基于多媒體教學下的《算法與程序設計》

張建明

【摘要】目前多媒體已經滲入到社會的各個方面，信息時代之下的教育理念創新也在進行，使之能夠跟上時代發展的潮流，本文主要針對基于多媒體教學改革下的《算法與程序設計》進行探索，通過不斷的創新教育理念，希望能不斷的為同行工作者所借鑒。

【關鍵詞】多媒體 《算法與程序設計》 創新

【中圖分類號】G633.67 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）44-0108-01

一、多媒體教學的優勢

1.有利于激發學習的興趣。

愛因斯坦說“興趣是最好的老師”。如何將枯燥乏味的程序變得有趣，將抽象的算法變得生動，一直是教這門學科的難點。而科學使用多媒體教學可以突破這個難點。多媒體教學以圖、文、聲、像并茂的方式進行形象化教學，彌補了算法與程序設計在直觀感、立體感和動態感方面的不足，為教學帶來了質的飛躍。多媒體教學手段在課堂中的廣泛運用，使常規的教學如虎添翼，打破了傳統的以教師為中心的教學模式。把復雜的內容簡單化，把深難的內容通俗化，化難為易，使學生對所學知識豁然開朗，一目了然也是教師在教學中對自己的要求。

2.有利于培養整體的素質。

多媒體教學從整個結構層面上來說，應該具有科學的知識、科學的方法以及科學的精神。科學的精神是整個的核心，科學的方式方法可以發現不同的知識的科學的方法和不同的科學的精神。而世界觀和價值觀一旦有的話，最終將使得人們能不斷的進行創造性的探索。對于我們來說，應該先要不斷的培養他們的科學的方法來進行，進一步來確定科學的精神，豐富科學的知識以達到科學的掌握把控全局該技術的根本的目的。但是在目前的基于多媒體的《算法與程序設計》掌握的程度來看，因為沒有一定的科學的方法而導致失敗的大有人在。多媒體基于多媒體的《算法與程序設計》最需要的就是一個大的眼光來進行調整，如果不在大局上進行考量的話。很容易就出現細節性的失誤。

二、基于多媒體教學下的《算法與程序設計》的教學方法

1.教學目標明確。

多媒體教學直觀性強，能突破視覺的限制，多角度地觀察對象，并能夠突出要點，有助于概念的理解和方法的掌握，從而可以使教學目標清晰呈現，以培養學生問題求解能力作為基本出發點編排教學，主題式的教學模式，多媒體教學結合專題講座力求學生能掌握設計和分析算法的技能和解決問題的方法，而不是僅僅灌輸一些算法原理。

2.教學主題科學。

實際計算機系統中采用的算法千變萬化，但本質而言，這些算法可以歸入幾個類別。我們借鑒了國際上多個著名院校算法課程的授課方法，采用多媒體教學，將其確定為多個主題，涵蓋了常用的算法。學生通過掌握這些基本的技能，通過適當變換和延伸，能方便地解決實際計算機問題。

3.授課形式多樣。

大班系統教學和小班專題講座的形式是本課程教學的一個重要特色。掌握算法設計的技能不能靠死記硬背，而算法分析又有較高的理論分析方面的要求。因此，本課程需要投入一定的時間進行思考和實踐，多媒體授課速度快，就能夠留給學生充足的時間理解，學會靈活運用基本技能解決實際問題。大班系統教學能夠讓學生系統化掌握算法設計和分析的理論體系，而小班專題講座則以靈活的形式，這兩種形式都需要多媒體，緊扣課程的重點和難點，并通過實際例子拓展學生的思路。此外，專題講座注重師生互動，通過雙方的互問互答加深學生對重要和易混淆概念的理解。實踐證明這樣的教學方式取得了良好的效果。

例如：學習循環結構的時候，可以使用一個猜數字的游戲開始教學，通過多媒體顯示出猜的大了還是小了，根據多媒體所提示的再讓學生去猜，直到猜中了為止。教師再講解剛才游戲里面大家都在重復的一個動作，輸入一個數，通過多媒體比較，顯示猜的數值是大了還是小了，根據它的提示，再輸入，直到猜中為止。像這種我們使用順序結構也可以實現，可以重復寫幾遍，但是這樣做的效率很低，為了提高效率，像這種需要反復執行的語句我們可以使用循環語句去執行，重復進行的動作就叫做循環體。循環是有條件的，我們為什么要去猜測，因為沒有猜對，猜對了就不猜了。這樣就非常自然的將循環結構、循環體、循環條件的概念印出來，一方面學生容易理解，又能夠引起學生的興趣。

4.內容動態調整。

不同學生具有不同特點，掌握知識的程度也不盡相同。本課程的學生作業和試卷全部由參與專題講座的教師完成，使得教師對學生掌握知識的程度有了全面了解，使用多媒體能夠在課堂上可以根據實際情況取舍教學內容，動態調整。一方面保證掌握程度較好的同學能學習到更多的知識，另一方面使得基礎較差學生能學好基本技能。

5.國際水平接軌。

使用多媒體教學，能夠使得教學過程都同國際水平接軌，教材的選用、教案的制作、試題的設計能夠及時討論和修改，并全部采用專業語言。計算機技術的通用語言，通過這樣的訓練使得學生能夠掌握基本計算機術語的表述，提高其進一步學習前沿知識的能力。

作為一名教師在教學中要不斷反思和修正，包括反思自己的教學理念與行為，思考各種教學行為所帶來的后果，只有不斷調整、修改、更新，才能提高教學效果。本文主要分析了多媒體在《算法與程序設計》中的應用優勢和主要的手段，目的就是為了后來的教學提供一定可參考的意見。

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