學、政、教：晚清中國知識轉型的基調及其變奏

圍繞學、政、教分析晚清中國的知識轉型，大致可以梳理出這樣的基本線索：其一，“教”與“學”之結合構成來華西人“援西入中”的基調，區分“西教”與“西學”，相應成為晚清接納近代知識的重要一環；其二，“政”與“藝”的變奏映射出中國本土對新知的接引，方向多所調整，內涵不斷拓展；其三，“學”從“器”“技”“藝”“術”的定位中被拯救出來，并在“普遍性”與“現代性”的論述中奠定其地位。內中所展示的“變奏”，即是“學”取代了“教”，超載了“政”。當然，這些關鍵詞的內涵并非一成不變，尤其是伴隨學科知識成長出現新的學科“語詞”，更表明其“語境”較之過往大異其趣；“學”“政”“教”三者在言說中就分別被其他的意思所替代，所謂“學”，不再是“西學”，甚至也不是所謂的“新學”，而成為“近代知識”的代名詞，涵蓋“諸學科”，而所謂的“教”與“政”，更是被安置于“宗教”與“政治”之學。

（摘編自《近代史研究》2017年第5期，作者：章清）