高職計算機網(wǎng)絡技術專業(yè)課程體系改革探究

魏揚 山西省呂梁職業(yè)技術學院

1 高職計算機網(wǎng)絡技術專業(yè)課程體系改革目標

1.1 設置科學的計算機網(wǎng)絡技術課程體系

課程體系改革的核心內(nèi)容是開發(fā)課程體系，而課程目標指引著課程體系得改革，因此，在改革課程體系的過程中，需先明確課程目標。課程目標以工作過程系統(tǒng)化課程體系為指導，以工作過程中需要的知識和技能為主要課程目標，加強學生綜合素質(zhì)，培養(yǎng)學生綜合職業(yè)能力。課程體系依據(jù)工作過程導向進行改革重構，通過分析崗位、提煉任務、轉化學習內(nèi)容、選擇課程載體等開發(fā)課程體系，將學生的學習與實際工作需求相結合。

1.2 科學創(chuàng)立計算機網(wǎng)絡技術教學體系

以培育學生專業(yè)技術與提升綜合素養(yǎng)為核心，是當前創(chuàng)設高職院校計算機網(wǎng)絡技術專業(yè)教學體系的根本，同時也突破了專業(yè)限制，拓展了教學體系，最后立足于教學宗旨創(chuàng)建出科學合理的專業(yè)體系與實踐體系，正確設置專業(yè)課程，實現(xiàn)理論專業(yè)知識與實踐運用能力培育的有效結合，讓初期基礎課程與后階段的專業(yè)課程密切相連，讓網(wǎng)絡技術水平與專業(yè)知識保持高度一致，實現(xiàn)學生實踐工作與將來從業(yè)目標高度一致，切實落實理論和實踐、基本常識和專業(yè)知識、教學能力和社會需要密切相連。通過對專業(yè)課程內(nèi)容的精細刪減與合理調(diào)整課程時間的合理規(guī)劃，成立高效率、有秩序的專業(yè)體系，達到培育學生專業(yè)技術與提升綜合素養(yǎng)的目的。同時，通過此種高效專業(yè)體系，將培育學生素養(yǎng)、理論知識以及專業(yè)能力三方面教學內(nèi)容科學合理的規(guī)劃到一處，實現(xiàn)學生三方面能力的共同發(fā)展，進而促進學生綜合能力的提升。

1.3 成立開放性的網(wǎng)絡技術實踐體系

開放性網(wǎng)絡技術實踐體系的建立，主要是為保證培養(yǎng)出的菁英人才具有實用性。為此而進行的網(wǎng)絡技術專業(yè)實踐體系改革主要是將傳統(tǒng)的計算機機房的實踐地點，改變成具有更為開放的、完善的網(wǎng)絡技術實踐教學場地，讓學生按照教師布置的學習、運用、創(chuàng)建、管制、創(chuàng)設網(wǎng)絡的秩序中在實踐教學體系下展開實踐。這種教學體系，不但能讓學生在實踐中學有所用，還能在開拓網(wǎng)絡軟件、網(wǎng)絡的集成實訓等方面實現(xiàn)技能的提升[2]。比如，其中利用網(wǎng)絡軟件開拓實訓，其目的在于培育學生將數(shù)據(jù)庫理論原則運用于應用程序與數(shù)據(jù)庫的管制與改變的實際中，以讓學生學會簡單的圖像處理、網(wǎng)絡運用等技術；而讓學生在網(wǎng)絡集成實踐教學中，讓學生進行網(wǎng)絡軟件與硬件、構成因素等方面訓練，以讓學生學會如何怎樣制作方案、鏈接網(wǎng)絡、系統(tǒng)裝配、裝設服務器等。

2 改革高職計算機網(wǎng)絡技術專業(yè)課程體系的相關策略

面對當前計算機網(wǎng)絡技術專業(yè)課程的革新，高職學校可從以下策略著手：

2.1 網(wǎng)絡技術工程是網(wǎng)絡專業(yè)學生的主要工程技能

它主要培育學生兩方面的能力。一是網(wǎng)絡策劃與施行能力，使學生能夠擔任網(wǎng)絡施工管理和策劃簡易的網(wǎng)絡方案等職位；二是對于網(wǎng)絡的管理能力，注重培育學生對網(wǎng)絡軟環(huán)境的經(jīng)管才能。初期的課程中的網(wǎng)絡工程教學課程可利用計算機網(wǎng)絡基礎作為鋪墊；而 基礎知識、無線網(wǎng)絡技術、綜合布線等是中期的教學課程內(nèi)容，且這些內(nèi)容是學會網(wǎng)絡工程系統(tǒng)集成工作的重要課程。因當前多數(shù)單位網(wǎng)絡設計與施工階段已基本完結，所以重視以上兩種技能的培養(yǎng)，也就促進了網(wǎng)絡管理能力的培育。在網(wǎng)絡管理能力的培養(yǎng)過程中，需要學生充分掌握的網(wǎng)絡管理方式，需要學生熟知網(wǎng)絡常用的 或 操作系統(tǒng)，還需要具備在現(xiàn)實的網(wǎng)絡操控中裝配、管制與施行網(wǎng)絡服務效用的才能。

2.2 網(wǎng)絡信息安全是當前階段較為重要的學問之一

高職計算機網(wǎng)絡技術專業(yè)隨著頻頻出現(xiàn)的網(wǎng)絡犯罪現(xiàn)象，增加該學科至其課程體系中是非常有必要的。通過課程教學，教師需對學生的基本網(wǎng)絡安全防范措施進行培養(yǎng)，加大對網(wǎng)絡數(shù)據(jù)安全及病毒防護等內(nèi)容的教學力度。在教學時，引導學生建立網(wǎng)絡安全意識，鍛煉學生對安全漏洞的修補、重要文件的加密、重要資料的備份等技能的掌握。保障學生在實施計算機網(wǎng)絡技術過程中的操作安全，提高計算機信息服務質(zhì)量。對此，教師可以采用課堂情境教學模式，讓學生假設處理計算機網(wǎng)絡安全方面問題的情景，也可采取分析案例、理論實踐教學等方式，使學生積累掌握相關經(jīng)驗，為今后步入社會工作打下良好的基礎。

3 結語

總而言之，高職計算機網(wǎng)絡技術專業(yè)主要是培養(yǎng)運用型的計算機人才。為了提高該專業(yè)的教學質(zhì)量，實現(xiàn)教學目標，高職院校需對計算機網(wǎng)絡技術專業(yè)的課程體系進行全面的改革。從而培養(yǎng)出符合社會需要的高素質(zhì)計算機網(wǎng)絡技術人才。