初中英語課堂教學中培養學生創新能力的探究

林曉蕓

摘要：當今教育改革的重心不斷的向提高學生的創新精神轉變，老師也要順應時代的需求對教學的模式與思路不斷的探究，不斷的提高學生的創新能力。文本通過對初中英語課堂教學中如何培養學生創新能力，進行了研究并提出了些許建議。

關鍵詞：初中英語；課堂教學；創新能力

在初中英語的教學過程中，要從培養學生的創新能力為出發點，發揚學生的創造能力，這也是我國教育改革的新的理念。從培養學生的創新能力進行英語教學，不僅可以提高學生的學習成績，還對學生以后的發展打下基礎。

一、讓學生成為課堂的主人

在我國傳統教學中，老師作為課堂的主體，在教學過程中以填鴨式教育為學生傳遞知識，把學生的個人成績放在首位，但是這種教學理念已經跟不上社會前進的腳步。初中生正處于青春期，人生觀、價值觀都沒有形成，所以老師就要在這個時期不斷的培養學生的思維能力，然后進一步發展成創新能力。老師也要認清一個事實——學生是學習的主人，而不是被動接受知識的人，教學也不是主體，而是為學生服務的。所以老師在課堂中不能以主導地位進行授課，而是要調動起學生的積極性，讓他們成為學習的主人、課堂的主人。

比如教學仁愛版七年級英語上冊《Look Different》時，課文內容是介紹身體的各個部分的，比如“eyes，ears，mouth”等。我如果直接用課文的內容給學生教學一定無法引起學生的興趣，于是我就打算讓學生在游戲中學習。我先帶領學生認知了一下所有的生詞，以免影響后面游戲教學的順利，然后就跟大家說了一下游戲規則‘認人接龍，請一個學生描述出一個學生的容貌特征，如果同學們猜出來是誰，那就由被猜出來的同學接著猜，如果描述的不清楚，全班同學沒有猜出來，就請這個描述的同學出一個節目。同學們一下子積極性就出來了，每一種描述都很有特點，不會用書本的句型死搬硬套，都在努力的貼近描述的那個同學的相貌，想出了各種的詞匯去表達。老師如果給學生做主的機會，學生一定會發揮出自己的想象力、創造力，所以培養好學生的創新能力就要從學生的自主學習開始。

二、打造良好的課堂氛圍

良好的課堂氛圍不僅可以拉近學生和老師的距離，還能和諧老師與學生的關系，這更有利于學生發散自己的思維，在課堂上與老師積極地互動。老師要在課堂中發揮自己的親和力，讓學生放松緊張的心情，這樣才能提高學生的學習積極性，在學習上也能夠有創新的勇氣。有的學生在課堂上對老師有種恐懼心理，即使回答自己掌握的知識也無法正確的說出答案，這種情況出現的時候，學生根本不可能擁有創新能力，所以打造良好的課堂氛圍老師是關鍵。

比如教學《The Birthday Party》時，我進教室后就問了同學一個問題，“今天誰過生日？”同學們先是楞了一下，有一個同學舉手，然后我請大家為她一起唱了一首生日歌。這個同學高興極了，此時她情緒很放松，我繼續問她：“你想要什么樣的生日party？”她搖搖頭說，不是很清楚生日party都可以做什么。我說有沒有同學了解生日party的，為她介紹一下。有的學生就開始躍躍欲試，課堂氣氛一下子活躍起來，學生們開始以討論形式說起生日以及生日party的問題，我穿插的引導一下他們。在這個愉快的討論過程中，課本中需要教學的內容也都講出來了，并且我還聽到了學生很多新鮮的想法、課外的詞匯，這些都是在良好的課堂氛圍下引發的，所以老師要想提高學生的創新能力，好的課堂氛圍是基礎。

三、激發學生的學習積極性

以往的教學模式已經無法適應當今社會發展的腳步，因此老師就要在課堂教學的過程中不斷地創新、探索新的教學模式和思路，不斷的改變在初中英語課程上的教學理念，不斷激發學生的學習積極性，然后產生對英語學科知識的創新能力。老師在課堂講學的目的不是打造學生的高分成績，而是培養出一個學生的學習能力，因此讓學生擁有一個好的學習能力可以獲益一生。

比如教學《Food festival》時，考慮到初中生歲數還小，對于美食沒有抵抗能力，所以讓他們來介紹美食節。在課堂上我先提了一個問題，介紹一下自己參加過的美食節，給了學生十分鐘的討論時間，然后分成幾個小組進行回答。這個問題對于學生就像是火星點燃了炮竹一樣，每個學生都興高采烈的討論著、回憶著。等討論的聲音逐漸變小的時候，我就開始讓每個小組派一個學生進行回答，介紹學生自己知道的美食。有的小組是介紹中國的地方特色小吃，還有的是介紹國外的特色小吃，還有的是說的某種美食的做法，比課本中介紹的內容豐富多了。我沒有過多的去引導學生，而是交給學生自己去介紹，遇到不會的單詞，學生還會自發的去查字典，完全發揮了學習的主動性、積極性。老師就要運用各種的辦法激發學生的學習積極性，只有在這樣的狀態下，學生才能產生發散思維，創新能力也因此而得到了鍛煉。

四、總結

要提高學生的創新能力，關鍵在于老師在課堂的教學方法與思維模式，所以老師要起到引導學生的作用，不斷的激發學生的學習積極性，才能真正實現培養學生的創新能力。

參考文獻：

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