談如何做好新時期班主任工作

孫恩

摘要：學生與學校溝通的橋梁，家長與學校溝通的橋梁，自然要數我們的人民教師，普通教師僅僅承擔著教授知識的責任與義務，而班主任則不僅如此，他們不但承擔著孩子們的學習，同時對于孩子們的行為規范也需要承擔相應的責任，關心孩子們在學校的學習情況、生活情況、交友情況等等。所以班主任的工作相對非常繁重，尤其是在當今社會多變的新時代，不僅僅是教育事業發生了進步，學生在校的日常生活，放學后的課余生活都發生了翻天覆地的變化，新時代新時期的變化也為班主任的工作帶來了嚴峻的挑戰。

關鍵詞：新時期；班主任；教育；工作

如果想要確保學生在校期間良好的學習生活，首先，班主任的教育工作需要落實到實處，對孩子們形成明確的教育，可以說班主任的教育工作是學生在校生活質量的關鍵。從學校的成長出發，一只強有力的班主任教育隊伍能夠為學校帶來桃李滿天下的累累碩果，同時也賦予了學校獨特的發展前途與方向。班主任除了日常上課的教育工作以外，學生工作也是其工作的重要內容，盡管它并不是老師的全部工作，但是它卻是最能體現班主任教師在學校地位的重要工作。

1.將教育事業注入關愛對孩子進行教育

教師一個將知識傳授的職業，它的偉大之處在于他們對孩子們進行教育時所賦予的愛，這便是我們所了解的師愛。師愛它廣泛流傳于老師對孩子們的教育當中，它是一種對孩子付出、對教育付出并不尋求的一種特殊情感。它不僅僅會體現在緊急危難面臨自然災害的關鍵時刻，同樣，它也存在于老師在課堂上對孩子的每一次教育。師愛不僅廣泛存在于日常的教育當中，同時它也是孩子們接受專業知識不能缺少的重要部分，尤其是班主任這一職務，他是最能直接接觸到孩子，并且發現孩子內心想法的重要職務，而班主任工作對于孩子的愛更是具有舉足輕重的地位。在孩子們的學習知識接受老師傳授知識的過程中，只有感受到老師教育的愛意才能對老師充滿敬意，進而產生學習知識的動力，才能為今后的學習生活積累知識，養成良好的學習習慣，一步一個腳印腳踏實地的向前奮斗。下面我分享一個我教學過程的一段實例，在2012年秋天我受學校領導指派，擔任了六年級的班主任，在我的班級當中有一個男同學讓我第一堂就記住了他的外貌與名字，他有一雙靈動的大眼睛可以看得出他是一個靈活聰明的孩子，但是他總是課堂上調皮搗蛋的那一個，不愛學習、不寫作業、上課睡覺、捉弄同學等等都是他的不良習慣，甚至最為嚴重的時候逃課打架，是人們眼中徹頭徹尾的壞學生。開始的時候我對他進行過批評，但是絲毫沒有效果，從一個負責班主任的角度出發，我決定走入他的生活，徹底的改變他對學習的不良習慣。經過家庭走訪、鄰居了解以及通過同學們對他的認識我了解到，他從小父母離異，忙于工作的父親疏忽了對他的管教，而母親離異后改嫁很少與他交流，知道了這些情況以后，我決定從母愛的角度出發，并發動同學們與他進行互幫互助學習，每天保持與他十幾分鐘的談心時間，及時的了解他第一動向，教他如何洗衣服、如何縫衣服，經過幾個月的溝通交流，他也變得開朗起來，改掉了打架逃學的壞習慣并且在2013年以優異的成績升入初中。回顧這段班主任工作的經歷，它讓我感受到了師愛的力量，同時也讓我明白在班主任的教育工作中，尤其是在新時期的階段下班主任工作中師愛的重要性。

2.公平平等的對待每一位學生

在教師的職業生涯啊當中，自然會碰到各種類型的學生，有的是積極樂觀愛學習的好學生、有的是充滿小聰明又愛偷懶的普通學生、還有的是調皮搗蛋不愛學習的調皮學生。雖然從老師的角度來看，愛學習聰明的好學生自然會讓教育工作更加的省心省力，但是正是因為不同性格類型的學生湊到一起才賦予教育行業的一抹亮色，才能體現出教育事業的偉大。尤其是作為班主任，在日常的班級管理中更要做到不偏不倚，平等的對待每一個學生，尤其是不能因為學習成績、外貌等等客觀因素來差異對待，必要時班主任可以化身孩子們的朋友，做到學習、生活兩方面的共同幫助。在幾年前我擔任班主任時便有這么一次經歷，那是2014年的初冬，下午放學時間天空已經開始灰蒙蒙，并且帶有一絲涼意，我班的小濤同學跑到學校來找我，一進宿舍門就哭了起來。我急忙問：“發生了什么事？”他泣不成聲地告訴我：“老師，我覺得只有您會相信我，求你幫幫我！”我急忙說：“不要著急，不管你有什么事老師都會幫你的，你告訴老師你遇到了什么事？”他說：“我家丟了50元錢，爸爸啥都沒問，就認定錢是我偷的，還動手打我，硬讓我拿出錢來。”我聽了以后，仔細詢問了事情的經過，確定不是他拿的。我把他送回家，向家長了解了具體情況，并且明確的向小濤的爸爸分析了事情的前因后果，告訴他錢并不是我班同學小濤拿的，這樣毫無理由的懷疑孩子是不準確的，并且會給孩子的心里留下非常深的陰影。聽了我的話，小濤的爸爸也感覺非常的后悔，覺得自己是一時著急犯了糊涂，第一時間與孩子道了歉。過了幾天，小濤告訴我，爸爸的50元找到了，事情終于得到了圓滿的解決，而他對我也更加信任了，由此我與小濤同學建立了深厚的師生友誼，他無論在生活還是學習當中遇到的問題，都會聽我這個朋友的一席話一段分析。在教學工作中，我所教的學生都愿意把自己生：活中和學習上的問題告訴我，請教我。而我也愿意回萬答學生提出的各種問題，成了學生們真正的知心朋友。

結束語：

綜上所述，在新時期的背景下，我認為做好班主任的教育工作，首先要從師愛與平等教育這兩個方面。其次結合我多年的任教經驗，我認為班主任應該時刻注意孩子們的閃光點，不僅僅存在于學習上，唱歌、畫畫、跑步都可以，發現亮光點進行及時的表揚，為孩子樹立信心，促進孩子的積極發展，最終在班級里樹立起你爭我趕互幫互助的學習理念。同時，班主任要時刻理清自己的職責，在班級內時刻注意孩子們的在校生活狀態，不僅僅在課堂中，在課間活動、運動會等等場所都需要格外注意。

參考文獻：

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