初中英語教學培養學生批判性思維的重要性

陳蓉

摘 要：批判性思維是指站在不同立場提出自己的見解，體現一個人的思維水平和邏輯思維能力。在初中英語教學中培養學生的批判性思維有利于提高學生的邏輯思維能力和辨別對錯的能力，而初中英語試卷中的判斷題、推理題和閱讀理解等題型如果運用批判性思維來解題就會容易得多，所以、培養初中學生的批判性思維有利于學生英語成績的提高，有利于教學質量的提高。

關鍵詞：初中英語教學批判性思維重要性

隨著國家的進步，教育事業的發展，人們越來越注重學生批判性思維的培養。批判性思維是學生思維水平的體現，是學生看社會的一個視角。新時代教育的核心理念包括培養學生解決復雜問題的能力、創造性發現問題的能力和批判性思維能力。初中英語教學的主要內容包括單詞、語法、閱讀、寫作等，其中、最主要的部分是閱讀。傳統的初中英語教學模式只注重單詞記憶、句子理解和閱讀分析等，卻忽視了閱讀技巧、閱讀方法和思維能力的培養。這種教學模式不利于學生批判性思維的培養，而批判性思維有利于學生表達能力、閱讀能力和寫作水平的提高。同時、批判性思維有利于學生從不同角度思考問題、解決問題。所以、培養學生的批判性思維對于學生綜合素質的提高有至關重要的作用。[1]

一、批判性思維有利于學生閱讀能力的提高

在傳統的初中英語教學中，基本上都是堅持以“教師為主體、教材為主線”的教學風格。這種教學模式在今天來說是相對落后的，因為它不利于學生批判性思維和邏輯思維能力的培養。在教學實踐中，一般都是老師在講臺上講課，學生在下面聽課并且做筆記，學生和老師之間的交流互動很少。一方面、老師為了趕進度、完成教學目標，沒有時間和學生進行討論，另一方面、老師習慣了站在自己“主體地位”的角度思考問題。現在很多學校和老師都提倡小組合作學習和探究式學習。實踐證明、小組合作學習或者探究式學習更適合現代社會的發展潮流，有利于提高學生的閱讀能力。通過合作學習、探究式學習，形成“師生互動、生生互動”的良好局面，使得各種思維交融碰撞，有利于學生拓寬自己的思維局限。同時、培養學生批判性思維的同時，還能提高學生的英語閱讀能力。批判性思維是指站在不同立場提出自己的見解，體現一個人的思維水平和邏輯思維能力。在初中英語教學中主要體現為學生通過自己獨立思考，并運用自己所學的知識做出選擇和決策的思維。批判性思維要求學生根據自己的想法對英語或者閱讀提出自己的想法，老師在教學實踐中要運用英語知識培養學生的批判性思維，并且運用批判性思維可以推論出文章所表達的意思和作者的觀點，很值可以挖掘更深層次的東西。[2]

二、批判性思維有利于提高學生的寫作水平

英語是一門交流工具，其英語教學中一般都包含聽力、閱讀、寫作。現在很多學校不注重培養學生的寫作能力，認為寫作這部分在初中英語試卷中所占的比重小。導致很多學生的英文寫作水平相對較低，并且經常出現各種單詞和語法錯誤。很多初中生都“害怕”英語寫作。教師如果在教學實踐中融入批判性思維，就可以培養學生的分析能力、構思能力和邏輯思維能力，就可以逐漸改善目前初中英語寫作中出現的各種問題。通常初中學生都會反映英語寫作不知道寫什么，如果題材太寬就會擔心自己的單詞存儲量不夠，老師可以把批判性思維應用到英語寫作教學中，就可以解決這個問題。批判性思維最重要的一點是就是推翻一個觀點再反復論證，在英文寫作中就是提出一個論點再反復論證它或者推翻它，學生可以通過不同角度來論證一個觀點。老師在教學實踐中要善于抓住寫作的重點，提出一個論點，再構思整篇文章的結構，嘗試從不同角度來論證論點。通過找出寫作的關鍵詞，再提出論點，然后從不同角度來論證或者推翻論點。這就是批判性思維在英語寫作中的應用。批判性思維最重要的作用是每個學生都能夠獨立思考，運用自己獨特的見解去表達自己的觀點，不僅給學生提供了一種思考方式，還能提高學生的思辨能力。傳統的初中英語寫作教學模式都是參照教材上的對話或者文章，而批判性思維打開了學生的思維空間，可以從不同角度進行分析，并且把教材上的知識和自己的想法融合，從而寫出自己的見解。

在初中生英文寫作教學實踐中，批判性思維可以有效打開學生的思維空間，脫離教材里的只言片語和老師教的寫作模板，同時也豐富了學生的想象力，在寫作中表達自己的觀點和想法，從而培養寫作的習慣，逐步培養自己的寫作興趣，只要學生長期堅持下去，就會形成自己獨特的寫作風格。教師把批判性思維運用到教學實踐的過程中，教師要科學引導學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，以積極向上的人生態度展開論述。[3]

三、批判性思維有利于提高學生的表達能力

表達能力是在人際交往過程中形成的一種能力。語言的根本作用在于交流，在交流的過程中就會產生不同的見解，而這些見解的存在就是批判性思維的一種表現形式，所以、批判性思維有利于提高學生的表達能力。初中階段的學生正是世界觀、人生觀、價值觀形成的關鍵時期，因此、培養學生的批判性思維是非常有必要的。思維和語言有著密切的關系，一方面、思維是語言的形成基礎，另一方面、語言是思維的一種表達方式，所以、思維和語言是相互依存的。在辯論中會常常用到批判性思維，學校可以組織英語辯論賽，由老師給出一個觀點或者命題，然后兩組學生進行辯論。提高學生的英語表達能力只有讓學生多說多練，嘗試著自己提出一個觀點然后從不同角度推翻它，這是提高英語表達能力的最佳方法。

結語

綜上所述，在初中英語教學中注重培養學生的批判性思維是是非常有必要的，不僅有利于學生閱讀能力的提高和提高學生的寫作水平，還能提高學生的表達能力。更重要的是批判性思維有利于學生從不同角度思考問題、解決問題。培養學生批判性思維的同時，還能提高學生的英語閱讀能力，從而提高學生的英語成績。批判性思維是學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀的重要因素，對學生以后的人生發展也會起到重要作用。

參考文獻

[1]龔花.如何在初中英語閱讀教學中培養學生的批判性思維[J].英語教師，2016，16（24）：90-92.

[2]盛興燕.批判性思維在初中英語教學中的功用[J].數字化用戶，2017，23（42）.

[3]胡永霞.初中英語閱讀中批判性思維能力的培養[J].考試周刊，2017（33）.