本科高校會計專業(yè)經(jīng)濟法學教學內容困境與選擇

摘 要 經(jīng)濟法學是本科會計專業(yè)的專業(yè)基礎課程之一，會計專業(yè)人才培養(yǎng)的方案要求會計專業(yè)學生懂公司法和合同法等內容，這也是會計專業(yè)學生考取各類資格證書的要求；但是在經(jīng)濟法課程中講授公司法和合同法等內容，不符合經(jīng)濟法課程體系的設計要求，也少有經(jīng)濟法學教材包含公司法和合同法等內容，作為一線教師，在教學過程中深深感受到經(jīng)濟法教學之難，教學內容選擇之難只是其中的一個方面，教學內容的選擇既要滿足學生的現(xiàn)實需求，又要符合經(jīng)濟法學科體系的要求，本文僅就公司法和合同法是否可以在經(jīng)濟法課程中講授及其理由做簡要探討，以求拋磚引玉。

關鍵詞 會計專業(yè) 經(jīng)濟法學 教學

作者簡介：王永祥，河套學院講師，研究方向：農村土地法律制度。

中圖分類號：G642 文獻標識碼：A DOI：10.19387/j.cnki.1009-0592.2018.11.096

一、會計專業(yè)學生對公司法和合同法知識的現(xiàn)實需求

會計專業(yè)人才培養(yǎng)方案的人才培養(yǎng)目標是培養(yǎng)懂包括法律知識在內的復合型人才，“經(jīng)濟法課程是會計專業(yè)的必修課程之一，其開設的目的就是要使會計專業(yè)學生畢業(yè)后在工作、生活中養(yǎng)成良好的法律應用能力，為國家培養(yǎng)懂法律、知經(jīng)濟的復合型會計人才。” 以河南財經(jīng)政法大學會計專業(yè)為例，其會計專業(yè)人才培養(yǎng)目標為“……掌握會計、經(jīng)濟、管理、法律、計算機應用的知識……應用型、復合型、創(chuàng)新型專門人才。” 河套學院會計人才培養(yǎng)方案的人才培養(yǎng)目標是：“根據(jù)區(qū)域經(jīng)濟建設和社會發(fā)展需要，本專業(yè)培養(yǎng)擁護黨的基本路線，德、智、體、美全面發(fā)展的，掌握會計核算、財務管理、審計監(jiān)督的基本理論和方法；掌握企事業(yè)單位財務會計核算、財務控制、納稅申報及納稅檢查、審計查證等業(yè)務的基本技能；掌握計算機（網(wǎng)絡）操作技術和會計電算化系統(tǒng)的管理維護及應用技術，能熟練進行手工會計處理和電算會計操作，適應生產(chǎn)、建設、管理、服務需要的高素質技能型專門人才。” 其中知識結構部分第7條寫到：“熟悉會計準則、財經(jīng)政策和相關的法律法規(guī)”。 實現(xiàn)懂法律的人才培養(yǎng)目標，要以相應的課程設置為手段，通過相關課程學習完成相應的人才培養(yǎng)目標，經(jīng)濟法課程是會計專業(yè)的必修課程之一，通過經(jīng)濟法課程的學習，可以實現(xiàn)學生懂法律的人才培養(yǎng)目標，公司法和合同法是會計專業(yè)學生需要學習的兩部法律，而且通常是安排在經(jīng)濟法課程中講授的。

會計專業(yè)也有考取助理會計師、中級會計師和注冊會計師等資格證書的要求，在這些考試中，經(jīng)濟法學是必考科目之一，也是很多學生學習的難點。以注冊會計師考試為例，其中包括了法理學、民法學、商法學、經(jīng)濟法學等學科的內容，其中公司法和合同法是必考科目，如果為了滿足學生考取資格證書的需求，那么經(jīng)濟法學教學內容應該包括公司法和合同法的內容。

從法律的適用的角度看，公司法和合同法是和老百姓的生活聯(lián)系最緊密的，尤其是合同法，每天生活中會涉及的合同就有很多，只不過大多數(shù)是口頭形式的，何況會計專業(yè)的學生畢業(yè)后多數(shù)是在各類公司工作，如果不懂得公司法的基本常識，必然會對工作產(chǎn)生影響，因此會計專業(yè)的學生學習公司法和合同法的現(xiàn)實需求是顯而易見的。

二、經(jīng)濟法學課程體系的基本內容

經(jīng)濟法學作為一門研究經(jīng)濟法的學科興起之后，各高校也開設經(jīng)濟法學課程和設立了經(jīng)濟法學教研室，關于經(jīng)濟法學課程體系的設置基本內容差距不大，但是與會計專業(yè)的人才培養(yǎng)要求和會計資格類考試內容的差別巨大，如何科學設置經(jīng)濟法學課程體系是作為經(jīng)濟法學課程的授課教師，必須面對和解決的問題之一。既要滿足學生對公司法和合同法的現(xiàn)實需求，也要考慮經(jīng)濟法學課程體系設置的合理性，從表1可以看出，注冊會計考試是要考察公司法律制度和合同法律制度的，然而，現(xiàn)有的經(jīng)濟法學教材幾乎不涉及這兩部分內容，究其原因，可能與經(jīng)濟法部門的調整范圍有關，也與經(jīng)濟法學科的不成熟有關，“經(jīng)濟法很多內容時至今日依然面臨著和民商法、行政法的界限劃分問題，不時仍有否定經(jīng)濟法的觀點出現(xiàn)。”

三、會計專業(yè)經(jīng)濟法學教學內容的安排及理由

會計專業(yè)的經(jīng)濟法學教學要突出會計專業(yè)的需求，為會計專業(yè)人才培養(yǎng)服務，要在現(xiàn)有經(jīng)濟法學教材體系設置的基礎上做出調整，以河套學院會計專業(yè)為例，鑒于授課學時數(shù)縮減為每周三學時，教學大綱只能增加公司法和合同法兩個部分，這樣安排的主要困境有三個：

第一，公司法是商法學的內容，能否安排在經(jīng)濟法學課程中講授？

第二，合同法是民法學的內容，能否安排在經(jīng)濟法學課程中講授？

第三，經(jīng)濟法課程分論安排了公司法和合同法，總論部分是講授民法或商法總論，亦或者是經(jīng)濟法總論？

表1：注冊會計師經(jīng)濟法學考試內容與經(jīng)濟法學教材體系 的對比表

（一）公司法和合同法安排經(jīng)濟法學課程中講授的理由

一方面，這樣安排是對會計專業(yè)人才培養(yǎng)和考證的現(xiàn)實需求的回應；另外，公司法安排在商法學課程中是因為，公司法屬于民商法律部門，這是按照傳統(tǒng)法律部門調整對象和調整手段的不同，做出的劃分，這種劃分法律部門的方式本身已經(jīng)受到質疑。“須知 ， 古今中外并不存在什么‘獨立法律部門， 任何法律部門都要服從法治一般，而且法律部門劃分是相對的，對法可以有不同的分類標準，法律部門之間也是交叉的。對法的部門劃分只是為了更好地進行研究、學習，以及更好地指導立法和法治實踐。” “同一部法律中可以同時存在具有不同法律部門屬性的法律規(guī)范，可以有所交叉，如公司法、土地管理法等，既具有經(jīng)濟法的屬性，也具有民商法的屬性，可以從不同的角度研究”。 依據(jù)史際春老師的觀點，法律部門的劃分的目的是方便研究學習和指導實踐，既然會計專業(yè)學生對公司法和合同法有現(xiàn)實需求，就不能因為法律部門的劃分理論而不安排在經(jīng)濟法課程中講授這兩部法律，何況，同一部法律規(guī)范可能既有這個部門法的性質，也有那個部門法的性質，按照不同的專業(yè)安排教學內容是科學的，老師也應該關注學生的現(xiàn)實需求，“動態(tài)人本構建就是經(jīng)管類經(jīng)濟法教學要契合社會發(fā)展、為社會服務，要以學生為本、為學生服務。這是由教育教學規(guī)律與經(jīng)濟法的本質屬性所決定的。” 因此將公司法安排在經(jīng)濟法學中講授是合理的，也基于相同的理由，將合同法安排在經(jīng)濟法學課程中講授也是合理的。很多高校面臨同樣的問題，其解決的方案幾乎都是將民商法的內容放在經(jīng)濟法課程中講授的，“例如針對非法學專業(yè)的經(jīng)濟法教學，不僅包括本屬于經(jīng)濟法的內容，往往還將民商法的許多內容，如合同法、擔保法、公司法、保險法和破產(chǎn)法等納入其中”。 但是也要注意公司法和合同法在經(jīng)濟法中講授的側重點，和在民商法中講授的側重點應該是不同的，這也是基于不同部門法的調整側重點的不同，比如，合同法應側重總則中的合同的訂立、效力、履行、變更和轉讓、權利義務的終止、違約責任等內容的講解，分則的內容由學生自學。 公司法的講解要側重公司的設立、登記、財務、會計、解散和清算等部分，例如在楊紫烜老師主編的經(jīng)濟法學教材中有市場準入部分，這一部分不可避免的會涉及到公司法的內容，且要將公司的設立作為重點講解，有條件的話應該開展實訓課。至于公司會計和財務部分就是出于對會計專業(yè)學生的專業(yè)特點而安排的。

（二）總論部分講授經(jīng)濟法學總論的理由

總論是分論的共同的一般理論的提取，學習總論部分可以指導分論的研究，既然將公司法和合同法安排在經(jīng)濟法學中講授，那么是不是應該在總論部分講授民法總論呢？這的確是個問題，最終的解決方案是經(jīng)濟法學總論部分安排講授經(jīng)濟法總論，不講授民法總論，其理由有二：

一是會計專業(yè)公共基礎課程安排中有法律基礎課程，完全可以在法律基礎課程中，講授法的基本理論和民法總論的基本內容，這樣就為后續(xù)的公司法和合同法的學習奠定了基礎。佟柔老師曾講過：“就法律系來說，經(jīng)濟法課程應該在講了民法、行政法、財政法、勞動法、刑法、刑事訴訟法、民事訴訟法等基本課程以后再講；如果在法律系以外的系開設，不講上述課程，那么就應該在講經(jīng)濟法課程以前，先用一定時間講清楚有關法律知識和有關基本法的內容，因為只有掌握上述基本法的知識，才能進一步學好經(jīng)濟法課程。”

二是從比例上看，公司法和合同法部分占經(jīng)濟法學教學內容的四分之一左右，大部分還是經(jīng)濟法部門的法律規(guī)范，這樣在總論部分講授經(jīng)濟法總論也是合理的。

注釋：

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中華會計網(wǎng)校.http：//www.chinaacc.com/zhucekuaijishi/zhinan/kaoshidagang.shtml.訪問時間：2018年9月5日10點14分.

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