新時代下小學班主任工作淺談

陳穎

摘要：小學生德育教育以及安全教育引起社會各界的高度重視，并且這兩項教育工作對于班主任來說也是比較重要的。而小學班主任是小學生在校期間主要的管理負責人和教育負責人，增強對小學生德育教育以及安全教育，這樣不僅能夠使得小學生健康生長，而且會使得小學生有一個良好的道德品質以及自我保護意識。

關鍵詞：班主任；德育；教育

班主任是貫徹黨的教育方針的執行者，是實施學校工作計劃的直接指導者和組織者。班主任工作具有舉足輕重的地位。如何成為一名合格的班主任，以下是我自己做了27年班主任的一點體會和認識。

一、明確自身的定位

我們一直過分強調教師角色與作用，忽視學生“自我”的發展。因此轉變觀念，明確新時代小學班主任的角色定位是必然的。班主任是全班學生的組織者、領導者和教育者，擔負著對一個班級學生的思想、學習、生活等工作全面負責重任，也是聯系班級任課老師和學生群體的紐帶，更是溝通學校、家長和社會的橋梁。教師職業是高尚的職業，有著不同于社會其它任何職業的特殊性。尤其是在學生的成長過程中，班主任扮演著至關重要的角色。班級管理尤其是低年級班級管理是辛苦的、富有創造性的勞動，同時又是充滿了育人的科學，它影響著每一個學生在德、智、體各方面的健康成長，甚至影響著孩子們一生的生活道路。因此，作為新時代小學班主任，更應轉變成為學生的服務者，要樹立為學生服務的理念，認真培養學生良好的行為習慣，細心幫扶每一位小學生樹立正確的價值觀、人生觀以及世界觀，增強他們的個人品德以及個人素養，培養優秀的人格，切實當好學生人生道路上的引路人。例如，在培養小學生良好的行為習慣方面，我在我所教的班級里，給他們編了一首兒歌是：鬧鈴響，快快起，背書包，上學去，遇同學，微微笑，見老師，就問好，進教室，擱書包，拿出書，快學習。時間一長，晨讀的習慣就自然而然的養成了。

二、規范自身的行為

小學生就如一株株嬌嫩的花枝，需要精心地培育，才能使他們健康地成長。小學生正處于學知識運用知識的成長階段，而大部分時間又是在學校度過的，因此，作為新時代小學班主任，我們的行為對他們有著舉足輕重的影響作用，必須要時刻注意自己在人格、品行、儀表、風度等各方面的表現，嚴于律己，以身作則，處處體現為人師表的優良品德，以實際行動贏得學生的尊重和愛戴，做學生的榜樣。規范行為有以下幾個方面：思想行為規范，教學行為規范，人際行為規范，儀表行為規范以及語言行為規范。班主任的思想境界和道德水平直接影響著青少年的成長，所以得加強職業道德修養，依法行教，做好人類靈魂的工程師，塑造好學生的心靈，做學生成才的引路人。例如，我們可以根據小學生們這個階段喜歡聽故事的特點，經常講些小數學家、小文學家、小畫家、等名人的故事給他們聽，用這些生動的故事把他們吸引到學習上來，小學生們一聽入了迷，我們再引導他們想一想，說一說，聽了故事，你們心里是怎樣想的？把你們的想法說給大家聽聽，看誰想得好，說得好。小故事的吸引力起到了作用，孩子們幼小的心靈受到了熏陶和啟迪。

三、處理好教育活動中的各種關系

（一）認清新時代的師生關系

師生關系是教師各類人際關系中最基本、最重要的關系，師生之間應是平等對話，互教互學的過程，教師不再是高高在上的絕對權威，學生也不應該被動接受知識，應該是變成一種互動的發展的雙向活動，良好的師生關系應從尊重學生，熱愛學生，了解學生，公平公正地對待學生，嚴格要求學生這五個具體方面展開。新時代小學班主任的所有教育行為都應該以尊重學生的人格為前提，尊重學生的人格，尊重學生的個別差異，信任學生，能激發學生的興趣，調動其積極性，把學生的成長放在第一位，關愛每一位學生公平公正地對待每一位學生，在教育教學實踐中貫徹教育公平的理念。我常想，新時代小學班主任要帶好自己的學生，首先應該就要當個好媽媽，要象他們的媽媽一樣愛他們。小學的班主任只有勤于扮演好這個媽媽的角色，才能產生師生那種特殊的愛，從而更好地管理班級，提高班級的管理水平。

（二）多與家長溝通聯系

孩子的第一任老師就是自己的父母。作為班主任要及時反映學生在學校期間的各種情況，聽取家長的建議，找出以及確立對學生進行教育的途徑方法，不斷改進自己的工作以及讓學生更好地成長。但在與家長溝通過程中，要注意技巧。要懂得報憂，也要懂得報喜。例如，在我身邊聽到最多的是：“哪個孩子不聽話了，打個電話給家長說一下。”可很少聽到說：“哪個孩子有進步了，打個電話給家長說一下。”長此以往家長只要一聽到是老師的電話，直接反映就是我的孩子在校不聽話了。可我認為孩子不聽話可以告知家長，但更多地要把學生的進步告知他的家長，尤其是他的孩子確實取得了比較明顯的進步。俗話說“望子成龍，望女成鳳。”哪個家長不喜歡聽到自己孩子進步的消息，如果你把喜訊帶給家長，下次他就希望你多跟他聯系，這樣學生高興、家長高興，從而能更好促進班主任與家長的融洽關系。

四、認真組織開展各種有益的活動

小學階段的學生天真活潑好動，好奇心強，往往對學習缺乏應有的恒心，若在課堂上把學生當機器一樣的“滿堂灌”，往往教學效果會適得其反。為了使學生身臨其境的接受思想教育，凈化學生的靈魂，培養學生愛國主義、集體主義精神，培養學生樹立尊老愛老的優秀品德，培養孩子樹立綠色的文明意識，班主任應該和學校教育管理工作者定期組織學生積極參加社會公益活動，積極參與社會實踐活動。例如，定期組織進入敬老院，讓學生為孤老寡人端水喂藥，幫助老人換衣、洗頭，幫助他們打造衛生；認真組織學生參與“扶助殘疾兒童”活動，參與社會社區的各種活動，每到清明節，組織學生祭掃烈士陵園，瞻仰革命先烈，集體組織觀看軍事題材的電影等等，用他們的耳聞目睹來自覺加強自身的道德修養以及從中樹立正確的三觀，激發他們的學習興趣激情，愚教于樂。

如果學生是一朵花，那么，新時代班主任就應是幫助花兒茁壯成長的施肥者；如果學生是一只鳥兒，那么，新時代班主任就應是幫助鳥兒自由飛行的翅膀。只要我們心中有愛，只要我們無奈能有效地運用正確的方法，就一定能為每一個學生撐起一片天空，讓他們在陽光雨露下健康成長。

參考文獻

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