用感恩教育喚醒中職學生的感恩意識方式分析

(東營市化工學校，山東東營，257400)

前言

感恩教育的目的是培養(yǎng)人們的感恩情懷與感恩意識，是一種以構(gòu)建心理狀態(tài)為目的的情感教育。感恩教育能夠切實改善傳統(tǒng)教育中缺少的情感教育問題，對推動思政教育而言也有很大的意義。面對市場經(jīng)濟的快速發(fā)展，如今傳統(tǒng)價值觀的崩塌已經(jīng)是社會十分突出的問題。人與社會、人與人的關(guān)系在利益關(guān)系下發(fā)生了扭曲，越來越多的年輕人漸漸變得越來越冷漠、自私、偏執(zhí)，甚至很多青年人對父母都缺少應(yīng)有的尊重與理解。所以感恩教育的開展，不僅是在培養(yǎng)與輸送高素質(zhì)、高品格的中職技術(shù)專業(yè)人才，同時也是在改善社會風貌，營造良好社會氣息的重要工作。

1 中職學生感恩教育缺失的體現(xiàn)與原因

1.1 體現(xiàn)

從學生的家庭角度來看，很多中職學生并不能體諒自己父母的辛勞，為了同學之間盲目的攀比，無節(jié)制向自己的父母所取錢財，并沒有考慮父母的經(jīng)濟承受能力。許多中職學生都有著不盡孝道、感情麻木、唯我獨尊、自私自利的問題[1]。如一些農(nóng)村家庭的孩子回到家中并不會主動幫助家人勞務(wù)，而農(nóng)村家庭孩子的父母為了支付這些孩子的學費、生活費甚至是盲目攀比購買球鞋、手機、潮牌等物品的消費不得不早起晚歸的下地干活。從學校角度來看，學校作為教書育人的重要場所，教師與學校為了學生的成長付出了巨大的努力，可是很多學生卻并不認為學校與老師的付出是愛，是包容。學生認為老師的行為是理所應(yīng)當?shù)模瑢W校的付出是因為交了學費。上述現(xiàn)象令學生家長、學校、教師感到心寒。

1.2 原因

經(jīng)濟、文化有著微妙的關(guān)系，有時候文化能夠帶動經(jīng)濟，而經(jīng)濟有時候雖然能夠催生文化，幫助文化進一步傳播，但更多的時候卻會改變文化的體系。究其原因源自于在市場經(jīng)濟的快速發(fā)展過程中，人們?yōu)榱藙?chuàng)造更富裕的生活，遺忘了自己本來的信仰與誠信。此外在一些西方腐朽價值觀沖擊之下，享樂主義、利己主義、個人主義在中職院校開始橫行[2]。越來越多的中職生陷入了奢侈生活、物質(zhì)享受、追求利益的問題，忽視了感恩意識與人際關(guān)系，人際關(guān)系在經(jīng)濟發(fā)展的同時被蒙上了功利化色彩。這些不良的氣息一旦在中職院校生根，便會很快發(fā)芽與傳播。

2 中職感恩教育開展路徑

2.1 樹立感恩教育理念

我國有著數(shù)千年的文明，感恩意識、感恩教育、感恩文化都是相對來說十分重要的內(nèi)容，其中體現(xiàn)著我國文化的精髓與精神思想。但傳統(tǒng)感恩又與專制統(tǒng)治、臣民文化、等級制度有很大關(guān)系，這顯然與現(xiàn)代民主意識與文化是格格不入的。對此新時期感恩理念與感恩教育必須要將馬克思主義思想作為指導(dǎo)核心，取其精華去其糟粕的選擇感恩文化，使中職生了解到如何報恩，什么是感恩。在此基礎(chǔ)上培育具有向上、健康、文明、正義風氣的中職生[3]。

2.2 營造感恩教育環(huán)境

仁義禮智信是我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，這些要素中均能體現(xiàn)感恩教育，而這些感恩教育的推動和落實往往和社會環(huán)境有很大關(guān)系。從社會現(xiàn)狀來看，知恩不報、不孝敬父母、不熱愛學習、不尊敬長輩都是常見的問題。英雄流血、流汗、又流淚的情況卻屢見不鮮。一些被救助者的恩將仇報讓社會各界的熱心人士十分心寒。而我們知道中職學生未來將成為社會專業(yè)技能人才的重要來源，中職學生對社會的補充在社會風氣的改變之中發(fā)揮著很大作用。所以中職院校必須要將感恩意識作為必修的教育課程，將其滲透到各個學科，營造良好的感恩教育氛圍。

2.3 將感恩教育滲透到學校教學工作

道德教育與人文教育是學校教育的本職工作，教育工作最大的目的就是將一無所有的人改造成德行、品性、智力兼?zhèn)涞膬?yōu)質(zhì)人才。事實上感恩教育是建立在人文教育與道德教育之上的教育工作，所以感恩教育應(yīng)納入到德育工作當中。以此來培養(yǎng)具有報恩、感恩、知恩、識恩一時的學生。如將感恩教育滲透到思政課程，通過潛移默化的形式感染學生。另外學校也可以舉辦文藝晚會、演講比賽等活動，通過這些活動使學生樹立優(yōu)秀的感恩意識。

結(jié)語：感恩教育的開展與落實，不僅需要學校單方面的努力，同時社會各界以及學生家庭都是感恩教育的檢驗點、落實點。學校應(yīng)當與學生家庭、社會共同合作，為學生營造良好的感恩教育環(huán)境。教師應(yīng)當以自己為榜樣，以優(yōu)秀的師德面貌感染與鼓舞學生。作為全社會都在關(guān)注的感恩問題，我們必須聯(lián)合起每一個可以用到的力量，共同形成感恩意識與和諧的社會氛圍，這樣我們的社會才能夠相互欣賞、相互尊重、相互感激，這是文明社會理應(yīng)擁有的精神面貌。