簡析技校汽車維修專業實習教學改革與探索

黃錦輝

【摘要】人們在現代化生活中，對交通工具的需求越來越高，尤其是目前汽車已經達到了供不應求的地步。汽車維修行業也在不知不覺中對我們的生活帶來很多的好處，給更多的車主解決了汽車維修的問題。技校中的汽車維修專業的實習教學與探討越來越受到人們的廣泛重視，并且作為現代化職業教學的一項重要的課題而存在。本文主要針對這種汽車維修專業實習教學進行相應的改革與探索。

【關鍵詞】技校教育 汽車維修專業 實習教學 改革與探索

【中圖分類號】G71 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）44-0247-01

一、傳統技校汽車維修教育模式的弊端

傳統的技校教育的主要特點是實踐與理論的分離，這種只教授理論知識，而不對學生進行實踐培訓，或只對學生教授實習技巧，不重視學生理論知識掌握的傳統教學方法，在今天暴露出的問題越來越多。這種教育模式下的學生，往往不能對汽車維修的理論知識做到完整的把握，且不具備時代要求的專業的實習能力，自身的汽車維修技術受到極大的限制，不利于學生自身的發展，更加不利于教育事業的發展。我們需要充分認識到這種理論與實踐分離的教學模式帶來的嚴重問題，并提出相應的解決措施以完善教育體制。

二、實行現代化的教學改革對教師提出的新要求

目前的教育新形勢越來越重視教師在理論與實踐方面教學質量的雙重提高，因此，在新的教育背景下，我們對教師提出了新的教育要求。教師在教育與教學中需要積極提升自身能力，以達到新的教育形勢的要求。在現代化的教學改革中，老師需要提升自己的以下幾種教學能力。首先對專業理論課老師而言，教師在教授學生理論課知識的同時，必須進行輔以實踐知識的教學。目前我們需要的是高素質、全面發展的人才，對人才的實踐能力有很高的要求，因此對于理論知識老師提出了重視教學實踐的發展要求[1]。其次是對實習課老師來說，實習課教師必須經過專業的理論課學習，才能對學生進行理論實踐教育。提升了對實習課老師專業素質的要求，要求實習課老師要具備一定的專業素養。

三、實習老師如何與理論課老師實現共同授課

在對技校學生進行汽車維修方面的培訓時，不僅僅要教授學生與汽車維修理論有關的知識，還要結合實踐提升學生的動手能力，使學生在動手操作中汲取教訓，積累經驗，并在今后的專業學習中更好地推進課程的教學。在具體的實踐教學中，可以從以下幾個方面作出教育改革。

首先，在理論課教學與實習課教學的結合上，在新時代中發展技校汽車維修專業的實習教學，雖然與實習老師的教育是密不可分的，但是在發展學生實踐能力的同時不能忘記用理論知識加以輔助。應當采取實習課程與理論課程結合授課的方式，讓理論教師與實習教師組建成為一個教學授課團隊，對學生實行理論知識授課與實習教學并行的方法，推動學生綜合能力的發展與進步[2]。但是，在兩項課程老師分別實施教學的過程中，需要采取教學獨立的做法，即理論課知識老師獨立教授學生學歷理論知識，實習課老師單獨對學生進行實踐課程的培訓，培養學生的實踐動手能力。

其次，實習課程老師需要在教學中注意的是，必須結合理論課老師的授課進展以及學生的學習進步進行實踐課程的授課調整，合理把握實習課程與理論課程的教學節奏。例如：實習課老師需要保證在學生接受過某一教學理論知識的講解之后，就馬上對學生實施相應的實習課程教育，確保學生在掌握理論知識之后，能將理論課程知識及時運用于實踐之中，以達到知識靈活應用的目的，以此來確保學生學習的理論知識能夠在以后的工作與生活中派上用場，為學生未來的工作發展奠定良好的基礎。因此，實習教師需要與理論課教師做好緊密的授課進程聯系，確保實習課教師能夠在結合理論知識教授學生實習課程，提升課堂效率，促進學生學習成績的提高。

由于新的教育形勢對教師提出了很高的教育要求，在技校的汽車維修方面我們需要更多的極具專業素養的老師支持我們的教學工作。在針對技校學生汽車維修教育的改革中，出現了理論課教師兼任實習課老師的現象。但是這種現象還沒有大范圍的適用。因為這種教學方式對教師提出了更高的教學要求，對于教師自身的專業素養要求十分嚴格[3]。而目前教育界中普遍存在的現象就是教育人才供不應求。我們缺乏專業的教師推動教育事業的改革，但是，在目前的發展中，我們正積極培養具備這種專業素養的人才，并鼓勵他們投身到教育事業中去，為學生的專業技能培訓作出貢獻，推進教育事業的發展。

四、總結

為了適應新時代的技校汽車維修專業的教育與發展，我們經過多年的實驗與研究制定出一套適合在新時代使用的教育新體制，并使用這種教育新體制為我國的技校汽車維修實習教育作出推動改革的作用。通過對以往的傳統教育模式進行深入的分析，我們發現在傳統的教育模式中存在的錯誤，然后對錯誤進行具體的探討，總結出適合新時代發展要求的汽車維修專業實習教育方式。

參考文獻：

[1]王建軍.職業教育“一體化”教學模式改革研究——內蒙古交通職業技術學院汽車維修專業教學改革的思考[J].科技展望.2015（16）

[2]郭本洪.汽車維修專業教學中的問題及對策研究[J].河南科技.2013（11）

[3]趙海賓.一體化教學在汽車維修教學中的應用[J].赤子（上中旬）.2015（18）