)點(diǎn)講解視頻或者文字進(jìn)行評(píng)論，從而更好的集思廣益，將知識(shí)點(diǎn)的解答做到全面化、具體化、細(xì)致化。

二、利用先進(jìn)技術(shù)，合理設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)

教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)過程便是課堂腳本的編寫過程，所有的教學(xué)活動(dòng)都需要圍繞著這個(gè)腳本進(jìn)行有效的展開，因此教學(xué)設(shè)計(jì)是課堂教學(xué)順利開展的有效保障。教師在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，首先需要對(duì)所有的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行全面的解讀，透徹分析知識(shí)點(diǎn)內(nèi)容，確定符合學(xué)生實(shí)際情況的教學(xué)目標(biāo)，探究對(duì)于各個(gè)知識(shí)點(diǎn)應(yīng)當(dāng)采取何種教學(xué)方法進(jìn)行講授，這樣在設(shè)計(jì)時(shí)便應(yīng)當(dāng)了然于胸。其次，教學(xué)活動(dòng)應(yīng)當(dāng)符合學(xué)生的興趣特點(diǎn)，盡最大可能在學(xué)生的興趣基礎(chǔ)之上開展教學(xué)活動(dòng)，并將提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力作為主要的教學(xué)目標(biāo)，要重視提高學(xué)生的綜合能力。教學(xué)活動(dòng)應(yīng)當(dāng)能夠適用于每一個(gè)層次的學(xué)生，符合不同學(xué)生對(duì)于知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)知能力，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)能夠更好的理解。

三、利用信息技術(shù)，布置預(yù)習(xí)任務(wù)

有效的課前預(yù)習(xí)能夠極大地提高教學(xué)有效性。傳統(tǒng)的預(yù)習(xí)作業(yè)都是以瀏覽教材內(nèi)容為主，這種方式不但難以起到實(shí)質(zhì)性的作用，同時(shí)真正去認(rèn)真完成預(yù)習(xí)任務(wù)的學(xué)生也比較少，很多學(xué)生甚至沒有去做。因此教師在布置預(yù)習(xí)任務(wù)時(shí)，應(yīng)當(dāng)以具有很強(qiáng)實(shí)踐性的任務(wù)為主。例如，教師可以讓學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)去收集三角形相關(guān)的知識(shí)，收集的過程中，不能僅僅局限于日常生活當(dāng)中，應(yīng)當(dāng)盡可能的尋找自己實(shí)際生活之外的三角形應(yīng)用，如工業(yè)上的三角形穩(wěn)定結(jié)構(gòu)、水準(zhǔn)儀的三腳架等等。

通過校園網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的應(yīng)用，學(xué)生可以充分地利用空余時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)和預(yù)習(xí)，對(duì)于教材當(dāng)中的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行有效理解。在應(yīng)用的過程當(dāng)中，學(xué)生可以更好地調(diào)動(dòng)自身學(xué)習(xí)興趣，更好的投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中，從而形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在課堂教學(xué)當(dāng)中更好地提高學(xué)習(xí)效率，為高效的建設(shè)打下更好的基礎(chǔ)。

智慧環(huán)境下的高效課堂，能夠?yàn)閷W(xué)生的學(xué)習(xí)和教師的工作夠帶來非常大的輔助，使得學(xué)生能夠更好地去理解知識(shí)點(diǎn)，教師也能夠更好地去解釋教學(xué)當(dāng)中的難點(diǎn)問題。利用先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備和教學(xué)理念、教學(xué)方法，可以更好的構(gòu)建有效課堂。

【參考文獻(xiàn)】

[1] 陳嘉穎. 利用信息技術(shù)構(gòu)建高中數(shù)學(xué)教學(xué)的有效交流[J]. 數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究，2018（7）.