“一帶一路”背景下小語種發展策略

李飛江

摘要：“一帶一路”戰略構想的提出對諸多行業造成了影響，就小語種而言，更是十分難得的發展機遇，在這之前，英語在中國外語中位置第一，從小學到高中英語都是十分重要的一門語言。因為這幾年中國經濟的發展速度十分迅猛，自提出“一帶一路”戰略后，小語種掀起了一股熱潮，本文主要就此現象，立足于“一帶一路”這一背景，對小語種發展策略進行了探討，以供參考。

關鍵詞：“一帶一路”；小語種；發展機遇

習近平總書記于2013年9月7日對哈沙克斯坦進行了國事訪問，在此期間他將共同建設“絲綢之路經濟帶”的構想提出。在“一帶一路”戰略的貫徹落實中，我國不斷加大了和沿線各國的交流合作力度，同時沿線有諸多國家，各國語言均有所區別，所以我國對小語種人才的需求越來越大。但是在我國小語種的發展中仍有諸多問題存在，這就需要我們國家運用各種各樣的有效措施將這些問題有效解決。

一、“一帶一路”背景下小語種發展機遇

建設“一帶一路”，囊括了東南亞、西亞、南亞、中亞地區，從太平洋經印度洋一直向地中海、波斯灣地區延伸，發展中國和東南亞，北非，中東，南亞和歐洲各國的經濟合作，所以，需要諸多不僅了解當地政策、掌握語言文化、能源、交通物流、懂得商貿金融等專業知識技能，對沿線國家風俗習慣和國家社會文化的國際化專業技能人才。因此，具備小語種國家留學經驗的國際學生今后會成為一種重要的人才，并將促使中國留學生從以往到英美國家涌入留學逐漸轉移到小語種國家留學。“一帶一路”沿線的一些非英語國家就中國留學生已經開始落實到了行動，制定了實習就業機會、英文授課、學分認證、獎學金、學費減免等優惠政策，以吸引中國留學生的注意力。和英美國家的留學費用相比，小語種國家留學費要低很多。

二、“一帶一路”背景下小語種發展策略

（一）從娃娃抓起

我國小語種學習的基礎較弱，還不能使“走出去”的戰略要求得到滿足。為了將此問題有效有效解決，我國應深思熟慮，運用有效方法，從小培養。現階段，“外國語學校”“雙語幼兒園”等在我國隨處可見，主要都是英語為主。政府應做好調控，將一些小語種安排到校園中，同時還要在財政和人事方面加大投入；部分能力較強的學校也應積極設立小語種課程，以便于我們今后的良好發展；也應在自己的能力范圍內，讓我們多學習和了解小語種，為我們今后這才方面的發展奠定堅實的基礎。

（二）完善小語種學科專業教學體系

作為一名將要選擇小語種專業學習的高三學生而言，科學的小語種學科專業教學體系，有利于我們的實際的選擇以及科學的學習體系，可以使我們實際的求學需求得到滿足，同時可以促進我們專業語言知識以及良好語言素養的提高，一帶一路戰略的實施，對于外語人才的需求量日益增長。基于此，學校應緊跟時代發展步伐，設立小語種專業，并開設相應的課程，為經濟社會的發展提供專業人才。確保小語種專業教學體系安排的科學性，可以讓我們作出更加正確的選擇，進而促進我們今后發展空間的不斷拓寬。

（三）加強母語和英語學習能力

在現階段人文社會知識和科學技術知識中，素養和知識是極為基礎的部分，即對母語的文化修養素養。良好的母語應用能力是小語種和英語的閱讀翻譯、理解等能力的重要前提。給予母語幫助，讓更好的從國門中走出去，立足于母語水平和修養，也要進一步強化英語的學習能力。小語種的應用對應用英語能力要求較高，因此既要充分掌握到小語種本專業的語言學習，同時也要促進英語基礎能力的提高。此外，全面學習本國語言和文化，也是使我們綜合素質得到提高的重要途徑。

（四）合理利用留學生平臺和資源伴

現階段，我國中和國力得到了顯著增強，我國的國際影響力和競爭力在全世界都靠前。所以，到中國留學的外國學生數目越來越多。直到2015年我國的留學生人數位居世界第三[1]。在語言的學習中，難度最大的是聽說能力和口語能力。留學生的存在可以為我國小語種學生提供一個良好的聽說環境，有利于小語種學生聽聽說能力的提高。除此之外，借助和外國留學生交流，可以將各國的風土人情及文化了解到，為小語種學生的學習添姿添色。

（五）創新教學方式和方法

作為高中生的我們，為了能夠獲得更優異的成績及成長，迫切希望教師能夠積極轉變自身教學理念，創新教學方法。小語種知識較為繁雜，我們學習起來比較吃力，所以我們迫切希望能夠得到教師的有效指導。同時，具體教學過程中，我們還希望教師能夠真正做到尊重我們的主體地位，想方設法調動學生學習積極性，促使我們能夠全身心投入到小語種知識學習中，使得我們逐步掌握小語種各種知識。同時，我們還希望教師可積極采用先進的信息技術來實現高效教學，借助微信公眾號等平臺拓展我們學習渠道。

結語：

在“一帶一路”的背景下，對具備較高綜合素質能力的復合型語言人才的需求較大。教師必須將傳統的教學方式轉變，促進我們學生動手和實踐能力的提高，為“一帶一路”培養出更多的小語種人才[2]。個外語類院校需要對專業擴招的問題語言關注，不能毫無目的性的擴招熱門專業。針對小語種教學，應將其投入力度加大，重視培養我們的綜合素質。同時，積極設立“一帶一路”沿線國家的語種專業，和時代發展保持同步，為國家將更多的小語種人才培養出來。

參考文獻：

[1]張佳勤.一帶一路背景下小語種發展面臨的困境與對策[J].中外交流，2017（3）：1101.

[2]陳麗.“一帶一路”背景下小語種專業面臨的挑戰和對策[J].鴨綠江（下半月版），2015（11）：40—43.