我國高校戶外運動拓展課的發展趨勢研究

胡毅 朱旖旎

摘 要：隨著新課程改革的提出，高校的體育教學方式為順應時代發展的趨勢也在不斷改進，戶外運動拓展課作為培養學生全面發展的重要方法，儼然成為高校體育教學的關鍵組成部分。目前各大高校都開設了戶外運動拓展課，本文通過講述戶外運動拓展課程開展過程中遇到的問題并針對復雜問題提出有利建議，為戶外運動拓展課的發展提供積極對策。

關鍵詞：高校體育；戶外運動；開展狀況；發展趨勢

體育運動能夠增強學生的體質，鍛煉學生的身體機能，在高校教學中開展體育教學是必不可少的。戶外運動拓展課逐漸取代了傳統體育教學模式的地位，作為一種新的教學方法在體育教學的改革中脫穎而出。

一、高校戶外運動拓展課程發展現狀

1. 配套設施不完善。我國高校在傳統的教學模式的影響下，過多重視文化課程的設備投資，而相應壓縮體育教學方面的投資，這就導致開展戶外運動拓展課的配套設備不夠完善，影響教學實施。另外，部分學校的設備使用程度也有所欠缺。體育基礎設施的后期維護需要投入大量資金，這就使得學校條件性地允許學生使用體育設施。不完善的配套設施嚴重影響了戶外運動拓展課程的教學質量，阻礙了戶外運動拓展課的發展。

2. 戶外運動拓展課程重視度不足。我國傳統教學模式一直注重文化課的教學而忽視體育課程的教學，這就使得學生對于戶外運動拓展這門課程認識不足，文化課占用體育課的現象時有發生，使得學生逐漸喪失對體育運動的興趣。

3. 教學有待規范。戶外運動拓展課程的教學方式是學生能否積極參與并了解掌握該門課程的關鍵。目前，該門課程的教學方式是將學生要學習的內容分解成小部分，以便于學生按階段學習，更好地掌握學習內容。但這種延續傳統教學方式的做法雖然能夠促進學生牢固地記憶課程內容，卻存在些許問題，不同學習能力的學生的學習進度是不同的，已熟練掌握該部分知識的學生要等待大家都充分熟練時才能進行下個階段的學習，使得教學質量有所下降。因此，在開展該課程時，要充分考慮學生的實際情況，做到因材施教。

二、高校戶外運動拓展課的發展趨勢

1. 與傳統體育項目相結合。戶外運動拓展課程是在傳統體育項目的基礎上演變而來，通過利用傳統體育運動項目來增強學生的體能鍛煉。因此，要實現傳統體育項目與戶外運動拓展訓練的有機結合。例如，在課程開始之前，要進行學生和教師之間的充分互動，學生彼此相互熟悉、默契配合是戶外運動拓展訓練任務完成的前提。

2. 安全問題。戶外運動拓展課是通過實施體育訓練來實現的，這就要求在進行這門課程的教學時，要確保參與學生的生命安全。開展課程前，教師首先要對活動場地以及活動器材進行檢查，避免器材損壞使學生的人身安全受到威脅。同時，教師要對學生進行思想安全教育，避免因互相追逐打鬧而引起的不必要損傷。

3. 培養學生的體育興趣。興趣是最好的老師。首先，教師要不斷改進教學理念，吸取傳統教學模式的精華部分，并對其不合理的部分加以改進，通過這種方式來豐富課程教學內容，使得戶外運動拓展課程能夠保持鮮活性以吸引學生的學習興趣。同時，要不斷順應時代發展的潮流，改革教學模式，設計適合于學生的戶外運動拓展課。

4. 充分利用運動場地、器材。充分利用學校的體育場地能夠相應擴大戶外運動的規模，避免了以往將體育鍛煉局限于小部分場地的缺陷，并且能夠提高體育場地的利用率，使學校投資在體育教學方面的資金物盡其用。教師還可以通過引導學生自主使用課程器材，在鍛煉身體的基礎上發散學生的思維。運動器材數量不足時可以通過同等訓練目的的游戲來教授學生課程內容，在調動學生的學習積極性的同時培養團隊協作能力。

三、總結

戶外運動拓展課程的出現不僅調動了學生進行體育鍛煉的積極性，同時還促進了學生發散思維的形成以及團隊協作能力的提高。本文通過講述戶外運動拓展課程的發展過程和趨勢來為學生綜合素質的提高提供積極建議，為體育教學地位的提升奠定基礎。

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