聾校初中語文教學與信息技術的整合初探

吳小慧

摘 要：聾校教育面對的是聽障學生，因此我們在教育資源開發和教學方法選擇就要區別于普通學校，為聽障學生提供更具人性化特征的教育服務。語文是初中課程體系的重要組成部分，在聾校初中教育中也具有重要地位，我們一定要大力推進聾校初中語文教學質量提升，這就要求我們進行課程教育資源整合和教學方法創新。新課改背景下，現代化教育技術得到了廣泛應用，結合聾校學生的特點，我們可以借助信息技術教學手段的直觀性和生動性為學生提供更具視覺沖擊的教學課堂，優化初中語文課堂教學質量?；诖?，筆者將在文章中分析將信息技術在聾校初中語文教學活動中的有效應用途徑，僅供參考。

關鍵詞：聾校 初中語文 信息技術 應用

由于聾校學生存在生理上的缺陷，教師的教學方法需要和普通學校教學具有一定區別性。如果應用傳統的教學方法，很多教學信息在傳遞過程中極為可能發生丟失和失真，影響學科教學效果?；诖?，現代教育技術高速發展背景下，我們可以利用信息技術教學手段促進課堂教學效果優化，讓學生更多地利用視覺感知教學內容，彌補傳統教學模式對聾校學生在閱讀、寫作和口語表達上的劣勢。

一、運用現代教育技術，激發學生學習興趣學習

學生的學習興趣在很大程度上影響著其學習積極性和主動性，因此針對聾校初中語文教學實踐活動，我們也需要在學生的學習興趣激發上下功夫。……