堅(jiān)持立德樹人，辦好人民滿意教育

立德樹人 學(xué)以成人

熊建輝

終身之計(jì)，莫如樹人；育人之本，莫如鑄魂。培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人，歷來(lái)是我們黨和國(guó)家教育的根本問(wèn)題。從黨的十八大報(bào)告首次把“立德樹人”明確為教育的根本任務(wù)，到黨的十九大報(bào)告提出“落實(shí)立德樹人根本任務(wù)”，再到新時(shí)代第一次全國(guó)教育大會(huì)上習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)“把立德樹人融入思想道德教育、文化知識(shí)教育、社會(huì)實(shí)踐教育各環(huán)節(jié)，貫穿基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育、高等教育各領(lǐng)域”，立德樹人是我們黨對(duì)教育根本問(wèn)題的時(shí)代性回答，是學(xué)科體系、教學(xué)體系、教材體系、管理體系設(shè)計(jì)的根本遵循。

第一，立德樹人，和國(guó)之大計(jì)、黨之大計(jì)新定位相適應(yīng)。

“國(guó)勢(shì)之強(qiáng)由于人，人材之成出于學(xué)。”我國(guó)教育肩負(fù)著培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的根本任務(wù)，這是我們黨的教育方針，是我國(guó)各級(jí)各類學(xué)校的共同使命。立德樹人，就是要培養(yǎng)一代又一代擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)、能夠服務(wù)改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)、與民族復(fù)興同向同行、立志為鞏固和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義奮斗終身的有用人才。

新時(shí)代新形勢(shì)，促進(jìn)人的全面發(fā)展和社會(huì)全面進(jìn)步對(duì)教育提出了新的更高要求。因時(shí)而進(jìn)、因勢(shì)而新，實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”的奮斗目標(biāo)和中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)，中國(guó)千千萬(wàn)萬(wàn)的學(xué)子必將全過(guò)程參與。“在堅(jiān)定理想信念上下功夫、在厚植愛國(guó)主義情懷上下功夫、在加強(qiáng)品德修養(yǎng)上下功夫、在增長(zhǎng)知識(shí)見識(shí)上下功夫、在培養(yǎng)奮斗精神上下功夫、在增強(qiáng)綜合素質(zhì)上下功夫”，唯有準(zhǔn)確把握培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的六個(gè)著力點(diǎn)，黨和人民的教育事業(yè)才能同黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展要求相適應(yīng)、同人民群眾期待相契合、同我國(guó)綜合國(guó)力和國(guó)際地位相匹配。

第二，立德樹人，用教育管理體制、人才培養(yǎng)體系改革來(lái)促進(jìn)。

人民有信仰，國(guó)家有力量，民族有希望。立德樹人，就是要堅(jiān)持以馬克思主義為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，把立德樹人融入思想道德教育、文化知識(shí)教育和社會(huì)實(shí)踐教育的各個(gè)環(huán)節(jié)，形成學(xué)段銜接、載體豐富、有機(jī)融合、協(xié)調(diào)發(fā)展的大中小幼一體化的德育體系，建立德育抓方向、智育重能力、體育推普及、美育多形式、勞動(dòng)教育重實(shí)效的德智體美勞互相滲透的促進(jìn)學(xué)生身心健康、全面發(fā)展的長(zhǎng)效機(jī)制，促進(jìn)學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì)教育有機(jī)融合，形成全員育人、全過(guò)程育人、全方位育人、全社會(huì)育人的強(qiáng)大合力。

新時(shí)代新使命，健全立德樹人落實(shí)機(jī)制，根本在于深化教育體制改革、辦學(xué)體制改革和學(xué)校管理方式改革，充分激發(fā)廣大教育工作者勇于創(chuàng)新的激情與活力，破除體制機(jī)制尤其教育評(píng)價(jià)方面的頑瘴痼疾，使人才培養(yǎng)落到實(shí)處。健全立德樹人落實(shí)機(jī)制、深化教育體制改革、辦好人民滿意教育的根本保證，就在于加強(qiáng)和完善黨對(duì)教育工作的全面領(lǐng)導(dǎo)，增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”，堅(jiān)定“四個(gè)自信”，把思想政治工作確立為學(xué)校各項(xiàng)工作的生命線。

第三，立德樹人，在學(xué)生全面發(fā)展、教師隊(duì)伍建設(shè)上見成效。

青少年學(xué)生成長(zhǎng)為德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，就要讓勤奮學(xué)習(xí)成為青春遠(yuǎn)航的動(dòng)力，讓增長(zhǎng)本領(lǐng)成為青春搏擊的能量，牢固樹立夢(mèng)想從學(xué)習(xí)開始、事業(yè)靠本領(lǐng)成就的觀念。只有德智體美勞全面發(fā)展，長(zhǎng)大后才能辛勤勞動(dòng)、誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)、創(chuàng)造性勞動(dòng)，才能堪當(dāng)民族復(fù)興的大任。先哲常言“學(xué)以成人”，在新時(shí)代，“學(xué)”就是學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)共處、學(xué)會(huì)做人，“人”就是社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

新時(shí)代新?lián)?dāng)，教師是人類靈魂的工程師，是人類文明的傳承者，承載著傳播知識(shí)、傳播思想、傳播真理，塑造靈魂、塑造生命、塑造新人的時(shí)代重任。落實(shí)立德樹人根本任務(wù)、培養(yǎng)時(shí)代新人，最終依靠廣大人民教師教書育人的實(shí)踐與“學(xué)高為師、身正為范”的引領(lǐng)。以德立身、以德立學(xué)、以德施教，既是“四有”好老師的重要評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，也是教師獲得政治地位、社會(huì)地位、職業(yè)地位和全社會(huì)尊重的關(guān)鍵要素。

【熊建輝，教育部教育發(fā)展研究中心，副研究員】