小學英語自然拼讀教學的實踐探討

孫曼

摘 要：自然拼讀法是小學英語教學中的一種有效的教學方法。能從小學生的認知特點出發，引導學生對英語單詞的學習。本文結合自然拼讀法的意義，分析了其在小學英語教學中的應用。

關鍵詞：自然拼讀法 小學英語教學 應用分析

自然拼讀法在美國被兒童啟蒙教育中廣泛應用。采用死記硬背的方式無法取得良好的教學效果。不利于學生發展對英語的學習興趣。在小學英語教學中應用自然拼讀法，可有效培養學生的綜合應用能力。

信息時代的發展促進了國際教育領域的溝通交流。從國外引進的自然拼讀法在英語教學中的應用，能有效幫助教師組織英語課堂教學內容。有效提高學生的英語拼讀寫能力。自然拼讀法通過英語語音的一般規律培養學生的英語發音能力。可有效活躍課堂氣氛，提升英語課堂的教學效果。

一、自然拼讀法的概述

自然拼讀法根據不同字母發音的相同音源進行拼寫，使學生準確掌握英語單詞的讀音。可有效提升學生對英語單詞的直覺反應能力，自然拼讀法源于歐美以英語為母語的國家。此法將英語單詞的形與音建立聯系。其有效性在國際上得到了廣泛的認可。

英語中有26個字母，44種基本發音。自然拼讀法將字母與組合發音及拼讀規律應用到單詞的記憶中。學習自然拼讀法要經歷六個階段，1.掌握英語字母發音，2.學習元音單詞發音，3.掌握固定讀音單詞，4.掌握元音+輔音的結構5.練習單詞中兩個輔音字母的拼讀6.掌握特殊的讀法規則。

（一）培養學生的因素意識

很多小學生剛接觸英語時較新奇，學習興趣高漲，但由于學習方法不當，經一段時間后，因不能跟上學習進度逐漸喪失學習英語的興趣。自然拼讀法的應用使學生感覺學習英語如同母語，通過拼讀規律學習單詞。改變學習英語時的枯燥氛圍，提高學生的學習興趣，逐漸培養學生的因素意識。

（二）提高學習效率

記憶英語單詞是英語學習過程中的難點，學生總是不能有效長期記憶英語單詞，通過自然拼讀法教學，使學生很容易的記住單詞的拼寫。有效提升了英語單詞的記憶學習效率。

（三）豐富英語課堂教學形式

傳統的英語教學模式不能激發學生對英語的學習積極性。活躍課堂氣氛對英語課堂的教學具有重要作用，自然拼讀法通過游戲，對話等多種形式開展教學，有效提高學生的學習積極性。促進英語課堂教學效果的提升。

在小學英語教學中應用自然品讀法，能激發學生對英語品讀的學習興趣，打破了傳統教學方法的束縛。降低了英語學習的難度，使學生能更快的掌握正確的英語品讀方法。其次能更好的適應新課標的要求。新課標要求小學英語教學要激發學生的學習興趣，自然拼讀法培養學生對英語聽讀認知能力，有利于培養學生的獨立思考能力，使學生掌握英語拼讀的規律，能判斷陌生單詞的讀法。提升學生英語拼讀能力。能幫助學生避開國際音標造成的干擾。提升學生的綜合素質。

二、自然拼讀法的應用

（一）拼讀教學方面

拼讀教學可為學生的英語奠定良好的基礎。是自然拼讀法中的關鍵內容。學生能較好的掌握單詞的拼讀技巧，就能正確拼讀陌生的詞匯。先進行an，is等簡單的詞匯教學，逐漸增加教學難度，如sit，but，等三音詞匯。教學過程中，教師應為學生提供更多的自由拼讀的機會，引導學生利用課余時間制作相應的單詞海報，不斷提升學生的英語拼讀能力。

教師要注重培養學生對英語的學習興趣。讓學生在快樂中學習，通過學生感興趣的游戲活動方式實現學生對英語字母單詞的學習。充分調動學生學習英語的積極性，有效提升學生的英語單詞拼讀能力。

（二）閱讀教學方面

單純的字母單詞教學的陌生不利于培養學生的英語綜合素質，使學生逐漸失去對英語的學習興趣。小學英語教師應合理安排教學內容。適當增加英語教學內容。開展閱讀教學要循序漸進的進行，要在學生掌握一定單詞量的基礎上開展。通過簡單的故事吸引學生的注意力。

通過自然拼讀教學法使學生在字母與發音間建立對應關系。應用自然拼讀法分解因素。使學生更快的掌握字母在英語單詞中的發音。大大提高學生學習英語的自信心。教師在指導學生發音中，要遵循先輔音后元音的原則，將抽象的內容以形象的例子進行教學。加速學生對詞匯的理解與記憶，更好的幫助學生掌握英語知識。

自然拼讀法同音圖結合的教學方法強化音形的對應關系，提高學生的拼讀能力。如restaurant這種復雜的單詞，利用自然拼讀法將其分解為res，tau.rant進行記憶，使學生更容易的記憶單詞的拼寫。能夠對陌生的詞匯進行拼讀。

（三）拼寫教學方面

拼寫教學的主要目的是讓學生加深對英語單詞的記憶。使學生能通過字母間的組合，音形互相轉換。提高學生對單詞的記憶效率。拼寫教學分為聽音，辨音與寫音三個學習階段。聽音教學通過重復聽識英語發音，使學生掌握英語單詞的含義與寫法。辨音在教學中通過提問方式引導學生分辨英語單詞的因素。提升學生對英語詞匯的辨識能力。寫音使學生掌握更準確的單詞漢語因素，教師應從實際情況出發，開展相應聽寫訓練。如可在紙板上寫上相應單詞含義或發音，讓學生根據所聽單詞進行拼寫。由易漸難，培養學生對英語單詞的反應能力。達到良好的教學效果

小學英語教學過程中，學生的元音拼寫能力普遍不足。自然拼讀法使學生自主的接受新的知識。提升英語單詞的拼寫能力。主動構建自己的知識體系。英語學習中，單詞字母的書寫與漢語拼音不同。教師可通過自編一些順口溜的形式讓學生記住易混淆的字母。

（四）利用網絡資源豐富拼讀體驗

隨著科技的發展普及，豐富的網絡教育資源被應用于英語教學中。小學英語課堂教學中，要順應時代潮流，與時俱進，利用網絡資源提升英語的教學效果。在小學英語教學中應用自然拼讀法，使學生掌握英語單詞發音規律。將英文字母與單詞發音相結合。大多英語單詞發音都有一定的規律性，學生掌握了自然拼讀法，就能掌握大多英語單詞的發音。英語教學中可利用豐富的網絡資源發揮自然拼讀法的作用，運用現代的科技手段讓學生掌握英語的拼讀規律。提高英語課堂的教學效果。

結語

小學英語教學中應用自然拼讀法，使學生在英語拼讀訓練中，提升單詞讀寫記憶能力，提高學生對英語的學習興趣，提升學生的英語綜合能力。英語教師應積極學習掌握自然拼讀教學技巧，引導學生掌握正確的英語單詞拼寫記憶方法，提高英語閱讀能力，逐漸提高英語學習效率。提升英語教學效果。

參考文獻

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