大數據時代的計算機科學與技術專業綜合改革

蔣瑤瑤 沈陽汽車工業學院

1 綜合改革的目標

在大數據時代的發展背景下，計算機、互聯網技術的快速進步，促使人才培養需要順應時代的發展和社會的需求。為了應對這種情況，需要遵循原則性問題，準確定位、增強特色、重視優勢，對計算機科學與技術專業進行綜合性改革。在教學模式、人才的規范化管理、教學內容等方面下功夫，開拓出符合學生發展，具備優秀教學理念的新型教學方法。

2 綜合改革的方案

2.1 改革的基本理念

對計算機科學與技術專業進行改革之后，計算思維和認知方法將會發生變化，大數據時代將會出現一大批新的崗位，比如數據科學家、數據工程師和IT數據管理專家，這些專業性較高的人才將會成為未來信息時代的重要資源。大數據并不是說將各個領域的知識進行聯系起來，而是在使用過程中，根據環境的不同和需求的變化，能夠實時的運用數據。

2.2 強化教學團隊

對于師資隊伍的建設，應該從多個方面進行完善，像是年齡、學歷、專業技能，通過多種措施，建設一批具有國際化視野，自身綜合素質較高的教學團隊。

首先可以面向國內外引進教學指導老師，并且優先考慮具有IT工作經驗的專業性人才。其次，開始學習培養。因為很多的專業課教師教學工作時間較短，很容易忘記其他專業的只是，在教學的時候無法完整的將整個知識體系教給學生，所以，應該組織教師系統的學習基本基礎，準確的掌握本專業的知識架構。鼓勵正在任職的教師到國內外的大學進行學習，并且同其他先進人才進行交流。

最后，應該組織參加有關大數據的培訓和學習，從理論上加強教師隊伍的專業性能力，熟練掌握大數據的處理的方法。參與大型數據交流學術會議。了解大數據的新聞動態，技術發展趨勢。

2.3 深化與企業之間的合作

現階段，不少企業當中都有著數量龐大的數據，所以更要求我們進行企業和學校之間的合作，不僅僅是在大數據的研究方面，同時注重對人才的培養，在校企合作的過程中，為學生提供真實的實踐場所，提高自身的實踐能力。

2.4 完善課程與教學資源建設

在教學當中，應該重視學生的基礎性發展，保證基礎知識教學有足夠的時間，同時對計算機的知識體系進行合理調整，幫助學生建立完善的大數據觀念。還需要強化學生的計算機思維，增加以數據為中心的教學內容。隨著技術的發展，計算機行業正在發生改變，軟件也從編程為主逐漸以數據為中心。例如，加大對分布和并行計算技術、大數據安全問題、云協作等內容的學習。

2.5 改革教學方式

在互聯網迅速發展的現在，各種信息技術更新十分迅速，想要讓學生更加快速的了解和掌握知識，需要通過對新技術的案例進行分析和講解，這樣才能促進學生的參與度。還可以實行研討型小班的教學方法，在教學內容、考試安排方面進行多次協商，教師和學生之間交流更加頻繁，推動了教師和學生的共同發展。學生也可以進行自主學習，通過網絡搜索教學視頻，提前預習好所學習的內容，并且可以通過多種聯系工具，對不懂的問題實時的詢問教師。

2.6 改革實踐內容

計算機科學與技術專業本就是一門注重實踐操作的課程，所以需要針對實踐內容改革，對大部分的課程實驗進行調整，增加數據的處理實驗，利用校企合作的優勢，由企業提供練習機會，對于軟件、硬件都能夠實踐操作。結合大數據的背景，采取比賽的形式，將學習的程序設計、數據架構等內容進行競爭比賽，刺激學生的學習積極性。還要將計算機考核機制進行完善，對學生的日常學習、實驗進行綜合評測，強化對學生的監督管理。

2.7 教學管理改革

建立健全學校的質量管理體制，對于教學采取的信息化建設，應該從制度上進行監督。借鑒外國的優秀經驗，允許學生和教師有個性化的學習方法。對于教學管理來說，應該注重制度的人性化，本著為教師、學生服務的態度，而不是單純的羅列制度，阻礙學生的發展。同時，需要完善計算機的輔助教學功能，對于教學的部分內容能夠進行信息化管理，比如，學生畢業之前所需要所的一系列準備，都能夠通過網絡進行監督，推動規范教學的發展。

3 結束語

總而言之，在大數據時代，對于計算機相關的人才需求逐漸增加，為了提高人才的比重，需要對計算機科學與技術專業進行綜合改革，推動我國的社會發展，讓教育改革不斷深入。當然在改革過程中難免會遇到問題，這就需要學校、教師和學生共同努力。

[1]趙致琢.計算機專業教學改革與科學辦學的探索與實踐(下)——經驗、教訓與再認識[J].工業和信息化教育，2013,12(12):21-43.

[2]劉坤起.計算機類專業綜合教學改革與科學辦學實踐初探(上)——背景、方案、創新點、效果及其意義[J].工業和信息化教育，2014,12(12):13-21.