“一帶一路”背景下本科院校英語專業建設前景研究與分析

王巖嶸

【摘要】“一帶一路”倡議為新時代國際間經濟、文化、教育等方面的交流與合作提供了新的方向?！叭宋南刃校Z言先行”則對高校英語專業建設提出了新的要求。在“一帶一路”合作倡議背景下，本科院校英語專業應緊抓發展機遇，同時認清面臨的挑戰，找準應對措施，進行專業建設轉型發展。

【關鍵詞】“一帶一路”倡議；英語專業；建設前景

一、引言

2013年9月及10月，習近平總書記在出訪中亞和東南亞國家時，分別提出了建設“新絲綢之路經濟帶”和“21世紀海上絲綢之路”的合作倡議，簡稱“一帶一路”（The Belt and Road）。作為國家頂層合作倡議，“一帶一路”西連歐洲經濟圈，東接亞太經濟圈，貫穿整個歐亞大陸，能夠滿足沿線各國的發展需求，為沿線各國提供優勢互補、互利共贏的發展平臺，也是中國提升國際地位、促進經濟增長的重大戰略。

英語作為國際通用語言，在“一帶一路”建設中發揮著重要作用，是匯通思想、融合文化的重要手段，也是我國與沿線國家人民實現“民心互通”的重要保障，更是我國與沿線國家互聯互通建設的重要支撐。國內諸多專家呼吁，“一帶一路”的建設必須要“語言鋪路，語言人才先行”。高等學校尤其是應用型本科高校肩負著英語專業高端人才的培養任務，在“一帶一路”背景下，專業建設與人才培養面臨著“千載難逢的發展新機遇”，同時也需要正視嚴峻的生存挑戰。

二、專業建設面臨的發展機遇

“一帶一路”倡議對高校英語教育國際化提出了新的要求。在國際化的大背景下，高校英語教育將面臨重要的機遇。在“一帶一路”倡議指導下，英語專業建設以開放的國際視野，順應高等教育國際化的發展趨勢，提升英語人才的應用能力與綜合素質，加快人才培養模式、課程體系和師資隊伍等方面的國際化進程。

（一）學界專業理論研究指導

2016年4月16日，國內外外語專家齊聚北京，在全國高等學校外語教育改革與發展高端論壇上，提出了構建《國家外語人才培養：標準、指南與評價》的設想，以此來引領未來高校外語教學改革，創新人才培養體系。與會專家在大會上闡述了自己對《高等學校外國語言文學類專業本科教學質量國家標準》中“國家標準”“學校標準”及“行業標準”三者關系的認識，并特別指出高校外語類專業應注重復合型人的才培養，使學生中應該具備一定的跨文化能力、思辨能力、研究能力和應用能力。本次論壇的“復合型”人才培養理論高度契合本科院校向應用型技術大學轉型的趨勢和潮流，為英語專業建設與發展提供了堅實的理論指導。

（二）“一帶一路”倡議的橋梁作用

推進中國和平發展，既需要與各國經貿合作的支撐，也離不開文化交流的促進。習近平同志指出：“民心相通是‘一帶一路建設的重要內容，也是關鍵基礎”，“千百年來，絲綢之路承載的和平合作、開放包容、互學互鑒、互利共贏精神薪火相傳”，強調弘揚絲路精神，就是要促進文明互鑒，堅持合作共贏，倡導對話交流?！耙粠б宦贰背h涉及幾十個國家、數十億人口，這些國家歷史不同，風俗各異。建設“一帶一路”，需要繼承和弘揚“絲路精神”，充分發掘沿線國家深厚的歷史文化資源，積極發揮文化交流與合作的作用，促進不同文明共同發展。國家對英語及其他語言類專業的導向也由原來的“引進來”轉型為“走出去”。對外交流合作需要更多高端的復合型英語專業人才，“一帶一路”倡議在人才需求以及專業應用型多元化人才培養目標之間發揮了重要的紐帶作用。語言類專業建設和人才培養應當成為“一帶一路”背景下中國與世界溝通的橋梁，為中國的改革開放和對外貿易創造和平穩定的國際環境，助力中國企業走出國門，推動中國文化對外傳播，服務于構建新型大國關系。在此過程中，高校英語專業建設應當充分發揮英語作為國際通用語的作用，抓住此次英語專業轉型建設的重要契機，使英語專業復合型人才在 “一帶一路”背景下的世界舞臺上大顯身手，異彩紛呈。

（三）“多元化、應用型”人才培養模式的建構

“一帶一路”以中亞地區為中轉站，將中國和歐盟國家聯系起來。此項倡議的提出將大力推動沿線國家間的全方位合作與交流，尤其在基礎設施建設和對外貿易中的作用更為明顯。屆時，中國及國際人才市場上勢必會對具有較強專業特長、較高綜合素養的應用型英語人才有較大需求，對于中國的英語學習者來說，這必將是一個千載難逢的發展機遇。“一帶一路”將會推動中國與世界上近三分之一的國家與地區間在政治、經濟、文化等領域的交流大幅度增加，而國與國之間、人民與人民之間的交流需要以從暢通的語言溝通為開端。但結合具體的環境，各國間的往來又不僅局限于語言，需要在語言交流之外促進參與雙方業務的開展，所以，復合型人才要求的提出，為英語專業從傳統的語言文學逐步向“多元化、應用型”方向轉型與發展帶來了新的機遇。高校應根據區域經濟發展需求，進一步推行英語專業“多元化”“應用型”的人才培養模式，科學合理構建課程體系，尤其是實踐教學體系。采用“英語專業平臺+應用方向”的總體專業建設規劃，在完成英語專業教學大綱所制定的教學目標，達到人才培養質量“國標”的要求的同時，通過應用類方向課程教學打破英語專業的傳統“單一性”，使學生具備較強的英語應用能力，能夠在文化教育、經貿流通、工程建設等領域勝任教育與翻譯、國際貿易實務等工作。

三、專業建設面臨的生存挑戰與應對措施

新時期英語專業建設中傳統、單一的英語人才培養模式已不適應當前社會及經濟發展對復合型、外向型高級語言人才的需求，因而必須借助國家“一帶一路”發展倡議，在目標導向、需求定位、資源建設方面盡早實現戰略轉型。當前英語專業建設與教學中存在的主要問題在于尚未完全實現“引進來”與“走出去”的雙向互動，人才培養模式落后單一，人才培養數量較多，但缺乏高質量的復合型人才，使得英語專業一度成為“紅牌”專業，生源質量下降，畢業生就業前景堪憂。

（一）轉變專業建設導向

改革開放以來，以“引進來”為導向的英語專業的建設和發展，僅僅是為了掌握語言而學習語言，目標功能單一，在一定程度上阻礙了中國與世界的交流，使中國不僅錯失了向世界展現國家軟實力的機會，而且在部分國際事務中處于被動或劣勢地位。同樣，以服務“內需”為目標的英語專業建設也割裂了中國與世界的聯系，使得英語專業的教與學僅僅以掌握英語語言知識，服務國家建設和滿足個人發展為目標，忽略了英語專業建設發展中的“外向型”需求，在某種程度上導致了“內需”過剩而復合型英語人才 “產能不足”的局面。

“一帶一路”倡議規劃的提出，在為英語專業建設與發展帶來機遇的同時，也對高校英語專業轉型、英語人才培養模式的改革提出了更高的要求。英語專業建設及人才培養目標應當更加重視全球化進程中語言在助力中國“走出去”，向世界展示國家軟實力、構建有利于國家發展的和平國際環境等方面的重要作用。全面考察以英語為對象的外語能力在涉外事務中發揮的作用，進一步平衡國內與國外、戰略與實際、社會與個體之間的關系，做好高校英語教育與國內外經濟發展需求的對接，不僅要滿足內需，提升全民英語水平和文化素養，而且要以“外需”拉動“內需”，促進英語專業的轉型發展。

（二）轉變人才培養模式

要使“一帶一路”倡議得到有效實施，英語類人才的培養是必要條件，而英語高等教育的改革與創新則是重中之重。就目前的情況來看， 高校英語專業仍然受到語言類專業“工具性和實用性”這一傳統價值取向的影響，將重點放在語言知識的傳授之上，缺乏人文知識的傳遞和實踐技能的訓練。上述兩種原因導致我國英語專業人才培養質量普遍不高，高端英語類人才普遍匱乏。對此，高校必須結合英語專業人才培養的新需求加強對人才培養模式轉型的研究，更加注重復合型外語人才的教育和培養。在加快英語高等教育學科轉型的同時，結合市場對多元化的英語人才的需求，開展跨文化、跨學科的英語教學與研究，還要加大英語專業人才在人文素養方面的教育力度，提高英語專業人才的跨文化交際能力，從而為與 “一帶一路”沿線國家的全方位、多領域合作提供堅實的人才保障。

因此，高校英語專業教育必須認真研究“一帶一路”背景下國家所需高級外語類人才必備的能力及素質，重新規劃英語專業人才的培養目標及方案，另一方面，要更加積極地探索多元化應用型英語人才培養模式，盡早實現英語專業人才由“語言型”向“專業型”的轉型，進一步探討“外語+專業”的人才培養模式，滿足“一帶一路”倡議對復合型英語人才的需求。

四、結語

要培養通曉國際規則，了解“一帶一路”沿線國家政治、經濟、文化等事務的高級英語專業人才，高校英語專業必須發揮其應有的作用。“一帶一路”合作倡議作為國際合作新方向，為高校英語專業的發展帶來了機遇與挑戰。本科高校作為應用型人才培養載體，應順應教育國際化趨勢，遵照 《英語專業本科教學質量國家標準》，及時調整人才培養模式，革新英語專業課程體系，抓住良好的發展機遇，積極應對挑戰，不斷探究專業建設改革與發展，為 “一帶一路”合作倡議培養高素質的英語專業復合應用型人才。

【參考文獻】

[1]沈騎.“一帶一路”倡議下國家外語能力建設的戰略轉型[J].云南師范大學學報（哲學社會科學版），2015（05）：9-13.

[2]魏暉.“一帶一路”與語言互通[J].云南師范大學學報（哲學社會科學版），2015（05）：9-13.