新時期下高校教育教學信息化結構調整及轉型研究

韓雷 西安外國語大學信息技術中心

引言

在新時期教育全面改革的背景下，對于高校的傳統教育模式進行改革是刻不容緩的，要在傳統教育理念中融合現代化信息的科學教育理念，以此來提升我國高校的整體教育水平，因此對于高校教育教學信息化結構要進行全面調整，隨著經濟、文化的不斷發展，社會對于人才要求也更加具體，在高等學校的教育中，不僅要傳授專業技能知識，更要加強道德素質教育，以此來滿足現階段的社會人才所需，這要求高校要對教學理念和教學模式進行更新全新的觀念，在其中產生的問題要具體的進行解決，從而開辟教育改革的新路徑，本文首先對現階段高校教育教學信息化發展現狀進行分析問題，最后進行全面的信息化結構調整提出策略，以此來更快速的發展我國高校教育。

1 現階段高校教育教學信息化發展現狀

1.1 高校教育信息化缺乏規劃

高校信息化建設中教育教學的信息化管理是重要環節，應將高校的教學理念與教育信息化進行融合，但現在大部分高校對于信息化教育并未制定全新的目標，未曾進行全方面的考慮，因此導致現階段的高校教育教學信息化結構未曾建立，使這項工作的開展處于長期缺乏規劃之中，導致我國高校教育信息化結構難以進行調整和轉型，無法對大學生進行更有效的教育，違背了我國人才全面發展的要求，使大學生在未來的生活中不能全面發揮自身的優勢，不利于社會的全面發展。

1.2 高校教育信息化缺乏有效的調整

高校的教育過程是緩慢的，具有長期性和復雜性，因此要在實際建立中，對高校的管理思想和制度進行一系列的創新，從而進行有效的調整，但目前我國高校對于高校信息化教育過于執著，因此未跟的上現階段時代的步伐，就要對高校教育發展結構進行有力調整，但目前一些高校還未建立相應的信息化教育系統，因此各部門之間很難將信息進行整合，從而對我國現在教育信息化結構調整帶來不利影響。

2 全面的提高信息化結構調整策略

2.1 加強管理機制建設

教育教學系統和信息化系統是高校教育教學信息化系統的重要組成部分，因此在對高校進行教育教學管理信息化的工作中，要對高校學生進行教學信息的管理，進行整體的系統規劃，對高校各部門之間的職能機制進行調整，通過對信息、數據的進一步規劃和改革，來實現信息化管理的統一，通過信息共享，建立信息機制，從而有效的提升我國的高校教育教學信息化的調整水平，還應通過師生對于信息化管理的新認識，來提升新時代應具有的信息化教育理念，從而進一步優化教育信息管理模式，對我國大學生做出全面的知識水平和道德素養的提高。

2.2 對高校教育信息化進行有效的調整

高校教育教學信息化管理模式未進行更新，對于高校的教育管理雖然能帶來一定的提升，但對于現階段的時代發展水平，還是遠遠不夠的，因此要在原有的管理水平基礎上，進行新的改革和創新，尋找更有利于高校教育發展的新型信息技術，以此來提升我國的高校教育教學信息化管理水平，要在傳統教育模式的基礎上融入信息化管理方式，使高校師生更容易接受和理解，從而達到信息化教育管理開辟新路徑的目標，以此來推動我國高校教育水平的進步。

2.3 對高校信息化管理隊伍進行強化

高校教育工作離不開專業的團隊，目前我國高校對于教育信息化管理團隊綜合素質并不看重，因此在開展教育教學信息化管理工作時，要加強工作人員的整體素質，包括信息化管理的專業知識和個人對于信息化管理的創新能力，還要對教師進行信息培訓，使其融入到管理團隊中，因為教師能更有效的對學生進行教育管理，所以要對教師進行全面的培訓，以此來促進高校教育管理團隊的發展，從而帶動高校整體的教育教學信息化管理水平。

3 結語

綜上所述，在高校教育教學信息化結構調整中有很多的問題，缺乏教育信息化規劃，缺乏對高校教育信息化進行有效的調整，因此要求高校對于以上現存的問題積極進行解決，從而全面提升我國的整體教育水平，通過對管理機制進行全新建設、對高校信息化管理隊伍進行全面強化，對高校教育信息化進行有效的調整，從而達到高校信息化教育的完美轉型，以此更好的發展我國的高等教育，全面提升我國的人才發展水平。

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