試析高職院校學(xué)生社會主義核心價值觀的教育要點

蔡勝男

摘要：社會主義核心價值觀的教育屬于大學(xué)校園中思想政治教育中的重要組成部分，是社會主義思想文化建設(shè)的重要內(nèi)容。在高職院校中，對學(xué)生進行社會主義核心價值觀的教育具有十分重要的意義和作用，可以有效提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)，幫助學(xué)生樹立正確的價值觀、人生觀，促進學(xué)生的全面發(fā)展。本文重點針對高職院校學(xué)生社會主義核心價值觀的教育要點進行了詳細的分析，以供參考。

關(guān)鍵詞：高職院校；學(xué)生；社會主義核心價值觀；教育

高職院校是為社會培養(yǎng)高技能、實用型人才的主要場所。高職院校學(xué)生的世界觀、人生觀、價值觀還沒有完全確立，他們的思想非常容易被社會上的各種不良信息所影響。特別是隨著社會的進步，學(xué)生的政治思想觀念反而相對淡化了，愛國情懷也沒有預(yù)期的那般濃烈，誠信缺失現(xiàn)象嚴重，嚴重的“精致”利己主義等等。這些表現(xiàn)都會對學(xué)生未來的發(fā)展造成影響。因此，非常有必要針對高職院校學(xué)生的社會主義核心價值觀教育做出分析和研究，從而幫助學(xué)生更好地實現(xiàn)人生價值，促進社會的發(fā)展。

一、高職院校學(xué)生的特點分析

（一）文化課基礎(chǔ)差

高職院校的學(xué)生中，有一部分文化課基礎(chǔ)比較差，尤其對歷史課、法律基礎(chǔ)課、形勢政策課等相關(guān)知識點，僅停留在一知半解上。而高職院校學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容也以專業(yè)技能為主，忽略了文化知識的重要性。也就是說高職院校的部分學(xué)生缺乏人文知識，形成了功利化的價值觀，過度重視專業(yè)技能，而忽略了職業(yè)道德的培養(yǎng)；掌握了技能要領(lǐng)，卻沒有進入職場應(yīng)當(dāng)具備的心態(tài)和領(lǐng)悟。

（二）自我約束能力不足

學(xué)生之所以選擇高職院校，主要目的是為了學(xué)習(xí)謀生技能，學(xué)習(xí)一技之長。這類學(xué)生普遍存在受教育水平有限，缺乏客觀評價自身不良行為的能力，容易受到外界影響并養(yǎng)成不良習(xí)慣愛好。而當(dāng)今時代是信息爆炸的時代，學(xué)生通過互聯(lián)網(wǎng)可以獲取大量的信息和知識，眼界變得更加開闊，思維也變得更加活躍。但是網(wǎng)絡(luò)中也存在著很多負面信息，學(xué)生如果沒有正確應(yīng)對這些負面信息的能力的話，很容易形成孤僻、封閉的性格。另外，還有一些高職院校學(xué)生缺乏良好的自我行為約束能力，在公眾場合最常見的表現(xiàn)就是缺乏公德心；在職場上沒有明確的奮斗目標，缺乏腳踏實地的職業(yè)精神，在選擇就業(yè)的時候功利心過重，這些都影響了學(xué)生長期的規(guī)劃與發(fā)展。

（三）政治意識有偏差

目前，高職院校的部分學(xué)生因為過度崇拜西方文化，繼而淡化、動搖了自身的理想信念，信仰迷茫，精神缺失。部分大學(xué)生過分強調(diào)實用主義，宗旨意識淡薄，缺乏奉獻精神等。比如部分學(xué)生并沒有正確認識到入黨的意義，缺乏純正的入黨動機，只是為了獲得更好的就業(yè)機會，找到一份更好的工作而入黨[1]。

二、高職院校學(xué)生社會主義核心價值觀教育的現(xiàn)存問題

（一）教師方面的問題

近幾年來，高職院校的招生規(guī)模越來越大，學(xué)生人數(shù)越來越多。要想保證所有在校學(xué)生的思想政治教育質(zhì)量，單純依靠思想政治教師的力量是遠遠不夠的。為了加強高職院校學(xué)生的思想政治教育，學(xué)校會鼓勵更多的青年教師兼任班主任、輔導(dǎo)員的工作，從而加強學(xué)生思想政治教育工作的力量。但是其中有一些輔導(dǎo)員、班主任等對政治缺乏較高的敏感性，當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在政治信仰等問題的時候，也無法運用社會主義核心價值觀的相關(guān)內(nèi)容對學(xué)生進行教育，解決學(xué)生存在的問題和困惑。

（二）學(xué)生方面的問題

高職院校的學(xué)生價值觀應(yīng)當(dāng)是健康的、積極向上的、認同社會主義核心價值觀體系的。但是實際情況卻是，學(xué)生受到不良學(xué)風(fēng)的影響，滋生了一些遲到早退、作業(yè)抄襲、考試作弊、沉迷網(wǎng)絡(luò)、沉迷游戲等現(xiàn)象。另外，互聯(lián)網(wǎng)的普及使得學(xué)生可以通過網(wǎng)絡(luò)篩選出自己需要的信息，但是又容易受到不良信息的影響，造成價值取向的扭曲、誠信意識的缺失、政治信仰的模糊等情況[2]。

三、高職院校學(xué)生社會主義核心價值觀的教育要點分析

（一）加強對學(xué)生的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育

在高職院校學(xué)生的社會主義核心價值觀的教育中，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的教育非常關(guān)鍵。我國有著上下五千年的悠久歷史和文明，在其間無不包含著愛國、誠信、文明、友善等內(nèi)容，這些對學(xué)生的世界觀、人生觀和價值觀的引導(dǎo)發(fā)揮著十分重要的作用。但是現(xiàn)階段我國高職院校的學(xué)生對于中華優(yōu)秀偉統(tǒng)文化中的內(nèi)容知之甚少。所以，高職院校應(yīng)當(dāng)適當(dāng)?shù)脑黾优c傳統(tǒng)文化相關(guān)的課程，突出傳統(tǒng)文化中的愛國情懷、誠信禮儀等方面的知識教育[3]。

（二）提高學(xué)生的思想政治教育

在高職院校學(xué)生社會主義核心價值觀的教育中，《思想道德與法律基礎(chǔ)》與《形勢與政策》是兩門非常重要的課程，可以幫助學(xué)生更好的了解社會時事，幫助學(xué)生形成正確的價值觀。通過加強學(xué)生對這些課程的學(xué)習(xí)，可以幫助學(xué)生清楚的了解自己需要承擔(dān)的歷史使命，了解黨中央對自己的要求和期望，提升學(xué)生的思想政治覺悟，從而讓學(xué)生自覺的、主動的為國家的富強、民主、和諧、復(fù)興而儲備知識，進而從容走向社會工作崗位，奉獻出自己的力量。

（三）發(fā)揮學(xué)校黨團組織的作用

在高職院校學(xué)生社會主義核心價值觀的教育中，學(xué)校黨團組織發(fā)揮著不可忽視的引導(dǎo)作用。所以，我們要充分利用起高職院校黨團組織的作用，對學(xué)生進行社會主義核心價值觀的教育。對此，建議做好以下幾點。第一，鼓勵積極進取、表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生上團校、黨校，讓他們更加正確的認識學(xué)校黨組織與團組織，然后積極加入到組織活動中。第二，進一步觀察加入到團組織、黨組織中的學(xué)生，對他們進行重點培養(yǎng)和教育，讓他們成為學(xué)生中的模范和表率，從而在高職院校學(xué)生的生活中、學(xué)習(xí)中、工作中發(fā)揮榜樣的力量。第三，將社會主義核心價值觀的教育整合為一種全新的教育模式：即教育整體、培養(yǎng)重點、關(guān)注后進學(xué)生結(jié)合在一起的教育模式。第四，在組織學(xué)生活動的時候，要將社會主義核心價值觀作為核心，精心設(shè)計活動主題。學(xué)生活動不僅要突出社會主義核心價值觀的思想，還要將之滲透到學(xué)生活動的具體細節(jié)中[4]。

（四）加強高職院校學(xué)生輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)

在高職院校學(xué)生社會主義核心價值觀的教育中，學(xué)生輔導(dǎo)員的作用不能忽視。學(xué)生輔導(dǎo)員是與學(xué)生接觸最多的人，由學(xué)生輔導(dǎo)員對學(xué)生進行社會主義核心價值觀的教育，不僅可以有效提升教育質(zhì)量，還可以引導(dǎo)學(xué)生健康成長，促進學(xué)生正確價值觀的形成。所以，非常有必要提升高職院校學(xué)生輔導(dǎo)員的整體思想覺悟，使其明確身上肩負的使命和責(zé)任。可以通過培訓(xùn)提升輔導(dǎo)員的世界眼光和家國情懷，讓他們真正成為學(xué)生成長成才的人生導(dǎo)師。

（五）加強校園文化建設(shè)

在高職院校學(xué)生社會主義核心價值觀的教育中，要重視校園文化的建設(shè)。因為學(xué)校是學(xué)生學(xué)習(xí)知識、掌握技能、提升綜合素養(yǎng)的主要場所。良好的校園文化可以對學(xué)生的思想進步產(chǎn)生深遠的影響。對此，建議做好以下幾點。第一，加強學(xué)校的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在良好的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)習(xí)知識，從而更快速的成長成才。第二，通過各種重大節(jié)日和紀念日進行主題教育活動。例如可以通過青年節(jié)、建黨節(jié)、國慶節(jié)等節(jié)日來設(shè)計節(jié)日活動激發(fā)學(xué)生的愛國情懷；通過開展文明校園、文明宿舍創(chuàng)建等活動，將社會主義核心價值觀與學(xué)生的日常生活結(jié)合在一起，讓學(xué)生明白一言一行都可以體現(xiàn)出社會主義核心價值觀的內(nèi)涵。從而幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的文明習(xí)慣，形成正確的價值觀、人生觀[5]。

（六）加強學(xué)生職業(yè)道德教育

在高職院校學(xué)生社會主義核心價值觀的教育中，一定要充分落實學(xué)生的職業(yè)道德教育。讓學(xué)生知道畢業(yè)投入到工作中后，應(yīng)當(dāng)如何規(guī)范自己的一言一行。職業(yè)道德教育的主要內(nèi)容就是愛崗敬業(yè)、提高技能、忠于職守、遵紀守法、文明生產(chǎn)、團結(jié)合作等。這些都屬于社會主義核心價值觀教育的重要內(nèi)容。雖然不同的職業(yè)的具體職業(yè)道德標準略有差異，但是上述提到的內(nèi)容都是所有職業(yè)所共通的。而在高職院校中對學(xué)生進行職業(yè)道德教育，可以有效提升學(xué)生的職業(yè)道德修養(yǎng)，幫助學(xué)生更好的在社會崗位中實現(xiàn)自身價值。

四、結(jié)語

綜上所述，高職院校是為社會培養(yǎng)人才的地方，高職院校的學(xué)生是祖國的希望和未來，他們的思想覺悟關(guān)系著國家未來的發(fā)展情況。所以要將社會主義核心價值觀的教育作為高職院校學(xué)生思想政治教育的重點內(nèi)容。相關(guān)教育工作者也要不斷地實踐、不斷地探索新的教育方法和模式，提升高職院校學(xué)生社會主義核心價值觀的教育質(zhì)量，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀以及價值觀。

參考文獻：

[1]馬姍姍.高職院校學(xué)生社會主義核心價值觀教育的調(diào)查研究[J].教育現(xiàn)代化，2017，4（21）：159-160.

[2]周衛(wèi)華.論高職院校加強大學(xué)生社會主義核心價值觀教育的原則和途徑[J].中文信息，2015，（7）：261.

[3]葉蓮.高職院校大學(xué)生社會主義核心價值觀教育的困境及對策[J].南北橋，2017，（13）：150.

[4]代武社.關(guān)于加強高職院校社會主義核心價值觀培育的幾點思考[J].學(xué)校黨建與思想教育，2018，（2）：49-51.

[5]鄒紅霞.談高職院校思政課社會主義核心價值觀教育途徑[J].廣東職業(yè)技術(shù)教育與研究，2018，（5）：140-141.