新媒體背景下高職英語教學中融入傳統茶文化的舉措

周官玉

摘 要 高職教學中，英語是非常重要的組成部分，新媒體背景下高職英語教學有了新的變化，融入傳統茶文化能夠有效提高高職英語教學的效果，這不僅僅實現了教學環節與文化傳遞之間的本質化融合，同時也讓學生真正理解了高職英語教學過程中的文化元素應用價值。本文擬從高職英語教學創新發展的時代背景分析入手，結合茶文化內涵及傳播狀況認知，從而具體分析高職英語教學中融入茶文化、傳播茶文化的整體實施思路。

關鍵詞 新媒體 高職英語 英語教學 傳統茶文化

中圖分類號：H319.3 文獻標識碼：A

0引言

高職英語教學活動在具體實施中，其中所具體融入的不僅是英語知識內容，更重要的是對英語知識實踐應用的綜合技能，所以融合提升其實踐價值，就成為高職英語課堂教學實現最佳效果的關鍵。當然，融入實踐色彩所構建的教學機制，其中所需要的絕對不僅是對英語文化知識的具體應用，更重要的是需要學生掌握必要的實踐應用技能。

1茶文化內涵及傳播狀況認知

從茶文化中，我們看到除了具體的物質內容外，其中所融入的精神思維，更是基于大眾飲茶習慣日益成熟這一背景，所形成的文化認同。客觀的看，隨著大眾飲茶習慣不斷成熟，逐漸形成了體系化的茶文化，這就是茶文化的根源。不僅如此，隨著全世界大眾對茶和茶文化的價值認可，如今茶文化也發展成為一種世界性文化機制，尤其是西方茶文化的整體形成，不僅讓我們體會到了茶文化的深厚內涵，更重要的是中西方茶文化中所詮釋的不同語言習慣和文化思維差異，更是當前我們在理解和認知過程中的關鍵所在。茶文化的生動特性，都能夠成為當前高職英語教學時，具體應用茶文化元素的關鍵融合點。高職英語教學活動實施過程中，其需要注重融入的內容是多樣化的，其不僅要注重英語知識的教學與表述，更重要的是要將合理的文化元素融入其中。當然，就高職英語教學活動的創新實施來說，如果能夠將系統化的茶文化元素融入，其所能實現的不僅僅是知識豐富，更重要的是為茶文化傳播尋找到了全新途徑。對于茶文化的傳播活動開展來說，合理的文化元素與語言思維將是其發展的基礎和關鍵內容。因此，對于當前應用茶文化元素活動時，只有融入豐富完善的文化思維，才能為學生積極參與整個高職英語教學活動奠定重要基礎和指引。當然，融入茶文化的教學過程，也將實現茶文化傳播的本質化創新。

2高職英語中融入傳統茶文化的有效策略

2.1開發針對性課程

針對學生沒有時間接觸，沒有意圖了解傳統茶文化的現狀，大膽開設一些有關于茶文化的英語教學課堂，拓寬學生視野，給予學生一定的平臺，提高學生對傳統茶文化的認識，培養學生把傳統茶文化融入英語課堂的興趣，讓學生有機會在課堂上交流學習茶文化。雖然普及起來有一定的難度，但是茶文化的地位還是值得我們一試。在慢慢的改革中尋找新的出路，我還是對我國傳統茶文化充滿自信，希望他可以很好的融入到高職英語教學。

2.2閱讀相關的中西茶文化文學作品，拓展教學內容

高職英語語言文化教學應用茶文化首先從中西茶文化文學作品閱讀入手，讓學生在大量的閱讀中感受、品味茶文化，從中得到文化熏陶，進而提升文化素養與品味，提高對英語語言的學習興趣與理解能力，更好的開展英語語言及文化學習活動。當學生擁有了西方茶文化文學作品閱讀能力，教師可以向學生推薦一些相關的文學作品。學生不具備這種能力，教師可以推薦的英漢互譯版本的茶文化文學作品。總之，通過大量的茶文化文學作品閱讀培養學生在英語語法、句型及語感等方面的能力。在此基礎上，結合這些文學作品中的茶文化素材開展英語語言文化教學，進一步拓展教學內容。如，英國很多文學作品都有茶文化相關的內容，包括飲茶場景、飲茶習慣、飲茶品味等。具體教學中，教師可以借助這些文學作品中的茶文化元素開展文化教學，鼓勵學生利用課余時間閱讀相關的文學作品，增強他們的英語語言閱讀能力和理解能力，最終提升英語水平。

2.3基于線上平臺延伸課堂教學實踐

在當前信息化時代，我們需要拓展對課堂教學的場域理解。基于線上平臺，教師可以將英語教學延伸到課堂以外的空間范疇。延伸教學實踐的目的在于，跟蹤學生對茶文化知識的掌握和應用程度，輔助他們能夠將茶文化的思想性作用于自己的心性修煉，并最終在職業發展驅動下提升對英語學習的重視程度，并強化對終身學習的內心信念。筆者建議，可以利用微信平臺來開展線上教學輔助工作。最后，還可以設計茶文化體驗項目、拓展茶文化體驗場所、激發學生的交流意愿、培育學生的學習自信。

2.4進行課程改革，建立茶文化英語教學體系

高職英語語言文化教學應用茶文化時應以茶文化內涵為立足點，建立茶文化英語教學體系，大力開展課程改革活動，實現英語語言文化教學改革。第一，基于英語文化教學需求開設茶文化選修課程，增加學生接觸茶文化知識的機會；第二，結合學生的茶文化知識儲備情況創新設計茶文化英語課程；第三，采用先進的教學模式，情景化設計茶文化英語教學活動。比如在整個茶文化中所展現的傳統的茶歌藝術、茶具的講解藝術等等，都是當前能夠被融入到高職英語教學活動中的重要內容所在。我們應該這樣理解，英語教學不僅是一種英語詞匯和語法知識教學，其更是一種文化傳遞和精神表達，所以，其中的各項元素內容，都有被融入教學活動的價值，從而實現對文化元素和教育理念的集中融入和全面表達。

3結語

新媒體的迅速發展給傳統茶文化融入高職英語教學帶來了機遇的同時也有些許挑戰。高職英語教學更應該適應市場發展需求，慎重考慮茶文化的深遠影響，開設更多的課程、吸納更多的人才采取更多的辦法將傳統茶文化盡快、更好的融入到高職英語教學中去，保證高職英語課堂教學水平的提高。

參考文獻

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