育才之路 宜寬不宜窄（外一篇）

周京菁

想象一幅畫面：千軍萬馬有如黃河之水一樣，奔涌向一座窄窄的獨木橋。試問：結果會怎樣？在這個人口多、資源有限、競爭激烈的社會中，高考是每人必渡的獨木橋。

我的理解是，渡過這座橋到達理想彼岸的，一定是善于考試的人，而其他方面不一定了了。但有可能，失足落水的個別人，其他方面可能是可塑之才。緣何不得以踏入進修圣地、最高學府？

個中滋味，令人惋然。打個比方，假如果農僅從外觀評價一棵果樹。若它是一株棗樹苗子，枝節多刺，其貌不揚，就不給它澆水施肥；是一株復瓣櫻花樹苗，繁花似錦，美麗宜人，就能予以厚待有加。在偏頗的人工選擇下，久而久之，漫山遍野的，就是徒有其表而不結果的櫻花樹。果農自然不會允許這種事情的發生。

選拔人才的時候，應該像選育果樹一樣多角度考量。果農知道，挑選不同的果樹要用不同的眼光，培養不同的果樹要用不同的方法。桃樹梨樹蘋果樹，栽得它滿園生輝，千姿百態，才好呢！正如育人的路，也當容得下各式各樣的人才，而不只偏愛學習成績優者。

遠觀國外，在美國頂尖的幾所大學里，招生官們最青睞在所學領域“有兩把刷子”的考生。他們會針對不同的專業，要求各式人才對號入座，鼓勵學生為自己的才華服務，而非僅為成績。

反觀國內，學校家長一味地督促學生刷題出分，以至于忽視了學生的個性化發展。兩千多年前，孔老夫子便已將因材施教、“不憤不啟、不悱不發”的教學理念貫徹落實，不類現而今通過應試教育大批加工考試機器。

令人感到欣慰的是，各種比賽，豐富了懷才之人可走的道路。五大聯賽，未來學者展開思維的雙翼；科創比賽，未來科學家初試寶刀鋒芒；寫作大賽，未來作家施展八斗之才。但這些新的育人之路數目有限，形式有限。

總而言之，如果說高考是一座獨木橋，現在有了另外寥寥幾條路可走——供千軍萬馬——但仍顯不夠。而且所謂“新路”，一部分僅繼承于昨日，重新包裝，便自稱新穎。

如果不加緊豐富新的育人路，或許原有的幾條會淪為應試教育的幫兇，也不一定。拼拿獎項，爭奪加分，學生叫苦不迭，家長焦頭爛額。屢戰不捷無緣獎項的學生，垂頭喪氣；首戰告捷，初露頭角的學子，心高氣傲。這些不良的競爭心態，將會成為攔在他們成才之路上的又一猛虎。

為學生提供更寬廣的平臺，更多維的成才之路。這需要教育者們集思廣益，為學生盡顯才華鋪路。

假使未來成才之路更加寬廣，也必然存在競爭，喜憂參半。這需要學子們心如磐石，不懈追求成功的可能。

多元的選擇，良性的競爭，應該始終追求。如果未來的精英能夠在一條大路上邁開雙腿奔跑，得益的不僅是學子，是恩師，更是社會與國家。

希望各方共勉，托起人才的明天。

點贊，被點贊

點贊，一個長盛不衰的熱詞，是我們在社交平臺上表態的一個重要途徑。點贊可以讓人們跳出“還行吧”的模棱兩可的評價方式，跨越出表態的“灰色地帶”，明確表達個人喜好。正由于這種明確的支持，“點贊”對點贊的人與被點贊的人都有一定影響。

為他人點贊是一種積極向上的社交手段。贊他人的時候，由于點贊人的昵稱將會高懸在點贊名單上，使得社交的努力對個人來說有很明顯的效果。表達欣賞是許多點贊人的初衷。不同程度的欣賞從認可到崇拜不等，無論什么程度，從欣賞他人的初衷來看，都是發自內心的真誠呼聲。而真誠呼聲的余味又不盡相同。有的人望天慨嘆他人的優異，也有的人發覺自己相形見絀，妒意頓生。本心原是將滿載正能量的支持送給他人，留給自己的，有時卻是負能量一籮筐。于是有人便不再那么“殷勤”地獻贊，而漸漸從點贊榜上消失了。這便是點贊的阻力。

從另一方面來講，點贊還是博取關注的機會。這就關于那些平時沉默寡言，在別人眼中的高冷的人了。他們往往認為關注度不夠，又想暖化一下周圍空氣。這樣看來點贊就與贊的內容與對象無甚關聯了。他們需要盡可能表現友好的一面，與欣賞別人與否是另一碼事。而他們的動機卻也是很單純的——“我不想被孤立”。

從反面來窺點贊——被點贊。被點贊是一種滿足，是一種取得別人有條件地喜愛的體現，會讓人對自己的發文內容更自信。人們大多希望朋友圈被贊。對內向的人來說，這是一種希冀，希望他人認可，盼望別人關心。一旦得贊，歡欣至極。他們有一部分并不乞求獲贊。而這將是一筆零風險的投資。對外向的人來說，點贊自己的人多也可以讓自己在朋友圈中脫穎而出，從而能夸炫一番。獲得一筆談資，日后與朋友談笑風生。可以說，被點贊是被動一方收獲的純粹的正能量。這種正面的影響能夠催生健康向上的感恩的心態，從而漸漸地促進人際關系。

總的來講，點贊讓人主動向外界表態。發聲，被點贊又讓人收獲愉悅與支持。點贊在生活中固然是重要的，我們要學會點贊，端正點贊的心態，學會向點贊自己的人表達感謝。人際關系與社會風氣將充滿正能量。