以服務教師贏得幼兒園的健康發展

陳丹

【摘要】處處關愛教師，時時為教師服務，是打造保障幼兒園可持續發展的教師團隊的法寶，應從小事著手，著眼幼兒園和教師的共同發展。

【關鍵詞】服務；教師；健康發展

幼兒園是一個做“人”的工作的單位，它組成的核心就是老師和后勤的教職工們。只有服務好了教職工們才能讓他們更好地為幼兒、為家長、為社會服務。作為集團的執行園長，服務好教職工們是我的職責之一，要讓他們一天的在園10小時，600分鐘，充分發揮效應。幼兒園理應擔當起提升他們生命質量的使命。因此，為教職工提供服務，讓教職工享受幸福，我們的教育才會具有生命的活力。幼兒園擁有教職員工36名，平均年齡不滿35歲，除個別崗位外都是年輕的女性。他們充滿生活激情，把細膩的愛帶給孩子，在孩子的心靈里播撒陽光。于是，在學習和討論中我們達成共識：從陽光照耀教工團隊起步！

倡導一種精神：讓有愛心、健康快樂、勤于思考的老師，培養有愛心、健康快樂、勤于思考的幼兒。

營造一種氛圍：把教工當孩子待，園內的每一次專業評比都當作聯歡會來開展，夏天一個小臺扇，冬天一個熱水袋還有健康秤、保溫杯等貼心的小獎品成為老師們進步的動力。沒有拿到名次的來參加游戲，拿根棒棒糖，也能甜甜心。

每一位教職工的生日我們都要送上祝福，家里有什么事了也是能幫忙的就幫忙。看到教師家屬總是多說一句，謝謝您對××老師工作的支持。有人請了病假，園行政還上門慰問。為了解決教職工的后顧之憂，我園還定下了制度只要是本園教職工，其子女就讀本園，費用全部減半。對于在附近上中小學的教工子女放學沒人帶問題，都安排保健老師統一接到園內專用室內做作業。這些生活上的關愛，讓教職工的心里覺得暖暖的，他們會滿懷感激地去工作，他們的工作熱情也會隨之被激發，創造潛能被激活。

現在做教師的普遍感到壓力很大，作為民辦幼兒園的教師壓力就會更大，這壓力并不僅僅是來自社會對他們的要求，更多的是來自自己對自己的要求，來自家長對老師的信任。適當的壓力能成為教師工作的動力，但過度的壓力則會影響教師的心理健康，所以作為管理者，我們則要設法來緩解教職工的工作壓力。在園舍的籌建過程中，我們頂著資金短缺的壓力，開設了專門的教工休息閱覽室，除了添置了大量的專業用書還訂購了時尚雜志、烹飪專刊、日常保健用書、名人傳記等，并開設了網上閱讀區域，讓教職工在午間可以去休息室放松片刻。幼兒園還添置了些運動器械，使教職工可以按自己的意愿選擇自己喜歡的器材進行鍛煉。 關愛教師的生活要關心在教師的需要點上，給予教師生活上的關愛是樸實的，但讓教師覺得是溫馨的，實實在在的。關心教師的生活，既是為了讓教師的生活豐富且沒有后顧之憂，又是為教師專心工作打下物質基礎。

搭建一方平臺：政策新規定，幼兒教師必須專業對口，持有學前教育教師資格證上崗，對于我們民辦園來說這一規定又給我們增添了很多的煩惱。我園教師大多為小學教育專業和中學教育專業畢業，每人不一樣的情況，是否從頭再來有著不一樣的認定，新規定的出臺讓老師們慌了手腳。我園本著為每位教師服務好的原則，對每位教師的情況進行摸底，分別咨詢了區進修學校、區教委人事科、市教委人事科。為每位教師征訂了考試用書，制訂了考、換證計劃。依托集團優勢，請專家培訓，請考試通過的老師交流學習經驗。

幾年走來，我園有了一支保教隊伍扎實的核心團隊。他們會在幼兒園經歷風雨時主動地做好各項工作，想方設法為幼兒園排憂解難，推動著幼兒園的不斷發展。

通過園內不斷提升的服務意識， “將幼兒園當作自己的家，將幼兒園的孩子當作自己的孩子，將家長當作自己的家人”是我們幼兒園全體教職工的共同認識。

2016年10月中旬我園接收了一名美國回來探親的幼兒。由于兩地生活習慣的差異，2歲半的孩子還全天使用紙尿褲。剛入園時孩子的小屁屁上都是小紅疹。我們的生活老師發現后隨即做出了調整，關注每天孩子的如廁情況，掌握孩子的如廁規律。一個月后孩子離園時外婆對我說：園長，人人都說美國的學前教育好，我看不是這樣。雖然孩子在你們這只上了一個月，我就從孩子現在不用紙尿褲也不尿褲子，屁股上沒有小紅疹，就知道我們中國的老師們比美國的老師負責任、有愛心。

天氣轉冷，小班的一名小女孩天天賴床不愿準時入園，老師主動利用假日進行家訪并帶著小姑娘到公園玩游戲，提高幼兒早晨按時入園的積極性。緩解了家長早晨時間上的壓力。家長會上這位家長高興地表示孩子每天早上開開心心上學，我們家長輕輕松松上班，就連工作效率都提高了不少。

幼兒園為教師服務，教師為幼兒、家長服務，形成了良性循環，家長也給予了幼兒園與老師更多的理解與支持。我們常聽到家長們充滿感激地說：“老師真不簡單呀”“老師今天麻煩您了”。在本學期的園長家訪活動中我曾聽到有家長這樣描述我們幼兒園：“雖然幼兒園不是最好的，但是我們能從每天早晨一入園保安師傅幫忙指揮停車位置，保健老師叫出每一名幼兒的名字向孩子說早上好，廚房每天自制的各種點心，每個月的半日開放活動動，節慶日的大活動和貼心小禮物，就能看出幼兒園的每一個人，每一天都在盡心盡力地為孩子服務，我們覺得這就夠了。”

處處關愛教師，時時為教師服務，是我園打造保障幼兒園可持續發展的教師團隊的法寶，我們從小事著手，著眼幼兒園和教師的共同發展！