公共圖書館開展幼兒早期閱讀教育初探探述

周冬蘭

摘 要：公共圖書館是社會文化傳播和教育重要基地，是知識的聚集地。所以在圖書館開展幼兒早期閱讀教育，有極大的價值意義。現代研究表明，兒童的閱讀能力和閱讀習慣的培養最好的階段是四歲到八歲之間，所以把握好這個最重要的時候，會對兒童早期的智力發展和學習能力有巨大的好的影響。從上面我們不難看出閱讀對幼兒的發展的重要性。本文將對廣大圖書館工作者如何創新圖書館服務理念，更新服務方式進行論述，以此來推動兒童閱讀的發展。

關鍵詞：圖書館；幼兒；早期閱讀

圖書館是兒童教育的第一課堂，抓住這一重點，可以使兒童樹立“終生學習”的觀念，展開幼兒閱讀教育，這是幼兒教育成長中重要的環節，也有利于國家發展和民族的興盛。

1 環境建設

良好的閱讀環境，豐富的閱讀資源，舒適的閱讀環境會對兒童產生巨大的影響。

1.1 硬件環境

圖書館應該要有交通便利的地理優勢，方便家長與兒童的出行。內部環境溫馨、舒適，讓人有放松感，沒有壓力的去閱讀，兒童在此閱讀是有一種“家”的感覺，這樣也有利于培養兒童在家閱讀的興趣。比如：圖書館的入口有好看的小動物裝飾畫，里面有鮮艷的墻壁，造型各異的玩具，能激起兒童在此閱讀的興趣。布置要寬敞，不能狹窄。視野遼闊，室內要有綠色植物。用來凈化空氣。努力為兒童營造出一個符合兒童心理，舒適理想的環境。使兒童在圖書館，有閱讀的快樂感。除此之外，兒童由于他們的年齡特征，注意力不能長時間的集中。所以他們并不能進行長時間的閱讀。因此在圖書館設計時，還要建立一個兒童活動區，讓兒童在閱讀之余可以得到休息，學和玩結合起來。這樣兒童閱讀舒適感會得到極大的提高。家長也可以在此得到休息，放松，看護孩子。但是閱讀區與游戲區的界線要十分明確，不能分散兒童閱讀的注意力。

1.2 軟件環境

圖書館要考慮到孩子活潑好動的特點，在閱讀區設立適當的規則，兒童可以選擇自己喜歡的閱讀方法，在地下坐著、站著、蹲著、都是可以的，不要讓孩子拘泥于一個姿勢，可以適當的帶一些食物進入閱讀區，但是要有專人看護。防止污染閱讀書籍，造成下一個人閱讀的不便。這樣的軟硬件環境的設立可以提高兒童的閱讀興趣，可以擴大兒童讀者群。

2 館藏特色

兒童認知外界事物主要靠的是知覺，兒童圖書館的建立要符合兒童的這一認知特點，從兒童本身的特點出發，為兒童提供形象的、生動的、有趣的以及具體的圖書。圖書的多少是吸引兒童進入圖書館的基礎，所以圖書館的藏書必須要適合于兒童的心理特征，幫助兒童建立好的閱讀習慣和記憶力的發展。有關研究表明，早期閱讀材料選擇越好就越有助于兒童的閱讀發展。

兒童圖書館要精心挑選適合兒童心里特征的優質圖書，這樣可以增加兒童閱讀興趣，提高他們閱讀能力。在閱讀的選擇上，圖書要充分考慮到兒童的生活環境，貼近他們的生活，可以極大地激發他們的閱讀興趣。

2.1 圖書內容

圖書以故事圖書為主，知識類圖書，做手工、繪畫、娛樂的圖書為輔，圖書選擇上要注重各個階段兒童的認知水平。對較小的兒童，擬人化的故事書為主；對較大的兒童，以故事情節多變的圖書為主，語言優美，可以豐富兒童的詞匯量。

2.2 圖書畫面

圖畫不宜過多，過于雜亂，書本上的文字要符合兒童現在的識

字量。

2.3 圖書形式

圖畫書色彩鮮艷，一篇圖畫就配上幾個簡單文字就行了，這樣可以使兒童充分發揮自己的想象力。并且兒童給家長復述圖畫書的內容時，可以鍛煉兒童的口語交際能力。

圖書館的建立是為了讓孩子獲得閱讀的快感，圖書館在配置圖書的同時也可以配置一些現代化閱讀工具讓兒童可以擴展自身的視野。一些有助于兒童智力開發的玩具也可以擺放在圖書館內，使兒童們在玩中學習，在學習中玩，寓教于樂。

3 館員使命

圖書管理員要有一定知識的知識背景，品格是最重要的，圖書管理員要具備有良好的道德品質，包括有愛心、有責任心、有耐心等。圖書館管理員如果是一個和藹可親，善于傾聽的積極為兒童解答的人，那兒童們就會更加愿意去閱讀。圖書館管理員積極解答兒童的問題，滿足兒童的要求，會使兒童熱愛閱讀，愿意去閱讀。

圖書管理員不僅要具備圖書專業的管理知識，還要有多方面的知識。如教育心理學、外語，還有一定的計算機知識，因為現在是一個信息化的時代。圖書管理員要與時俱進，不斷豐富自己的各科知識，才能更好的服務于兒童閱讀工作。

圖書管理員要注重個人形象，良好的精神風貌，干凈整潔的穿衣風格會給前來的閱讀者帶來好的第一印象。圖書管理員也可以適當的參與到兒童的閱讀中去，指導兒童的閱讀，用好的方式引導兒童閱讀，適當鼓勵兒童，及時關注兒童的一舉一動，以此激發兒童的閱讀興趣，保持他們的積極性。

圖書管理員要善于發現每個孩子的不同的性格特點，根據他們不同的特點，推薦給他們不同的閱讀書籍。及時發現他們的閱讀中的困難點，積極解答。鼓勵他們自己創作小文章，以此來鍛煉他們的思維能力和創新能力。

4 組織活動

4.1 “請進來”和“走出去”

興趣是最好的老師。兒童閱讀就更要培養他們的閱讀興趣，這將對他們的一生產生影響，先讓他們熟悉圖書館，圖書館可以先與幼兒園合作，讓兒童來參觀圖書館，以此來激起他們的興趣。

介紹圖書是怎么來的，要經過多少個步驟，才可以來到我們的身邊，讓孩子明白要認真的對待圖書，不亂折，亂畫。讓圖書館整體展現在兒童面前，使兒童認識到知識寶庫規模的宏大，從而激發出兒童的閱讀興趣。

介紹圖書館的工作流程，如果兒童想去借閱一本書時應該是什么樣的一個流程。來到一個圖書館，要先辦證，登記自己的個人信息，然后尋找自己想要看的圖書。，進行登記方可拿回家，然后按時歸還圖書，方便下一個人的借閱。

4.2 “走出去”把圖書閱讀推向全社會，有一個全民的參與性

圖書應該面向全社會，圖書館要多進行圖書閱讀的宣傳與指導，讓兒童多接觸圖書，保持對圖書的新鮮感，舉辦多種宣傳活動，營造全民閱讀的氛圍。

4.3 開設家長學校并舉辦讀書的專題閱讀

父母是孩子最好的老師，家長好的閱讀行為也會對兒童產生影響，孩子人生觀，價值觀，世界觀，都是從家長和書籍中獲得的，所以家庭良好的閱讀氛圍，會對兒童產生巨大的影響。

4.4 定期舉辦親子閱讀

親子閱讀可以增加兒童與家長之間的感情交流，舉辦這樣的活動有利于兒童與家長共同分享閱讀的快樂，幫助兒童養成閱讀的好

習慣。

4.5 舉辦主題實踐活動

圖書館可以適當舉辦一些活動，如故事會、朗誦比賽、情景劇表演等。有趣的表演形式，豐富多彩的課外活動，使孩子愛上閱讀，圖書館多去創造這樣的閱讀方式，就可以借此來提升兒童閱讀興趣，讓兒童愛上閱讀。

好的閱讀興趣的培養有助于孩子的成長，好的閱讀方式可以幫助孩子未來發展。公共圖書館要有自己的使命感，與家長一起幫助孩子建造美好的閱讀環境，提倡全民閱讀，共創美好明天。

參考文獻

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