普通高校體育社會化研究

白俊偉

摘要：體育成為一種人們善度余暇的重要內容，為滿足廣大群眾對體育的需求，普通高校應從自身發展需求和更好的滿足社會需求出發，以便更好的推行全民健身計劃，實現健康中國戰略。通過探討高校體育社會化存在的問題，從人才培養、承接社會體育職能和競技體育等方面提出了一些途徑，以供新形式下高校體育社會化改革時參考。

關鍵詞：普通高校；高校體育；社會化

中圖分類號：G648 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2018）34-0002-02

目前，我國普通高校體育社會化存在很多問題。由于我國有意識地推行體育社會化的時間不長，而且受國情所限，高校體育社會化程度與西方發達國家相比，還是相差很遠。由于高等體育專業教育注重的是在單一學科領域中培養專門人才，在這種思想的指導下，其教學內容框架形成了一般文化教育和基礎理論薄弱、知識面和專業面十分狹窄的專才體系。高校體育經費的嚴重不足，使得高校目前所擁有的場館與學生數的比例仍沒有達到國家的有關規定。場館建設投入不足，設備陳舊、缺乏，嚴重影響著體育教學和為大眾健身服務。

高校體育社會化就是將高校體育納入社會發展的軌道，發揮其對社會、經濟、文化教育等方面的促進作用，高校體育社會化不僅是教育目的的要求，也是社會發展的需要，是發展趨勢[1]。高校體育社會化應將高校體育在空間上納入于社會體育范疇，在時間上納入終身體育范疇——即培養學生走向社會后的體育意識和體育能力，在體系上納入培養高水平競技人才的范疇，為我國全民健身和高水平競技體育服務。

1.高校體育社會化應面向社會，培養人才

既然是面向社會培養人才，那么學校體育教學充分考慮到學生畢業后所承擔的社會角色，在體育教學中不僅考慮到在大學這段時間的暫時，更重要的是著眼于未來，堅持健康第一，為學生的終身體育打基礎，因此在體育教學中貫徹學以致用的原則，充分發揮學生的主體作用，充分調動學生學習的自覺性和積極性，以培養學生健身意識、健身能力和健身習慣為目的，重點發展大學生的綜合素質。只有高校體育教學指導思想和教學內容、形式的社會化，才能更好的是學生樹立終身體育的理念，才能與全民健身計劃相適應。

1.1 高校體育教學指導思想和教學內容、形式的社會化。

堅持健康第一的理念，在體育教學中貫徹學以致用的原則。因此，高校體育教學內容要在保持大中小學各階段教育內容銜接的基礎上，堅持與社會體育接軌。其課程的設置應堅持面向社會大眾體育，考慮從業后社會體育的需求，應掌握一到兩項大眾體育健身方法，養成習慣，增強終身體育意識。

近幾年來俱樂部制的體育教學模式被高校廣泛接受，有的高校已經采用讓學生“自主選擇教學內容，自主選擇上課教師，自主選擇上課時間”的三自模式，這與社會體育的組織形式類似，大學生經過俱樂部制的體育教學以后，能夠適應社會體育的形勢要求，可達到與社會體育的銜接。

1.2 培養學生終身體育意識和能力。

運動興趣的培養和運動習慣的形成是促進學生自主學習和終身堅持鍛煉的前提。學校體育教學必須進行改革，結合全民健身計劃的實施，在觀念上要加強學生終身體育思想的培養；在教學內容上要選擇適宜從事終身體育和提高生存能力的運動項目，并以發展個性的項目為主，這樣有利于學生畢業走向社會時能夠因地制宜地進行長期鍛煉。由于體育的固有特點，功能之一便是促進人的社會化。

2.高校體育承接社會體育的先天優勢

2.1 高校具有一支素質高、業務精、受過良好訓練的專業老師隊伍。

隨著高校體育社會化的發展，校體育教師也開始游離大學體育主體，任學校體育與社會體育雙重任務，角色發生了變化，職能發生了變化。他們在院校內既是學者又是教師，在社會體育活動中既是專家又是指導員，這種雙重身份，使他們的行為有效的推動了高校體育的社會化，成為大學體育與社會體育的有力溝通者和倡導者。我國高校體育教師約有兩萬人，具有職稱高、專業全、裁判級別高、在社會上體育兼職多的優勢，如果充分組織和調動起來，將是社會體育發展的有力技術保證。

2.2 高校擁有一大批一流的體育場館和器材設施。

目前我國開展社區體育活動遇到的第一個障礙就是社區公共體育設施匱乏。從全國范圍看，學校體育場地的可利用能力相對較好，各高等院校，尤其是體育院校的場地設施狀況更為良好。然而令人遺憾的是，學校的這些場地設施除平時教學訓練使用之外，周末和假期基本閑置，即使是平時上課期間，有些學校的場地設施也未得到充分利用[2]。在發達國家，為了開展社區體育，均提出了“學校向社會開放”的口號，學校體育場地設施是各國大眾體育活動的主要載體。因而，我們只有充分利用學校的體育場地設施，使之向社區開放，從而達到社區，學校體育資源共享。

根據學校體育的特點，適當開展有償的教學服務，提高體育場館的使用率是可行的。不同的場館可根據其設備、投入等不同采取不同的服務標準。在高校進行體育社會化和有償教學服務的時機已經成熟。大學生知識層次的提高，對體育健身有時尚追求，他們中許多人愿意根據自己的消費能力，選擇不同的方式進行鍛煉、娛樂。同時，學生在交費后，更加珍惜學習的機會，從而可以使教學取得更好的效果。高校擁有較強的技術力量和較完備的教學場館設備，在完成學校正常工作任務的同時，及時掌握社會對體育的需求信息，發揮優勢，主動出擊，做到學校體育與社會體育的有機結合，使高校體育場館在完成教學、訓練基礎上成為社會性的場館，取得社會效益和經濟效益的兩大突破。

3.承接競技體育的職能

高校試辦高水平運動隊是我國多形式、多渠道、多層次培養優秀體育人才的一項重要戰略措施。我國高校辦競技體育存在很多優勢。

3.1 體教互利優勢。

專業運動員訓練同普通教育分離，某種程度上是以犧牲一部分青少年的文化學習為代價的，這影響了競技體育的可持續發展，運動員的運動壽命相對來說是短暫的，如果沒有在學校獲得足夠的知識，他們在結束了運動生涯后，往往很難融入到社會中。歐美一些國家在這方面就有值得我們學習的地方，他們的隊員不只是運動員，同時也在學校接受正規的教育，拿學位。運動員退役后能很好的融入到社會。這種體教結合的模式是世界體育發展的方向。

3.2 科研優勢。

隨著科學的發展、科技的進步和科技向競技體育領域的不斷滲透，在競技運動訓練、比賽、決策、管理、科研等各個范圍內現代科技成果已被廣泛的應用，競技體育已成為一個系統工程。高校強大的科研力量，也保證了學生們在訓練時間較少的情況下收獲的更高的訓練質量。但同時應看到高校辦競技體育還存在很多問題，例如教練員隊伍缺乏經驗，辦隊經費不足，學習和訓練存在矛盾，生源渠道的問題，必須走競技體育社會化的道路來克服。

我國高校競技體育要發展，要有所突破，就應該走市場化運作這一條道路，通過社會化，尋求企業、社會及社團的經濟支持，促進運動條件的改善，從而促進競技水平的提高，促進高校競技體育納入競技體育主流的步伐。引入社會化管理，實行專家管理、協調好各方關系，以利提高競技水平。高校競技體育在依靠投入提高競技水平的基礎上，應增強自身的造血功能，面向市場，尋求產業化道路。

4.結論

高校體育要注意完善內部教育體制，加強對學生體育意識和能力的培養，使學生積極融入到社會中去。要充分利用學校的體育場地設施，使之對外開放，同社區體育設施共同構建社會主義新形式下的社會體育資源體系。充分利用高校的人力資源優勢，加速社會體育指導員的培養，是新形式下社區與高校發展的共同需要。高校競技體育在依靠投入提高競技水平的基礎上，應增強自身的造血功能，面向市場，尋求產業化道路。

參考文獻：

[1] 王會宗，李佳薇.基于經濟學原理的高校體育場館合理定價研究[J].西安財經學院學報，2015，28（1）：50-55.

[2] 劉璐，李峰，雷敏.政府購買公共體育服務研究——學校體育設施的利用與開發[J].云南行政學院學報，2015，17（5）：163-166.