大數據視角下計算機科學與技術專業建設探究

曾維蕃 海南熱帶海洋學院海洋信息工程學院

隨著科學技術的不斷發展，人們現在也越來越多聽到“大數據”這個詞。所謂“大數據”，它是現在IT行業最為流行的詞匯，實際上來說“大數據”技術并沒有依靠著它的新鮮感和神秘感來博取大眾的眼觀，而是以人民都沒有辦法想象的速度深入到每個行業和每個普通百姓的生活之中，從而影響到了互聯網、金融、商業、電信、醫療等各個行業都引起了極大的數據革命，同時也改變著人們的日常生活，是百姓充分體會到什么是智能交通、智能醫療、智能城市等等智能化所帶來的社會便捷。面對日益發展迅速的數據化的時代，全球各國都面臨著巨大的大數據技術和應用型人才的短缺，因此政府緊急制定了相關政策，來促進對大數據產業和相關專業人員的培養。

1 國外大數據與計算機科學與技術建設

在美國國內有不止60所大學開設了有關大數據的專業。從2007年起，北卡羅來納州立大學最開始創辦了數據分析專業，同時還成立的高級的數據分析研究院，隨后被美國政府正式授予了“第一個數據分析碩士研究生學位”的頒授單位。緊接其后的加州大學伯克利分校從201年開始就設立了《數據科學導論》的課程，于2012年開設了《數據科學和分析》課程。伊利諾伊大學的香檳分校在2011年的時候舉辦了“數據科學暑假研究班”。哥倫比亞大學也于2011年開設了《數據科學導論》課程，2013年的時候開設《應用數據科學》課程并在2014年的設立了碩士學位，2015年設立了博士學位。紐約大學則是在2013年設立了“數據科學”碩士學位。華盛頓大學同樣也是2013年開設了《數據科學導論》課程，并且還對修滿數據科學相關課程學分的學生頒發數據科學證書。

從上述美國設立于大數據相關專業的學校來看，其中大部分學校都是設立在商學院，其次是工學院，再然后是管理學院。而且上述大學都有設立相關專業的大數據研究所，同時這些專業也要求學生具備數學和計算機的水平，除此之外，還會一起開設經濟學、統計學、市場營銷等課程。讓學生在學習只是的同時，也能提高學生的實踐能力的培養，所以這個時候還需要和研究中心、實驗室和企業展開合作，開展案例教學，將學生的實踐分數重視起來。

2 國內大數據與計算機科學與技術建設

從我國國內來看，設立了大數據研究中心或者是數據研究院的大學有：清華大學、復旦大學、廈門大學、中國人民大學、北京航空航天大學、北京郵電大學、中南大學、華東師范大學、電子科技大學等等。其中專業來看包括統計分析、計算機和經濟管理等。尤其是2013年香港中文大學成立了“大數據決策分析研究中心”以及2016年香港科技大學成立“香港科技大學大數據生物智能實驗室”。

而碩士及研究生培養方面來看，香港中文大學從2008年起就設立了“數據科學商業統計”這一碩士學位。而復旦大學則是從2007年開始就設立了數據科學討論班，2010年的時候就開始招收數據科學博士的研究生，并在2013年的時候設立了研究生的額課程——《數據科學》。2012年的時候北京航空航天大學成立了大數據的科學于工程國際研究中心。北京航空航天大學的計算機學院、軟件學院、工信部移動云計算教育培訓中心遼河全國其他學校中設立的于大數據相關專業的院校，首次一起開展了大數據技術與應用專業碩士方向。西安電子科技大學則在2014年的時候開設了計算機科學與技術專業下的大數據技術與應用方向的碩士培養。2014年中國科學院大學開設首個“大數據技術與應用”專業方向。

3 基于大數據時代下的計算機科學與技術專業建設

跟隨時代對大數據人才的要求，計算機科學與技術專業就需要開展有關大數據方向的學生的培養，同時對這些學生還要一定的要求，要求學生要足夠掌握好計算機的知識和能力，能夠靈活的運用計算機進行展開工作和研究，除此之外，還需要對大數據這一知識概念有著自己的了解和內化，只有兩者兼具的情況下，學生形成的知識體系才會比較完整和具體。還有學生還需要有一定得到實踐檢驗和能力，不管是什么樣知識體系，只有真正經過實踐暗合社會的檢驗才能真正知道這一知識是否正確，是否適合學生自己，是否適合社會的需要。而這一目的的實現都離不開三者的結合。

4 結束語

本文通過對國內外大數據市場的人才需求現狀，以及國內外高校大數據專業建設、課程開設情況的分析，提出了關于計算機科學與技術專業改革和建設的思考。大數據專業教育是當前高校不可回避的教育任務，在行業發展與人才需求強烈不匹配的環境下，如何發揮高校職能，通過改革和建設相關專業達到為社會培養大數據人才的目的，還需進一步探討。

[1]李櫻.計算機專業大數據處理方向教學體系建設思考[J].科技展望.2015(04)

[2]方昕.大數據時代下計算機專業教學的探索[J].微型電腦應用.2014(11)