初中音樂教學(xué)中樂感的培養(yǎng)與鑒賞課教學(xué)

黎秋霞

【摘要】通過新課改的實(shí)行就不難看出教育部門已經(jīng)對(duì)部分科目作出整改，不僅主科要優(yōu)秀，更要注重藝術(shù)方面的培養(yǎng)，同時(shí)也給教學(xué)提出了更高的要求。而音樂是一門具有藝術(shù)特色的科目，其知識(shí)內(nèi)容也比較豐富，很多小學(xué)都已經(jīng)開設(shè)了音樂課程，目的就是為了從小培養(yǎng)學(xué)生的樂感和鑒賞能力，并在此過程中調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)音樂學(xué)習(xí)的積極性，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，從而更好的學(xué)習(xí)和欣賞音樂?；诖?，本文就初中音樂教學(xué)中樂感的培養(yǎng)與鑒賞課教學(xué)進(jìn)行合理的研究與分析。

【關(guān)鍵詞】初中音樂教學(xué) 樂感的培養(yǎng) 鑒賞

【中圖分類號(hào)】G633.951 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2018）44-0208-02

隨著教學(xué)體系的改革與深化，更加注重對(duì)學(xué)生素質(zhì)及修養(yǎng)方面的培養(yǎng)。音樂是初中教學(xué)中的重要科目之一，目的就是為了陶冶學(xué)生的情操，在繁重的課業(yè)之余得到精神上的釋放。通過鑒賞的學(xué)習(xí)，能夠不斷的增強(qiáng)樂感，強(qiáng)化他們對(duì)音樂的認(rèn)知能力，但是在對(duì)樂感的培養(yǎng)以及鑒賞課程的學(xué)習(xí)中不免會(huì)存在一定的問題，只有將問題妥善的處理，才能夠更好的將音樂的魅力散發(fā)出來，從而促進(jìn)他們鑒賞能力的提升。

一、初中音樂教學(xué)中樂感的培養(yǎng)與鑒賞課的必要性

（一）與新課標(biāo)音樂教育理念相匹配

初中音樂鑒賞課程體系中，不可避免的會(huì)受到傳統(tǒng)教學(xué)方法的影響，在實(shí)際的教學(xué)中更加注重技巧，在音樂文化方面的內(nèi)容比較淺顯，使得學(xué)生只是就音樂而學(xué)音樂，對(duì)于音樂表達(dá)的主題和思想?yún)s絲毫不知，這不僅喪失了音樂存在的意義，也是導(dǎo)致學(xué)生創(chuàng)新能力始終得不到提升的根本原因。所以，在教學(xué)中要進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)鑒賞課程的重要性，將其理念和意義有效的表達(dá)出來，教師可以在課堂上講述音樂作品的創(chuàng)作背景和作者的狀態(tài)等，這樣學(xué)生可以將音樂所表達(dá)的情感更好的消化和理解。這樣在享受音樂帶來情感的同時(shí)，也能夠?qū)W到知識(shí)，這對(duì)于開展素質(zhì)教育也有一定的幫助。

（二）培養(yǎng)學(xué)生的審美能力

教育學(xué)家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“學(xué)校在教育過程中體現(xiàn)的素養(yǎng)，很多方面都是決定于生活，基于音樂精神充實(shí)到什么程度。”由此不難看出，音樂帶給人們的力量是無窮的，積極向上的音樂能夠喚醒人潛在的認(rèn)知，也是人們對(duì)美好生活的向往。對(duì)于初中生而言，音樂鑒賞課就能夠達(dá)到這種效果，特別是審美能力培養(yǎng)方面。因?yàn)橐魳纷髌纷陨砭桶幕滋N(yùn)，能夠與學(xué)生的思想產(chǎn)生共鳴，在通過對(duì)音樂欣賞和鑒賞的同時(shí)，對(duì)美的定義也會(huì)有所提升。

（三）培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力

對(duì)于初中音樂教學(xué)來講，教學(xué)理念更加注重的是培養(yǎng)學(xué)生樂感及鑒賞能力的個(gè)性化發(fā)展，教師在實(shí)際的教學(xué)過程中要培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造能力，這對(duì)于他們理解音樂作品，提升教學(xué)效果而言都是非常關(guān)鍵的。學(xué)生通過音樂鑒賞，能夠更好的培養(yǎng)樂感，提高對(duì)音樂的鑒賞能力和感知能力，在此基礎(chǔ)上促進(jìn)創(chuàng)造能力得到提升。

二、初中音樂教學(xué)中鑒賞課中存在的問題與建議

（一）缺少針對(duì)性的課程目標(biāo)

音樂鑒賞課程創(chuàng)設(shè)的原因就是為了通過各種形式的音樂鑒賞，來激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂的求知欲望，使得學(xué)生能夠積極主動(dòng)的參與到音樂課程中來，讓他們加深對(duì)音樂知識(shí)的理解，這樣在提升他們樂感的基礎(chǔ)上，也能夠培養(yǎng)他們的音樂素質(zhì)修養(yǎng)，這對(duì)于學(xué)生未來的發(fā)展是具有實(shí)際性意義的。但是，結(jié)合當(dāng)前初中音樂課程情況來看，教學(xué)目標(biāo)體現(xiàn)得不是十分明顯，不少教師對(duì)教學(xué)目標(biāo)的重要性沒有認(rèn)知，就使得音樂鑒賞課程的意義被削弱，即使存在也只是表面化。在實(shí)際教學(xué)中播放的音樂，不能夠達(dá)到理想的教學(xué)效果，也降低了學(xué)生對(duì)音樂學(xué)習(xí)的積極性。要想改善這一狀況，首先教師要明確教學(xué)目標(biāo)，制定切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃，有針對(duì)性的開展教學(xué)活動(dòng)，豐富教學(xué)內(nèi)容，多播放一些通俗易懂的名曲，在播放之余向?qū)W生講述作品的背景、文化和情感等，使得學(xué)生能夠與音樂相融合并消化，體會(huì)音樂表達(dá)的內(nèi)容和情感，通過這樣一步步拓展和延伸，學(xué)生就能夠提升樂感和鑒賞能力。

（二）鑒賞課程內(nèi)容過于單一

現(xiàn)階段，我國初中音樂鑒賞課程最大的問題就是缺乏全面性，教學(xué)內(nèi)容單一化比較明顯，而且缺失創(chuàng)新理念，在教學(xué)方式和方法上依舊沿用傳統(tǒng)的模式，這樣的教學(xué)模式已經(jīng)跟不上發(fā)展的腳步，也無法滿足實(shí)際的需要。當(dāng)前的初中學(xué)生的個(gè)性比較鮮明，在欣賞年份久遠(yuǎn)的作品時(shí)，很難理解透徹，再加之教師的教學(xué)方式過于單一和枯燥，使得教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際脫軌，要想達(dá)到教學(xué)目的和效果相當(dāng)于天方夜譚。所以，教師在開展音樂鑒賞課程中，可以利用多種形式的教學(xué)方法，更多的采取學(xué)生們的建議和意見，利用多媒體等教學(xué)工具播放他們理解范圍之內(nèi)的音樂，讓他們?cè)谄渲懈玫母惺芤魳泛捅磉_(dá)音樂，通過合理的方式引導(dǎo)學(xué)生對(duì)音樂的鑒賞，這樣學(xué)生就能夠很快的融入其中，對(duì)鑒賞課程更加的感興趣，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)育人的根本目的。

三、結(jié)束語

初中階段是學(xué)生整個(gè)學(xué)習(xí)階段中非常關(guān)鍵且重要的時(shí)期，初中學(xué)生的年齡也逐漸趨于成熟，其想法和思維上也會(huì)發(fā)生一定的變化。雖然教育體系得到了發(fā)展，但是不足之處還是有目共睹的，仍需要進(jìn)一步的完善。所以，在開展音樂鑒賞課程時(shí)，要做到與時(shí)俱進(jìn)，明確教學(xué)目標(biāo)，在實(shí)際的教學(xué)中結(jié)合實(shí)際情況大膽的創(chuàng)新，使得學(xué)生始終處于輕松和愉快的狀態(tài)，除此之外要注重樂感的培養(yǎng)，這樣才能夠?yàn)橐魳疯b賞打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生在音樂的海洋里得到健康的成長。