習近平新時代中國特色社會主義思想如何融入高校思政課

程慧中 計毅波

摘 要： 本文針對高校思想政治課——“馬克思主義基本原理概論”如何引入習近平新時代中國特色社會主義思想的具體方法進行描述，闡述這一思想融入“馬克思主義基本原理概論”課的必然性、實踐性和繼承性，進行相關的分析和研究。

關鍵詞： 習近平新時代中國特色社會主義思想 高校思政課 馬克思主義基本原理概論

黨的十八大以來，以習近平為核心的黨中央從理論和實踐結合上系統回答新時代堅持和發展什么樣的中國特色社會主義、怎樣堅持和發展中國特色社會主義這個重大時代課題，提出一系列新理念新思想新戰略，形成習近平新時代中國特色社會主義思想。“馬克思主義基本原理概論”課程是大學生思想政治教育的必修課程內容之一，該課程旨在使學生從根本上認識馬克思主義、了解馬克思主義，更好地把握馬克思主義的整體。同時，通過運用馬克思主義的基本原理認識問題、分析問題、解決問題。在新時代背景下，將習近平新時代中國特色社會主義理論融入大學生“馬克思主義基本原理概論”課堂中具有十分重要的意義，有助于深化大學生對新時代中國特色社會主義理論的理解，使他們堅定對中國特色社會主義道路、理論、制度和文化的自信，增強大學生乃至整個社會對我國道路模式的認同感，確立馬克思主義中國化最新理論成果在高校意識形態的指導地位。

一、習近平新時代中國特色社會主義思想

在“馬克思主義基本原理概論”授課過程中，引入習近平新時代中國特色社會主義思想，首先要弄清習近平新時代中國特色社會主義思想的內涵及實質。

習近平中國特色社會主義是“堅持以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、‘三個代表重要思想、科學發展觀為指導，是堅持解放思想、實事求是、與時俱進、求真務實，堅持辯證唯物主義和歷史唯物主義，緊密結合新的時代條件和實踐要求，以全新的視野深化對共產黨執政規律、社會主義建設規律及人類社會發展規律的認識，進行艱辛理論探索，取得重大的理論創新成果”[1]。

黨的十九大報告闡述了習近平新時代中國特色社會主義的豐富內涵，即“八個明確”和“十四個堅持”，“八個明確”與“十四個堅持”緊密聯系，是深化理解習近平中國特色社會主義思想及其實質的關鍵。

二、將習近平新時代中國特色社會主義思想融入《馬克思主義基本原理》課程的必要性

習近平新時代中國特色社會主義思想是對馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發展觀的繼承和發展，它是馬克思主義中國化最新成果，“馬克思主義基本原理概論”課程主要是為學生詳細講解馬克思主義的基本原理，使學生能夠從根本上認識馬克思主義、理解馬克思主義，從而更好地從整體上把握馬克思主義并且運用馬克思主義。因此，在對大學生進行思想教育的過程中，將“馬克思主義基本原理概論”課的講授與習近平新時代中國特色社會主義思想有效結合起來，使學生更好地理解習近平新時代中國特色社會主義的內涵，更好地將馬克思主義基本原理轉化為中國特色社會主義理論，從而根據我國的國情和現實矛盾認識問題、分析問題、解決問題，最終實現中華民族的偉大復興夢。

三、將習近平新時代中國特色社會主義思想融入《馬克思主義基本原理概論課》的思考

目前，一些大學生在學習“馬克思主義基本原理概論”課的過程中，對其概念不甚了解。甚至有的學生在上完整個課程后，還是對馬克思主義基本原理似懂非懂、云里霧里，因此，在學習過程中，教師可以通過運用習近平新時代中國特色社會主義思想解決學生在馬原課中的原理學習問題。例如：“馬克思主義基本原理概論”課的第一章就是系統向學生闡述馬克思主義是什么，但是一些學生學完了該章內容，仍然不甚理解馬克思主義的核心內容，因此，教師可以通過解讀《十九大報告》等文件，讓學生用全新的視野深化了解我黨在執政過程中的態度，通過共產黨的執政規律、社會主義建設的規律和人類社會發展的規律認識馬克思主義，認識具有中國特色的馬克思主義，為后面部分的學習打下基礎。這種方式使學生在理解和記憶的過程中有所參照，不僅能夠更好地學習馬原課程，還能夠更好地理解新時代中國特色社會主義思想的精髓。

（一）通過不斷學習加深領悟其思想精髓

要開辟馬克思主義新境界，在學習習近平新時代中國特色社會主義思想過程中，要不斷深化學習其內在的思想精髓。在課程學習過程中，引導學生利用第二課堂認真學習領會馬克思主義哲學系列重要講話精神，同時教師可將其中反復研究的重要內容進行講授，再次剖析。例如：深入學習和掌握《習近平談治國理政》第一卷、第二卷，《習近平總書記系列重要講話讀本》，《習近平新時代中國特色社會主義思想三十講》等。引導學生在學習過程中保持認真的態度，通過不斷學習和詢問、領悟文件中的精髓內容，才能真正認識到新時代中國特色社會主義的核心思想、思想精髓。另外，在學習習近平新時代中國特色社會主義思想的過程中，引導學生把握新時代中國特色社會主義思想中的哲學思維。例如領會思想中鮮明的群眾立場、求真務實的作風，學習創新思維、底線思維、法治思維等科學思維方法。讓學生從習近平新時代中國特色社會主義思想中學習哲學思維方法，解決課堂上和生活中遇到的問題。在大學生活中，學生接觸的事物比較少，觸及的社會比較單純，因此，更需要用習近平新時代中國特色社會主義思想充實自己，不斷學習和領悟其中蘊含的深刻道理。通過不斷學習加深領悟其思想精髓，學生可以在學習“馬克思主義基本原理概論”課的過程中，更好地理解馬原課程的某些哲理，了解偉人和哲學家處理事情和思考問題的想法，促進對于“馬克思主義基本原理概論”課程的學習[1]。

（二）通過探索實踐加深對習近平新時代中國特色社會主義思想的理解

馬克思主義認為，實踐是檢驗真理的唯一標準，為了加深對習近平新時代下中國特色社會主義思想的理解，在學習過程中應該通過不斷探索和實踐，不斷運用和發展，了解其中蘊含的寶貴道理。例如，通過思政課設立的第二課堂，學生利用這個平臺進行自主學習和實踐活動。例如交流觀點、實地考察感悟、拍攝哲學微視頻及課外哲學角落交流等。讓學生在實踐中更好地將習近平運用到“馬克思主義基本原理概論”課程中，達到將兩者相互融合的目的[2]。

（三）運用習近平新時代中國特色社會主義思想解決“馬克思主義基本原理概論”課程中的原理學習問題

目前，部分大學生在學習“馬克思主義基本原理概論”課的過程中，對其概念掌握得不是很好，甚至有的學生在上完整本課以后，還是對馬克思主義基本原理似懂非懂、云里霧里，因此，在學習過程中，教師可以通過運用新時代中國特色社會主義思想解決學生在馬原課中遇到的原理問題[3]。例如：“馬克思主義基本原理概論”課第一章是系統地向學生闡述什么是馬克思主義，但是部分學生學完了該章內容，仍然不理解馬克思主義的核心內容，因此，教師通過解讀《十九大報告》等文件，讓學生用全新的視野深化了解我黨在執政過程中的態度，通過共產黨的執政規律、社會主義建設的規律和人類社會發展的規律認識馬克思主義，認識具有中國特色的馬克思主義。結合新時代、新問題、新挑戰講清馬克思主義哲學觀點，即闡明馬克思是如何創造性地運用馬克思主義基本原理的。例如，在講授哲學的辯證法原理時，可以結合新時代觀、金山銀山的論述、人民為中心的理論加以論述，使學生在理解和記憶的過程中有所參照，不僅能夠更好地學習馬原課程，還能更好地理解習近平新時代中國特色社會主義思想的精髓。

（四）通過運用習近平新時代中國特色社會主義思想深入理解人類社會及其發展規律

目前，學生在學習“馬克思主義基本原理概論”課程中會學習與認識人類社會及其發展規律，但是一些學生尚未真正理解社會基本矛盾及其運動規律，對老師所講的內容不能做進一步思考，不能清楚把握社會歷史發展的動力及無法深刻理解人民群眾在歷史發展中的作用。因此，在這部分教學過程中，教師可以通過運用習近平新時代中國特色社會主義思想使學生認識人類社會及其發展規律。在《黨章》和《十九大報告》中分別對我國的國情、制度和主要矛盾進行了詳細的闡述，學習通過對我國目前的國情和主要矛盾進行理解和分析，學習“馬克思主義基本原理概論”課程中的相關概念，使學生更好地把握社會存在與社會意識、生產力與生產關系矛盾運動的規律等。因此，通過運用習近平新時代中國特色社會主義思想可以使學生更好地融入馬原課程的學習，使學生的學習效率得到提高[4]。

（五）通過運用新時代中國特色社會主義思想認識社會主義社會及其發展

在學習“馬克思主義基本原理概論”課程中，個別學生對“馬克思主義基本原理概論”課程中社會主義社會及發展概念認識模糊，錯誤解讀什么是社會主義及社會主義制度。因此，針對這樣的現象，教師通過結合習近平新時代中國特色社會主義思想可以對學生進行全面的教育。例如，在《習近平總書記系列重要講話讀本》中，教師通過向學生講解習近平總書記的系列講話，為學生分析什么是社會主義及社會主義制度的概念，使學生真正理解其內涵和核心內容，通過學習新時代的中國特色社會主義思想，“馬克思主義基本原理概論”課程內容得到加深學習，學生更好地理解課程中的概念和觀點[5]。

（六）通過運用新時代中國特色社會主義思想學習共產主義是人類最崇高的社會理想

目前，我們在上網的過程中、看電視的時候，總是會聽到“不忘初心”、“實現中華民族的偉大復興夢”、“中國夢”、“社會主義核心價值觀”等，但是，一些學生并不能真正理解其內涵和意義，甚至有的學生不斷問什么是“初心”。學生之所以有這樣的認識，是因為學生在學習馬原課的過程中對共產主義是人類最崇高的社會理想沒有理解清楚，因此，教師在教學過程中，可以通過運用習近平新時代中國特色社會主義思想，使學生更好地把握課程的核心內容，通過解讀《十九大報告》和學習《習近平總書記系列重要講話讀本》《習近平新時代中國特色社會主義思想三十講》等使學生進一步了解“共產主義是人類最崇高的社會理想”的含義，使學生在學習過程中真正理解我國共產黨人提出的“中國夢”的意義所在[6]。

總之，學生在學習“馬克思主義基本原理概論”的時候，應該用發展的眼光看待問題，在學習過程中，要不斷接觸新思想、新事物，通過不斷學習習近平新時代下中國特色社會主義思想，鞏固馬原基礎。另外，在學習過程中要不斷繼承我國的先進思想，用知識的頭腦武裝自己，從而更好地為這個社會做貢獻，通過不斷傳承，更好地實現中華民族的偉大復興夢。

參考文獻：

[1]胡承槐，王侃.科學理解習近平新時代中國特色社會主義思想的重大意義[J].浙江社會科學，2017（11）.

[2]程偉禮，戴雪梅.中國特色社會主義思想史[M].上海：學林出版社，2009.

[3]邸乘光.論習近平新時代中國特色社會主義思想[J].新疆師范大學學報（哲學社會科學版），2018（09）.

[4]柴毅龍.馬克思主義經典著作選讀[M].北京：高等教育出版社，2007.

[5]袁久紅.以社會主義核心價值觀統領思想政治理論課教學改革論略——以“馬克思主義基本原理概論”課為例[J].思想理論教育，2014（09）.

[6]孫志海，袁久紅.“馬克思主義基本原理概論”課教學貫徹社會主義核心價值觀的理論思考[J].思想理論教育導刊，2014（03）.