戲劇影視文學學習方法創新研究

摘 要：對于戲劇影視文學而言，它是高等教育學校中是十分常見的專業，其主要目的在于培養戲劇影視等的創作性人才。對于戲劇影視文學的學生而言，需要他們學習一定的文學基礎以及中文類的基礎知識，此外，還需要此專業的學生深入學習馬克思主義的基本理論以及中國特色社會主義的基本國情和當前中國對于戲劇影視專業的相關政策，因而，這就要求該專業的學生具有很強的觀察時局的能力，并且能夠有著對于生活中的事物有著自身的獨特的見解能力，最后，對于此專業的學生而言，還需要具備一定的創作與編導能力，以此才能使得學生在此專業上充分的發揮出自身的才華與能力。本文就當前的戲劇影視文學的教學方法展開闡釋，并對戲劇影視文學的教學方法提出了創新性的建議，以此希望能夠推動專業的發展。

關鍵詞：戲劇 影視文學 創新研究

一、引言

隨著我國社會的不斷發展，對于一些非專業出身的編劇以及優秀的專業作家正在逐漸消失，從而導致戲劇影視專業等沒有后人繼承發展，對于一個國家而言，為避免導致這種情況的發生，相應的頒布一系列政策，因而，使得我國的相關高校則紛紛開設戲劇影視文化專業，從而努力的幫助我國培養戲劇影視方面的專業人才，這樣一來，不但使得我國的戲劇的戲劇影視文化得到快速發展，以此同時還能夠帶動我國經濟快速發展，這較符合我國的實際國情。除此之外，戲劇作為我國傳統文化的一部分，因此發展此專業也算是是對于我國傳統文化的一種保護與繼承。因此，對于戲劇影視文學的教學方法進行創新，從而提升學生的學習質量，使得我國的戲劇影視專業得到良性的發展。

二、當前我國高校中戲劇影視文學教學方法存在的問題

（一）專業教師過分強調戲劇影視文化的理論知識

對于我國的教師而言，無論是大學或者小學教師，都或多或少的受到傳統教學的思想的影響，從而使得他們只會單一的根據課本的上的知識直接平鋪直敘的進行枯燥的講授，本來該專業課程較為隱澀難懂，從而導致課堂教學氛圍極其枯燥乏味，進而使得學生失去學習興趣。此外，老師僅是機械式的將課本內容搬到黑板上，不但使得學生對于戲劇影視文學的學習興趣大打折扣，而且還會導致學生對于該專業課程失去思考想象能力，從而嚴重阻礙學生對于此專業的發展。雖然當前我國戲劇影視專業的實踐條件較為有限，但它為學生所提供的專業知識是理論課無法取代的。

（二）學生對戲劇影視文學專業了解不深

對于部分學生而言，他們在高考結束后進行填報志愿時，并沒有認真考慮清楚需要報考的專業，部分學生僅僅是因為自己分數夠或者是某些大學的聲望或者整體教學環境較為符合自己的預期，則沒有從專業發展這條路考慮問題，而美仔細的考慮到該專業，因而導致部分學生在大學的很長一段時間內，任然不清楚自己所選擇的專業畢業后應該干什么實際的工作，導致了部分學生僅僅是象征性的上了一所大學而已。尤其對于戲劇影視文學專業而言，高校并沒有有針對性的針對該專業進行具體宣傳，從而導致學生對于此專業了解較少。

（三）學生對生活關注度低

對于當代的大學生而言，由于受到父母的呵護較多，因而一直處于養尊處優的地位，在他們各自的家庭里一直都是“小公主、小王子”，且有部分父母對于其小孩的各種要求百依百順，凡事都為自己的小孩提前規劃，安排好他們的一切生活，從而使得這部分學生的學習以及生活自理能力較差，不能夠自食其力的生活，因此，對于這些學生而言，不但缺少社會經驗，而且還對于生活的關注度不夠，這嚴重影響著學生的未來職業發展，如此下去，將嚴重影響到戲劇影視文學專業的發展。

三、戲劇影視文學教學方法創新

（一）理論與實踐并行

隨著我國社會的不斷發展，對于戲劇影視文學專業而言，也需要緊跟社會發展步伐。對于該專業的老師而言，需要適當的去引導學生，根據專業的實際需要，有針對性的給學生傳授一些專業知識，而不是機械式的通過課本來講授戲劇影視文學的專業知識。同時，該專業的教師還需要在實踐中結合相關理論知識，然后讓學生們通過實踐來理解并掌握理論知識。以此同時，還需要學生自己學會總結，從而形成自己的一套理論。此外，有由于該專業處于不斷發展之中，部分理論已經完全不能適應社會的需要，因而要求該專業的教師不斷進行理論創新。因此，理論和實踐應該齊頭并進，加快戲劇影視文學發展速度。

（二）加深學生對戲劇影視文化專業的理解

首先，對于學校而言，需要重視對于戲劇影視文學的專業宣傳，可以通過實際的文化櫥窗來進行該專業的相關宣傳工作，然后，在每一年的迎新工作中，需要加強對于該專業的宣傳講解力度，從而促使學生們更加的理解該專業，以便于學生對于自己未來的職業規劃。最后，還需要學校給與該專業為學生搭建相關的學習平臺，從而便于學生學習如何編導戲劇以及影視片段，同時還應該不定期的舉行展示匯演，并且給與優秀的戲劇影視作品一定的物質獎勵，以此來促進該專業的全面發展。

（三）提高學生對生活關注度

對于藝術本身而言，它是來自于生活，但且高于生活，對于戲劇影視專業而言，就是將這份藝術進行濃縮加工，然后在傳遞給觀眾們，因此，對于戲劇影視文學專業的學生而言，需要加強他們對生活的觀察能力。當前我們處于一個信息大爆炸時期，信息資源的不斷豐富使得人們的文化生活更為充實，但是，由于學生社會閱歷較少，對于生活的見解處于淺層，因而對于學生而言，需要他們不斷的去挖掘生活中的素材，然后不斷的積累生活中的閱歷，訓練自己對于生活的洞察力與信息的獲取能力，如此才能掌握豐富的生活資料，從而保障他們能夠編寫出有內涵且優秀的劇本，從而創作出有現實意義的優秀戲劇影視作品。

參考文獻

[1]于利平.戲劇影視文學教學方法創新研究[J].戲劇叢刊（人文天下），2012（6）：123-124.

[2]蔡青.戲劇影視文學教學方法創新性探討[J].教育觀察，2015，4（11）.

作者簡介

姜雪琪（1997.1—），女，漢族，籍貫：山東臨沂，在讀本科，西南大學，西南大學文學院戲劇影視文學專業學生，研究方向：戲劇影視文學。