古代皇室如何教育后代

李曉巧

古代社會最尊貴的莫過于帝王之家，皇室如何教育后代，不僅關系到帝王個人和家族利益，更與國家和社會發展密切相關。

對皇室子弟教育的頂層設計

2200多年前，中國古代統治者在統治架構中設置了“師氏”這一官職。師氏除了給帝王充當政策顧問之外，還有一項重要的任務就是教育培養皇室子弟。

如何對皇室子弟進行教育？首先，師氏用當時的經典理論來教導他們，“以三德教國子”。師氏用中庸之德、仁義之德和孝德來教育皇室以及諸侯子弟，并以此涵養他們孝順、信義、恭敬的品性，在皇位傳承、治國理政和為人處事上進行理論輔導。其次，師氏“掌國中失之事，以教國子弟”。師氏將當時國政中符合禮和不符合禮的實例、掌故，講解給皇室子弟以及諸侯子弟聽，讓他們學會將理論與實踐相結合，提高執政辦事能力。第三，當時規定“凡國之貴游子弟學焉”。太子、諸侯王子以及諸侯、卿大夫中未出仕的子弟都要跟師氏學習。可見，我國古代統治者深知教育后代的重要性和必要性，并且有一套較完善的體系。

《資治通鑒》卷198記載，貞觀二十二年（公元648年），唐太宗寫了本《帝范》賜給皇太子，書的內容包括君體、建親、求賢、審官、納諫、去讒、戒盈、崇儉、賞罰、務農、閱武、崇文12篇文章，堪稱唐太宗治理國家的經驗總結。在去世的前一年，太宗鄭重地將這本“寶典”交給了太子李治，并囑咐他：“修身治國，備在其中。一旦不諱，更無所言矣。”還對自己作了一番剖析：“吾居位已來，不善多矣，錦繡珠玉不絕于前，宮室臺榭屢有興作，犬馬鷹隼無遠不致，行游四方，供頓煩勞，此皆吾之深過，勿以為是而法之。”如此深刻坦誠地作自我批評，是希望他的接班人要以他為“鏡子”，學習他好的方面，也能看到他身上的缺點，從而完善自我，為李唐皇室守住江山社稷，造福天下百姓。

唐太宗也認識到，想讓后代成為好皇帝，實在不是一件容易的事。他又對皇太子說：“汝無我之功勤而承我之富貴，竭力為善，則國家僅安；驕惰奢縱，則一身不保。且成遲敗速者，國也；失易得難者，位也；可不惜哉！可不慎哉！”親身參與建國、治理天下二十多年的君王精辟地揭示出治理國家的諸多艱難，以此警告接班人一定要以善心治國，不能驕傲，不能偷懶，不能奢侈，不能放縱，否則就離失敗不遠了。

從史料上來看，幾乎歷朝歷代有為的帝王都對子孫后代的教育有精心安排，選派他們認為學識淵博、品行忠誠厚道的官員來負責教育皇室子弟。

教育皇室子弟的多種方式

古代帝王根據各自情況采用不同方式教育后代。

《資治通鑒》卷120記載，有“南朝第一帝”之稱的宋武帝劉裕，專門在老家丹徒縣京口里建了個皇家陳列館，將自己早年在農村耕田種地用過的農具都展示出來，讓皇室子孫參觀，以此來教育子孫要不忘艱辛、勤儉治國。可是，隨著劉宋王朝政權的鞏固，經濟得到發展后，皇室生活開始奢侈，皇室子弟耽于游樂，這讓劉宋王朝的第三位皇帝劉義隆很擔憂。

公元445年九月，宋文帝劉義隆要在城外武帳岡為出鎮外地的將領餞行。他告誡跟他一起參加餞行的皇子們不要吃東西，到了武帳岡有好吃好喝的。皇家隊伍走得慢，到中午，大家都餓得肚子咕咕叫。宋文帝把皇室子弟們召集起來，鄭重地說：“你們一直生活在錦衣玉食的豪華宮廷之中，從來不知道民間百姓生活的艱難困苦。今天，就是要讓你們親身感受什么叫作辛苦，以后治理國家、為人處事，要懂得節儉樸素、勤政愛民。”

唐朝的第三位皇帝李治受到唐太宗的言傳身教，勤于政事，在位期間，政治穩定，社會繁榮，“百姓阜安，有貞觀之遺風”，史稱“永徽之治”。顯而易見，其中必有唐太宗的教育培養之功。

清朝是我國最后一個封建王朝，其統治者比較善于總結歷史經驗，在教育皇室子弟上有很多好做法。

《清稗類鈔》中有清太祖努爾哈赤對公主們進行教育的記載：“天命癸亥（公元1623年），（清）太祖御八角殿，訓諸公主以婦道，毋陵侮其夫，恣意驕縱，違者罪之。”這是清代對皇室女性品德教育的一個生動例子，從對公主出嫁后的婦德要求來看，皇室對公主們的管束是很嚴格的，或許這也是有清一代沒有出現過于驕橫跋扈、有失婦德之公主的一個重要原因。

清軍入關后的第四位皇帝乾隆帝，青少年時期受到了很好的文化教育和能力訓練，即便到了晚年，仍堅持讀書。同時，他對子孫們的教育也極重視。他常常告誡皇子、皇孫們要學習“講求大義、有益立身行己”的真學問，不可養成虛浮的習氣。

關于皇室教育，乾隆皇帝有個很有代表性的理論：“我國家世敦淳樸，所重在國書、騎射，凡我子孫，自當恪守……所關非小，不可不防其漸。”并將這個手諭貼在上書房，時刻提醒皇室子孫。

乾隆皇帝還親自檢查皇室的教育情況。皇家貴胄養尊處優慣了，“皇孫輩皆不喜讀書，泰半曠課”，上書房的教習也不敢得罪，既不嚴厲督促“學生”按時上課，也不敢匯報給乾隆皇帝。功課實際上就等于荒廢了，“上書房各師傅遂有間六日不到者”。乾隆得知后，龍顏大怒：“至皇孫、皇曾孫、皇玄孫等，正在年幼勤學之時，豈可稍有間斷？”乾隆皇帝在訓斥皇室孫輩們的同時，將那些負責給皇室子孫上課的近20名官員分別給予警告、打板子和革職的處分，一時震驚官場。此后，上書房的老師與“學生”們，誰也不敢懈怠了。

皇室后代教育失敗的警示

古代歷史上，因皇族教育缺失，或對皇室子弟管束不得法，而惹禍遭殃甚至影響統治的例子不在少數。

《資治通鑒》記載，梁武帝蕭衍的侄兒臨賀王蕭正德，少年時不愛學習，為人邪惡，縱容手下在他的屬地“殺戮無辜，劫盜財物”“奪人妻妾，略人子女”，形同強盜，品德極差。

歷史上，梁武帝的弊政之一是過于包容、優待皇室成員，但是對于如此侄兒，也實在看不下去，訓誡侄兒：“難道你狼心不改，要敗壞國家大計才開心嗎？”把蕭正德罷官削爵，發配遠方。但蕭正德還沒抵達發配之地，梁武帝就心軟了，又赦免了他，還先后讓他擔任地方實權官職。

作為皇室“家長”，梁武帝的無底線寬宥，助長了皇侄的為惡之心。“在任苛刻，人不堪命”，蕭正德還豢養了一幫死士勾結侯景，于公元548年反叛梁朝。梁武帝沒有教育管束好皇室子弟，換來的是誤國的惡果。后來，這個惡皇侄也被他的“朋友”侯景殺害。

歷史上有一個很奇怪的現象，就是文治武功都頗有建樹的唐朝，竟然出現了不少飛揚跋扈、為所欲為的公主。

唐高宗李治與武則天生的小女兒太平公主，從小嬌生慣養，驕橫跋扈，生活極其奢侈。貪官宗楚客被抄家時，太平公主特地到宗家去參觀。她因羨慕嫉妒恨，感嘆：“見其居處，吾輩乃虛生耳。”她不是以貪官抄家作為反面警示，唾棄其貪贓行為，反而生出艷羨之心，可見李治和武則天對這個女兒的教育是失敗的。其后的歷史也確實驗證了這一點。太平公主利欲熏心，“田園遍于近甸膏腴”，還把持朝政，最后因涉嫌謀反，被賜死。在查抄太平公主府邸時，金銀堆積如山，奇珍異寶可媲美皇宮大內。

還有一位唐朝公主叫李裹兒，姿色美艷，聰明伶俐，唐中宗李顯與韋皇后對她十分寵愛，自幼聽其所欲，從小就養成了驕傲任性、蠻橫霸道的脾氣。這個李裹兒就是歷史上有名的安樂公主，雖名為“安樂”，卻從來沒有“安分”過，各種欲望都很強，賣官鬻爵，大肆撈錢，窮奢極欲。出嫁后的安樂公主想得到皇城內的昆明池，但礙于皇家規矩，皇帝沒把昆明池給她。安樂公主頓時發火，要父皇用國家的錢為自己建造“定昆池”，皇帝立即同意，在竣工宴會上，還要求百官寫詩紀念。

最能體現安樂公主品性的是，為了讓媽媽韋皇后能像她奶奶一樣掌權，“自為皇太女”，她竟“相與合謀，于餅餡中進毒”，毒死了皇帝爸爸。皇太子李重茂即位后，安樂公主還不死心，試圖掀起宮廷政變，玩火自焚，母女二人都被李隆基誅殺。一家三口，悲劇結局。

歷史上為什么會出現許多皇室子弟失德失范行為？這跟當時皇室氛圍，以及皇族后代的教育缺失、家風不正密切相關。要培養一個品德好、能力強以及綜合素質優秀的繼承人著實不容易，歷史驗證了這一點。