高中物理力學的生活化思考

任康潔

【摘 要】 在高中階段，力學是物理學科中最為重要的一部分內容，通過了解發現，物理力學在日常生活中隨處可見。物理力學生活化學習打破了傳統課堂學習模式，將高中物理力學生活化，有助于學習物理知識，本文針對高中物理力學生活化做了幾點思考，僅供廣大高中生參考。

【關鍵詞】 高中；物理力學；生活化

力學是高中物理課程中的重點、難點，只有掌握好力學才能為高中物理學習打下良好的基礎。將生活中關于力學的常識引入到物理學習中，可以吸引高中生的興趣，使我們更為高效地進行物理學習。在生活中學習物理力學知識，既提升了我們的專業知識，又增強了自身實踐能力。

一、高中物理力學生活化的意義

現階段，高中生接受物理知識普遍來自填鴨式的課堂，在這種環境下，學生很難掌握力學內容，同時，也會使其缺乏利用物理力學解決實際問題的能力，減少其學習物理的興趣。因此，物理力學生活化具有積極的意義，通過轉化，力學知識點變成了學生日常生活中實際遇到的問題，利于調動其學習興趣。力學在生活中是非常常見的，學生充分認識力學知識，通過力學知識在實際生活中加以應用，這樣既降低了學習難度，又使其將抽象的知識具體化，學以致用。

二、高中物理力學生活化思考

（一）設計學習計劃

在高中物理力學的學習時，制定合理的計劃，為了使學習在日常生活中展開，就要使學習計劃和生活息息相關，這樣學生才能在生活中完成物理力學的學習，使學習效果提高。

（二）激發學習興趣

高中物理力學生活化可以充分地調動學習興趣，生活化的場景不但可以使學生認識物理力學，還加深了對物理力學的理解，把物理力學融入到生活中，讓學生通過學習解決生活中存在的困擾，把知識轉化為實踐，更加深刻地記憶，也會把好奇變成興趣，更積極地探索物理力學。例如，在學習影響摩擦力大小的因素這一課時，如果按部就班，待掌握書本上知識點后，再做習題，學生不但理解不上去，還會為此對這一課程產生厭煩。如果在學習摩擦力影響因素時，我們走到生活中去，用自行車作為例子，通過對生活中自行車的觀察研究會驚訝地發現，物理力學在生活中如此常見，也快速地掌握了影響摩擦力的因素。學生通過對自行車的好奇產生興趣，在探索中掌握了知識。

（三）建立學習觀念

學生要從生活中學習物理力學。物理本就是通過生活實驗產生出來的，是通過對自然的分析總結出來的，學生在自然中受自然環境的影響的同時，自然又使人類的生活受到一定的限制。例如，人類時時刻刻都在受力的影響，人們通過深入了解摩擦力，利用摩擦力發明了車胎、剎車片，通過重力的知識人們利用重鉛錘測量墻體是否垂直。在人生活環境附近力是無處不在的，學生要從生活中建立學習觀念，分析力的存在，通過老師的引導、同學間的交流，解決身邊關于力的問題，學生對于力的認識自然就會提高。

總之，高中階段物理中力的學習非常重要，和傳統的物理學習模式相比，將物理力學生活化是新型學習方法，學生通過物理力學的生活化合理設計學習計劃、積極培養學習興趣、建立正確學習觀念等方法提高學習效率。

【參考文獻】

[1] 熊文. 中學物理生活化實驗教學研究[D]. 江西師范大學，2015.