對(duì)高中物理教學(xué)的探究

趙玉財(cái)

摘 要 在高中物理教學(xué)中，我們要靈活采用多種導(dǎo)入方式以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，與此同時(shí)要努力提升自身綜合素養(yǎng)以更好服務(wù)教學(xué)。

關(guān)鍵詞 導(dǎo)入；興趣；素養(yǎng)

中圖分類(lèi)號(hào)：O615.12 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2018）11-0074-01

一、多種方式導(dǎo)入提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

在傳統(tǒng)的高中物理教學(xué)中，老師基本上就是上課鈴聲響后，簡(jiǎn)單的師生見(jiàn)面互相招呼后老師就說(shuō)：“同學(xué)們，請(qǐng)翻到書(shū)多少多少頁(yè)，今天我們就來(lái)學(xué)這課。”相信，學(xué)生在這么短時(shí)間內(nèi)還沒(méi)有進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)就立馬學(xué)習(xí)新課，可想學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不濃厚。我們要讓學(xué)生學(xué)好物理，就應(yīng)該提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，要提高興趣，首先必須在新課前就要想辦法。那就是采取靈活多樣的導(dǎo)入方法。一般常見(jiàn)的導(dǎo)入法有復(fù)習(xí)引入法、情境導(dǎo)入、提問(wèn)引入法、謎語(yǔ)導(dǎo)入、故事導(dǎo)入、影視資料導(dǎo)入、魔術(shù)導(dǎo)入、游戲?qū)氲取Ｕ^一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨，課堂教學(xué)一節(jié)課就在于導(dǎo)入。大家都知道，物理課程本來(lái)就是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為主的學(xué)科，我們的課堂是離不開(kāi)實(shí)驗(yàn)。心理學(xué)研究表明，人的思維活動(dòng)是在感性材料的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的，感性材料是思維活動(dòng)的源泉和依據(jù)。各種類(lèi)型的物理實(shí)驗(yàn)，具體形象地展示了物理知識(shí)的形成和發(fā)展過(guò)程，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了豐富的感性材料，強(qiáng)化了學(xué)生的感知并糾正正在感知中形成的錯(cuò)覺(jué)，從而達(dá)到豐富學(xué)生頭腦中感性材料的儲(chǔ)存及發(fā)展智力培養(yǎng)能力的目的。我在講自由落體運(yùn)動(dòng)的時(shí)候，我就是這樣來(lái)問(wèn)學(xué)生：“在同一高度，兩個(gè)不同重量的物體同時(shí)從高處墜落，請(qǐng)問(wèn)誰(shuí)先落地？……