探討如何打造高效的高中語文課堂教學

蘇鵬程

【摘要】本文主要以打造高效的高中語文課堂教學為重點進行闡述，從轉變教學理念進行教學創新，通過小組學習提升學生自信心，充分運用多媒體技術提升課堂教學效率這幾方面進行深入探索與研究。其目的在于提高高中語文課堂教學的效率和質量，促進學生綜合能力的培養，為其以后的發展奠定良好的基礎。

【關鍵詞】高中語文；語文課堂；課堂教學

【中圖分類號】G633 【文獻標識碼】A

對學生進行素質教育的主要途徑就是課堂教學。在新課改背景下，實施新課程教育理念是離不開課堂教學的，想要充分發揮出高中語文課堂教學的價值和作用，就需要打造高效的高中語文課堂教學。因為受到高考的影響，大部分教師都過于注重知識的講解，從而忽略了學生綜合素養和能力的培養，以至于學生無法適應新課改背景下的語文學習，并且應試教育的課堂教學過于枯燥無趣。因此，教師需要在語文課堂教學中，充分結合學生的個性發展需求和實際學習情況，為學生創建一個良好的課堂學習環境，使學生可以在輕松愉快的學習氛圍中進行語文學習，從而打造高效的課堂教學，促進學生語文素養的培養。

一、轉變教學理念，進行教學創新

在高中語文課堂教學中，想要打造高效的課堂教學，首先教師需要轉變自身的教學理念，堅持高效率和高質量的課堂。傳統高中語文課堂教學中，大部分教師受到應試教育的影響，采用滿堂灌的教學模式，以自身為主體，學生被動地接受著教師講解的知識，這樣的教學模式已經無法滿足新課改背景下學生的學習需求。教師需要堅持以學生為主體，在課堂中指引學生積極主動的發現、分析、解決問題。并且教師還需要堅持全面發展的教學理念，全面地促進學生發展，從而提升學生的實踐能力和語文學習能力，使學生可以形成良好的語文素養。

例如，在講解高中語文必修一第一單元《沁園春·長沙》時，教學目標主要是培養學生朗讀課文的能力和鑒賞文學作品的能力。教師可以在課堂上，組織學生對課文進行反復誦讀，在朗讀中通過動詞，品味詩歌中的語言表現力。這樣不僅突出了以學生為教學主體，并且還提升了學生的朗讀能力和鑒賞能力，培養學生愛國主義精神，使學生形成健全的人格。

二、通過小組學習，提升學生自信心

在高中語文課堂教學中，因為每個學生的閱讀積累程度和閱讀體驗不同，所以對于語文知識領悟的能力和對語言學習的能力也有所不同。部分學生可以在短時間內對文章中的主旨有一個正確的掌握，部分學生在對文章主旨的掌握學習上存在一定的困難。針對學生的這種差異，教師可以通過小組學習的形式，縮短學生之間的學習差異。在分組時，需要保證每個小組的語文學習能力要保持一致，并且每個小組中需要有語文學習能力好的，還需要有語文學習能力差的，從而做到帶動學習。

例如，在講解高中語文必修二第四單元《我有一個夢想》時，教學目標主要是使學生了解課文的主要內容，品味文章中排比修辭手法的運用效果，提升學生的合作探究能力和朗讀能力以及詞語概括能力，使學生了解作者崇高奉獻的精神，使學生樹立遠大的理想抱負，把自身的命運和祖國的命運相結合。教師可以在課堂上把學生進行分組，然后指導學生進行小組閱讀，每個學生可以在小組中挑選自己的段落進行閱讀。每組學生閱讀完以后，由其他學生進行點評，闡述閱讀段落主要講解的內容。這樣不僅可以提升學生的閱讀能力，還可以提升學生的合作探究能力，使學生加深對課文內容的了解。

三、充分運用多媒體技術，提升課堂教學效率

隨著我國信息技術的不斷發展，社會經濟的不斷進步，信息技術在教學中得到了廣泛的應用，例如投影儀、錄音機等等。身為高中語文教師，需要合理充分地運用多媒體技術，從而使其成為提升課堂教學效率的輔助教學工具。通過多媒體技術，可以使枯燥無趣的語文內容變得更加直觀和形象，從而加深學生對語文知識的記憶，提升課堂教學效率。高中語文教學不只是需要學生對文章進行理解，還需要學生對文章中相應的知識點進行深入的了解和掌握。在高中語文課堂教學中，教師可以通過多媒體技術創建情境，使學生可以快速地掌握語文知識點。

例如，在講解高中語文必修一第四單元《飛向太空的航程》時，教學目標主要是使學生了解神舟五號升天的有關事宜，使學生對我國航天事業的發展有一個深入的了解，并可以結合課文的內容，編寫出中國航天大事記，使學生可以對課文標題的特色進行分析，學會擬新聞標題，提升學生的民族自豪感，激起學生對科學的熱愛。在實際教學中，教師可以充分利用多媒體設備，給學生播放楊利偉的圖片，并提問這是哪位英雄，并指出其是我國第一位登上太空的宇航員，然后引入《飛向太空的航程》一課，使學生加深對我國航天事業的了解。

四、結語

總而言之，在高中階段，打造高效的高中語文課堂教學是非常重要的。教師需要充分結合學生的實際學習情況和個性發展需求，創新自身的教學模式和教學理念，通過轉變教學理念進行教學創新，通過小組學習，提升學生自信心，充分運用多媒體技術，提升課堂教學效率。只有這樣，才可以打造高效的高中語文課堂教學，從而提升學生的學生能力，為學生未來的發展奠定堅實的基礎。

參考文獻

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[3]張玉紅.淺談如何在高中語文教學中構建高效課堂[J].中國校外教育，2016（8）.

（編輯：張曉婧）