利用主題語境歸類記單詞

解紅心

英語單詞要結(jié)合構(gòu)詞法記憶，但是我們可以將同一個(gè)后綴的常見單詞置于一個(gè)主題情景，讓單詞學(xué)習(xí)話題化、情景化、故事化、生活化、社會(huì)化。如：

-ant 是一個(gè)描述不同職業(yè)人的名詞后綴。出現(xiàn)在高中現(xiàn)行各版本教材的這類詞有：accountant（會(huì)計(jì)師）、consultant（咨詢師）、servant（公仆）、participant（參加者）、assistant（助理）、applicant（申請(qǐng)人）、contestant（競(jìng)爭(zhēng)者）、inhabitant（居民）、descendant（后代）、migrant（季節(jié)遷移工、農(nóng)民工）、emigrant（海外移民）和merchant（商人）。

他們的詞根分別是：account（賬戶）、consult（咨詢）、serve（服務(wù)）、participate（參加）、assist（援助）、apply（申請(qǐng)）、contest（競(jìng)賽）、inhabit（居住）、descend（降臨）、migrate（遷徙）、emigrate（移民）。

這十一個(gè)單詞，教師不妨結(jié)合它們的詞根，以農(nóng)民工進(jìn)城為話題，設(shè)置如下情景，將這些單詞嵌入生活，融入社會(huì)，編成故事，在真實(shí)語境下學(xué)習(xí)詞匯，并深化學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生文化自信。

主題情景

新時(shí)代的農(nóng)民工（migrant workers）進(jìn)城務(wù)工創(chuàng)業(yè)，享有在城市定居的權(quán)利，他們的后代（descendant）可享有同等的受教育權(quán)利，還可以成為當(dāng)?shù)爻鞘芯用瘢╥nhabitant）。未來可作為各行業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)者（contestant）參與公平競(jìng)爭(zhēng)（contest）。比如，他們可以申請(qǐng)（apply， applicant）參加（participate， participant）咨詢師（consultant）、助理會(huì)計(jì)師（assistant accountant）、國(guó)家公務(wù)員（servant）考試。有的甚至移民海外創(chuàng)業(yè)，成為跨國(guó)商人（merchant）或海外移民（emigrant）。

責(zé)任編輯 蔣小青