實施“五個一”工程，培養時代新人

李素穎?孫立娟

天津市和平區昆明路小學坐落在天津五大道風景區，有著深厚的文化底蘊和人文積淀。步入新時代，學校站在更高的起點，精心實施“五個一”工程，有效推進學校、家庭、社會協同共育，培養有理想、有見識、有胸懷、有本領、有擔當的時代新人，為學生成就出彩人生創造最大的可能。

創建一座校園黨史館，

培植理想信念

學校教育的根本任務是立德樹人。教育要培養時代新人，必須要培養樹立共產主義遠大理想和中國特色社會主義共同理想的有志之才。重新修訂的《中小學生守則》第一條就明確指出“愛黨愛國愛人民。了解黨史國情，珍視國家榮譽，熱愛祖國，熱愛人民，熱愛中國共產黨”。學校堅持政治立校，扎實推進黨的十九大精神進學校、進課堂、進頭腦。學校積極挖掘資源，精心改造黨員活動室，創建了校園黨史館，成為紅領巾愛國主義活動基地。

“同學們，今天非常高興帶領大家走進昆明路小學黨史館參觀。現在映入我們眼簾的是中共一大會址主題文化墻和南湖紅船仿制模型，我們的中國共產黨就是在紅船上被宣告誕生的。”這是學校道德與法治教師溫夢竹正在利用學校黨史館，為四年級（3）班的學生們帶來一堂別開生面的主題活動課“紅領巾學習十九大 新時代時刻準備著”。

學生們興奮地在紅船模型展示區駐足觀看，溫老師為學生們講述了中國共產黨誕生的歷史與南湖紅船的淵源。通過老師的講解，學生們了解了習近平總書記論述的紅船精神。隨后，溫老師帶領學生觀看了微視頻《刻度上的五年》，回顧了黨的十八大以來的輝煌成就，當視頻中出現“首次”“第一”“最”這些字眼時，總能引發學生們的熱烈交流，激發學生們的愛國熱情……

自校園黨史館建立以來，學生們通過在館中參觀實物模型、觀看視頻，直觀地了解黨的發展歷程；通過親手繪制新時代夢想卡，勇敢地將自己的夢想融入國家“兩個一百年”的奮斗目標中；通過聆聽黨總支書記帶頭、全體黨團員教師執教的微黨課，學生們將對黨和國家誠摯的熱愛作為生命的底色。

打造一道多元文化長廊，增長知識見識

歷史是教育的資源，文化是教育的根基。校園是文化之地，學校應力求讓每一座樓宇、每一個場所、每一面墻壁都蘊含文明之韻，承載現代化育人理念。“專涵養者，日見其不足；專識見者，日見其有余。”學校不僅注重營造濃郁的文化氛圍，而且堅持做到與時俱進，不斷開闊學生的視野，增長學生的見識。

清晨進校后，彰顯學校精神品質的文化甬道，提醒著每一位學子時刻擔負著珍惜榮譽、砥礪前行的光榮使命；“閱讀悅成長 旅行心充盈”的文化主題廳，開啟學子“讀萬卷書 行千里路”的求學之路；隨行樓梯一側，醫藥美食、織染紉繡、印刷書繪、陶冶塑作、音樂戲曲等天津最有代表性的非物質文化遺產，鮮活生動地呈現在學生們面前，讓大家仿佛置身津派民俗博物館，守望優秀傳統文化、傳承匠人精神于潛移默化中植根學生心間。

學校教育不僅幫助學生鑄就民族魂，還積極培植學生世界情懷。學校地下智慧教育帶的墻壁上，精心布置了世界博覽長廊，將最具代表性的國家的國旗、著名景觀、風俗民情一一展示出來，以開拓學生的國際視野。為了紀念習近平總書記提出“一帶一路”重大戰略決策五周年，學校開辟了“一帶一路我知道”文化宣傳廊，通過師生搜集、篩選有關信息，將“一帶一路”倡議給中國、世界帶來的影響及時推送，幫助學生們適時了解政治、外交、經濟等方面的發展動態，增強文化自信。

完善一個心理健康中心，提升積極品質

基礎教育的關鍵是保護孩子純真善良的天性，尊重他們的個性，幫助孩子獲得生存和發展的內在動力，以潛在的積極力量和挺拔的人格品質去建構自己的幸福人生，進而實現對社會的突出貢獻。

作為全國首批心理健康教育特色學校，學校不僅積極完善心理健康教育中心的設施設備，而且逐步構建起“一合三建五線”的學校心理健康教育實施模式，即注重一個結合：心理健康教育與學校整體教育教學工作相結合；建設三支隊伍：以專兼職心理健康教師組成的骨干隊伍、具有較強心理健康教育實施能力的班主任隊伍、具有一定心理健康教育自覺意識的學生心育委員隊伍；開展五條主線活動：利用校本課程開展心理健康教育教學、利用心理健康教育中心開展團輔和個性化輔導、堅持學生心育委員培養工作、開展學生家庭心育指導、走進社區實施心育拓展，使學校的心理健康教育逐步規范，逐步深入。

為幫助學生解決成長中面臨的各種實際問題，學校不僅提供有針對性的專業化心理指導，還組織豐富多彩的心育活動。例如：“涂抹心聲，悅見繪本”兒童繪本故事創編，引導學生將自己對外在與內在世界的感知以獨特的視角、率真的方式自由地表達出來。學生的繪本世界中，大樹會發脾氣，石頭喜歡唱歌，電池會哭泣，小蛇愛助人……世間萬物都是鮮活靈動的生命體。在創作繪本的過程中，學生在不斷打破原有的思維和定式，特別是接受到外界的新鮮事物時，他們的靈感一觸即發，左右大腦同時“開工”，奇思妙想躍然紙上。每幅繪本作品都是學生情緒的外在表現，內心的真實寫照。

此外，“植心愿樹，育成長林”、“考試焦慮背后的秘密”、青春期“女生課堂”等主題心育活動，讓學生們無拘無束地暢談、交流，正確認識、有效排解了成長中的種種困惑和煩惱。

構建一套心悅課程體系，拓寬成長通道

在育人實踐中，學校始終堅持將課程建設與素質教育相互滲透，真正將素質培養落實到成體系的課程當中，為學生提供更加豐富、可選擇的課程，使每一位學生都能夠找到各自的成長通道。

基于“潤澤心靈，悅享成長”育人理念，學校以滿足師生安全、愛與歸屬、尊重、自我價值等方面的心理需求為出發點，打造豐富多元、生命盈動的心悅課程體系，使每個學生、每位教師在各自不同的教育課程中提升綜合素質、成長成就自己。

學校以國家課程校本化、特色化為著力點，初步構建了“三層六類七途徑”的“心悅”課程體系。其中，“三層”指基礎課程、拓展課程、特色課程三個層次的課程，“六類”指教學課程、自學課程、體驗課程、游戲課程、項目課程、個體微課程六種課程類型，“七途徑”指自主選修、預約定制、跟蹤引領、展示綻放、師生聯動、家校攜手、社會引進七條實施路徑。這種聚焦厚基礎、重活動、強綜合、謀多元特點的課程體系，旨在實現學生悅學、教師悅教。

為了拓寬學生成長通道，學校不僅匯集教師、家長的智慧，并與市區少年宮、轄區內優秀群團組織、專業教育活動機構廣泛合作，聯合開發了涉及明德、益智、尚美、健體、長技、創意等方面的近60門個性化課程。豐富的課程資源給予學生自主行走的權利、親身體驗的時空，讓他們享受有文化氣質、個性生長價值的校園生活，力促學生綜合素養增值。

成立一支志愿者服務隊，弘揚奉獻精神

愛因斯坦曾言，“教育的目的，必須是培養學生獨立行動和思考的能力，同時讓他們將對社會的服務視為人生最高的成就”。新時代，培養學生的感恩意識、社會擔當和家國情懷尤為重要。學校積極主動挖掘、聚合各方資源與多個社區、場館、文化場所建立校外實踐基地，并成立了黨員、團員、少先隊員等先進分子為核心的“心悅志愿者”服務隊，開展“獻愛心、送溫暖、暖人心”的公益服務活動。

志愿者們在自然博物館小劇場為觀眾表演情景劇，與太陽雨罕見病心理關懷中心的瓷娃娃們開展有趣的心理游戲，走進和平心目影院為盲人講電影，走進天津非遺博物館、天津美術館等積極參與文化傳承宣傳活動。學生們還堅持定期走進社區，步入留守兒童、空巢老人的家中，為他們提供結對幫扶、互助友愛、親情陪伴、打掃衛生等服務。在志愿服務中，學生們充分享受生活的多彩，感受人性的光輝，讓“奉獻、友愛、互助、進步”的志愿者精神薪火相傳、得以弘揚。

步入教育改革的新時代，促進學生的全面發展，讓每一位學生享有光明美好的未來是每位教育者的新使命。昆小教育者初心不忘立潮頭，矢志不渝勇創新，學生未來的無限發展一定會成為可能！

【李素穎，天津市和平區昆明路小學校長；孫立娟，天津市和平區昆明路小學黨總支副書記】

責任編輯︱谷 月