春風化雨 花開有聲

陳其舜

摘要：教師是太陽底下最光輝的職業，從教事業是太陽底下最光輝的事業。教師是知識的化身，是智慧的靈泉，是道德的典范，是人格的楷模。

關鍵詞：師德；師愛；師生

周一早上回到辦公室，見到自己的辦公桌上已經擺著一沓的賀卡和千紙鶴了。其中一張精美的賀卡上有一行小字：師恩難忘，節日快樂。下面署名是：小詩。我明白了這是上一學期教過的學生送的。小詩是個眼睛大大的小女孩，帶有幾分微笑但又有幾分叛逆。這是我對她的第一印象。當初她經常缺交作業，挨了不少我的批評和處罰，后來從她的作文中我了解到她叛逆的原因。父母就只生了她一個，因為重男輕女思想的影響，父母不怎么過問她的學習與生活，奶奶也經常莫名其妙的罵她，她在家的地位甚至比不上寄宿在她家的堂哥。所以她自暴自棄，甚至有離家出走的念頭。我知道我應該怎么做了：不能放棄她。我在她的作文評語上留言：要想得到別人的尊重，那就讓自己優秀起來吧。在作業上，課堂提問上，我小心翼翼地培育著她那點可憐的自信心，平時也常常找機會跟她聊聊天，開導她。慢慢地，她缺交作業的次數越來越少了，后來，作業能按時按質量交了，頂撞老師的行為也沒有了。在她臉上，總能見到她微笑的陽光。

踏上這三尺講臺已經有二十個春秋了，像小詩這樣的學生教過不少，比她更叛逆更無心向學的學生多的是，自己也是憑著三寸不爛之舌和一顆恒心與毅力，把他們一個個的拉回到課桌前，走上人生的正路。記得十幾年前，剛當上班主任的那一年，接手了一個八年級的班，班里有個男生引起我的注意，他身體黑瘦，說話聲音很尖，上課總是搗蛋，最要命的是他曾經因為盜竊被派出所抓過，被學校記了大過！他的上一任班主任對他很大意見，因為他這一記大過，那個班主任當年評優的資格都被取消了。我一開始有點慌張，但又必需面對，所以暗暗地觀察這個學生。過了段時間，我覺得這個學生并不是差得無可救藥的人。他對老師很有禮貌，尤其是絕對不會在女教師的課堂上搗蛋，我對我這個發現很驚訝。于是我決定與他面對面的聊聊天。于是我了解到，他來自單親家庭，母親在他幾歲的時候就因病去世了，父親在外打工，幾個月才回來一次。家里只有年邁的爺爺奶奶照顧他，說是爺爺奶奶照顧他，其實往往是他照顧爺爺奶奶，兩個老人身體本來就不好，更加上父親也沒什么錢寄回來，所以常常連早餐都沒得吃就要上學了。那一次盜竊，是因為想有錢買早餐，受了同村一個二流子的教唆才去偷錢。他向我發誓，以前和后來，絕對沒有去偷過東西。他上課搗蛋是因為聽不懂，而看見女老師卻是一種親切感，所以會很認真地聽課。看著面前這個可憐又真誠的小男孩聽著他說的話，我當時真的很慚愧，很心酸。在一次巧合的機會里，我向他小學的老師了解他的情況，證明他跟我說的全都是實話。我決心要好好教育他，不能讓他誤入歧途。我跟其他老師說了他的家庭情況，叫其他老師配合我的工作，在課堂上多關注他，關心他，另外布置一些基礎性的題給他。因為他家離學校不遠，我常常在放學后留他下來輔導半個小時，跟他聊聊天。上天不負苦心人，后來他的表現得到了各個老師的表揚。初中畢業后，他去讀了中專，畢業后去了廣州工作。這么多年，他每次回家，都會專門過來學校看看我。看著自己的學生，由一個劣質產品變成了優良產品，這種成就感，除了老師還有誰能體會得到呢？我很欣慰，當初沒有放棄他。

多年的教壇生活，我心中產生了一個信念：不放棄任何一個差生！哪怕他就是一塊石頭，也不能把它丟在路邊，它應該成為大廈之材。春風化雨，潤物無聲，但花開的聲音我們聽得到，那一聲聲的“老師好”“謝謝老師”，經常激蕩在我們的心田。教師的工作是無私的，因為他嘔心瀝血培養的是別人的孩子，不求回報。看著一屆又一屆的學生從我們的校園奔向四方，那是我們辛勤的汗水凝成的結晶，當他們從遠方向我們報告他們取得的一份份的成就，感謝老師多年來的教誨之恩，這不也就是回報嗎？看著當年的幼苗長成了參加大樹，當他們有些人大學畢業后也回來加入到我們這個行列，這不就是回報嗎？

教師的勞動成果是什么？教師的事業成就是什么？教師的幸福感是什么？那就是，在清晨，伴著朝陽帶上一份微笑踏進校園聽到迎面而來的一聲聲清脆的“老師好”的問候！就是看到那一雙雙清澈有神的眼睛、一張張天真爛漫的笑臉！就是一顆顆真誠的渴望求知的心靈，在下課時向你鞠躬說謝謝的時刻。這時候的我，就覺得是無比的幸福。教師的物質生活也許是清貧的，但精神生活卻無比富足。我經常告訴自己：這三尺講臺是一片廣闊的天地，是實現人生價值的大舞臺！我無悔當初的選擇。

我們講教書育人，我們講立德樹人，就是要把立德與育人統一起來，就是要培養德才兼備受人尊敬的人。教育工作的過程，也就是幫助學生不斷超越自我的過程，讓學生不斷塑造完美靈魂的過程，最終成為一個精神高尚的人。所以我們要做的是以身垂范，立德樹人，以愛育愛。立德樹人，是一項永遠沒有期限的人心工程。這項工程需要我們用一輩子來筑就，需要一代代的教師薪火相傳。師愛鑄就師德，師德就是師魂。熱愛學生是師德的核心，忠誠自己所從事的教育事業是教師最基本的道德準則。學生只有“親其師”，才會“信其道”；只有“信其道，才會“循其步”。加里寧說：“教師每天仿佛都蹲在一面鏡子前，外面有幾十雙精細的，富于窺視出教師優點和缺點的眼睛在不斷地盯著他”。所以我們教師師德的建立將在學生心靈深處形成一股排山倒海般的力量。

高尚的師德永遠是學生心中的豐碑！

參考文獻：

[1]傳承傳統文化，鑄就高尚師德[J].張明生.學周刊.2016（09）

[2]弘揚高尚師德，再塑完美師魂[J].楊柳.教師.2012（32）