分層“架構”“生成”自來

黃蕾

【摘要】依托課堂導學模式，以主問題分層設計，由“熱心地觀察大雁——生動地描寫大雁——深切地回望大雁”三個活動展開教

學，由表及里，層層深入。學生通過預學，了解大雁的生活習性，并通過初讀，感悟作者于精細生動描寫中對大雁的喜愛之情。同時結合擬人等修辭、“我們”的理解，引導學生理解大雁的世界特點和我們人類的共同之處，從而領悟作者的“土地倫理”情懷。

【關鍵詞】大雁的生活習性 ； 熱心地觀察 ；文藝性地體現

【中圖分類號】G633 【文獻標識碼】A

一、互動課堂

活動一：熱心地觀察大雁

文章描寫了大雁哪些生活習性，你覺得作者對大雁的哪些觀察非常仔細？

明確，生活習性：1.大雁是群居動物；2.常六只列隊飛；3.十一月大雁南飛；4.三月大雁北歸；5.飛行的路線是筆直的；6.大雁愛尋食玉米粒；7.四月夜間大雁會十分喧鬧；8.常棲息在水生植物叢生的水邊或沼澤地……

【追問】這些生活習性分別從哪些角度來介紹的？

明確：遷徙的時間、飛行的隊列、食物、棲息地等。

觀察仔細：花費很長時間數大雁的數量、印證孤雁的猜測、聽辨大雁的各種聲音特點及變化、春雁和秋雁的不同……

活動二：生動地描寫大雁

你覺得文章哪些句子描寫大雁的飛翔（或叫聲）最為生動傳神，描寫了大雁怎樣的特點？

明確1：比喻和擬人的修辭手法，準確生動的動詞使用、形容詞等修飾語的恰當使用……

明確2：大雁活潑可愛、堅定執著、熱情友好、團結、重感 情……

【追問1】文章描寫四月夜間大雁集會過程變化是什么？（明確：安靜到喧鬧再到低沉的聲音總結）這一過程和我們同學生活中哪個場景特別相似？（生：辯論會、同學們的課間表現……）

【追問2】大雁的世界是一種怎樣的世界？（人性的世界，充滿愛的世界，五彩繽紛的世界，互幫互助的世界，有趣美好，悲歡離合，充滿酸甜苦辣……）

活動三：深切地回望大雁

大雁的世界是誰給予它們的？文中多次提到“我們”，從中你讀出了作者怎樣的思考？

明確：（1）沙鄉（豐富的食物玉米粒適合生活的條件休息的地方沼澤娛樂場所……）；（2）自身的野性（互助互愛的群體、由孤雁看出它們的集體意識……）；（3）沙鄉的人給予它們保護（種植松樹維護生態平衡……）

二、慧海拾貝

在寫關于動物（自然生物）的作文時，需要注意哪些方面？如何將動物（自然生物）描繪得更加生動形象？

明確：從多個角度觀察、細心觀察；用平等之心對待它們；多用修辭手法；要融入真情實情感……

三、水到渠成

閱讀《沙鄉年鑒》片段，并從“觀察者的熱心表現”或“文藝性的獨特體現”等角度試著進行賞析。

空中舞蹈

當我們得知演出的時間（第一天傍晚六點五十分準時開始，之后每天的表演，都會比前一天推遲一分鐘。到了六月一日，表演開始的時間就變成了晚上七點五十分）和地點后，我們就悄悄地坐在舞臺東邊的灌木叢里，靜靜地等候公丘鷸的出場。夕陽下，只見附近的樹叢里飛出來一只大鳥，沒錯，它就是公丘鷸！它飛了過來，落在一片苔蘚上，表演馬上就開始了：每隔兩秒鐘的時間，公丘鷸就會發出一連串的奇怪聲音，咕—嘎—咕—嘎—，像是夏天里夜鶯的歌聲。

突然，公丘鷸停止了這種奇怪的叫聲，而是盤旋著飛向天空，發出一陣非常好聽的聲音。公丘鷸不斷地盤旋，飛得越來越高，幾乎看不見它了，而叫聲卻越來越大。然后，它像一架引擎熄火的戰機一樣，直挺挺從空中栽下來。眼看它馬上要撞到地面，只有幾尺的距離了！只見它猛地一轉身，改成平飛的姿勢，又發出開始那種奇怪的聲音，咕—嘎—咕—嘎—，于是輕輕地落到地面上，回到它表演開始的位置，接著又開始喊叫起來。

天色很快就變暗了，地面上的一切都變得模糊了，已經無法看清地面上其他的鳥兒，但是我們還能看清楚天空中的公鷸，它在空中又表演了一個多小時。如果月亮也來欣賞公鷸的表演就好了，因為在月光的照耀下，公丘鷸會不停地表演下去，直至月亮倦了，不再發光。

明確：

（1）觀察者的熱心表現。發現奇怪的聲音的特點：咕—嘎—咕—嘎—；公丘鷸演出的時間變化和場地的要求；觀察公丘鷸的表演過程描寫得十分具體。

（2）文藝性的獨特體現。它像一架引擎熄火的戰機一樣，直挺挺從空中栽下來，運用給了比喻的修辭，生動形象地寫出了公丘鷸飛翔速度之快；片段感情充沛，字里行間透露著作者的欣喜之情。

四、總結

同學們，今天我們跟隨利奧波德觀賞雁群翔集，聆聽雁語心曲，享受了一種詩意生活；我們也走進雁兒世界，感悟作者思想，得到了一種理性的思考，人們評價他為大地的“觀察者和思考者”。我覺得這節課同學們也做了一回觀察者和思考者，同時更希望大家做維護自然和諧的“實踐者”。

（編輯：郭恒）