高中班主任工作藝術淺思

費誠淞

【摘要】教師的職責不僅僅是教書，更重要的是育人。班主任在學生的學習生活中扮演著重要的角色，對學生綜合素質的全面提高具有重要作用。高中是學生各方面發展的黃金時期，尤其是價值觀塑造的關鍵時期，因此高中班主任背負的責任和壓力也會更多。高中班主任是一個班級的組織者和領導者，是一個班級的靈魂和核心。班主任與任課教師在職責上存在不同，任課教師僅僅是負責好學生的某一門課程的教育，而班主任不但需要關心學生的學習，更要關心他們的生活，尤其是要做好他們的思想工作。

【關鍵詞】高中 班主任 工作

【中圖分類號】G635.1 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）47-0181-01

教師，是人類靈魂的工程師。如今隨著社會的發展，教育的作用越來越重要，教師肩負的責任也越來越多。一個班級的健康發展離不開班主任的領導和所有學生的共同努力，班主任需要整體把握班級的發展方向，同時要關心每一位學生的發展。教育的過程是漫長的，因為好的品質的養成需要一個過程，身為班主任不可以急于求成，不要只把成績作為班級發展的唯一考量。要跟每一位同學進行心與心的交流，了解他們的思想狀態，盡量做到對每一位學生盡心負責。本文研究的主題是高中班主任工作藝術，將通過提出一些切實可行的教育方式，舉例分析討論如何更好的實現班主任的藝術化教育。

1.因材施教

每位學生都擁有不同的思想，每位學生對于未來的規劃也都是不同的。高中是學生發展的一個黃金階段，高中班主任需要針對不同學生的學習情況以及他們對于自己人生的規劃進行相應的側重教育。班主任教師要注重因材施教，要多多與每位同學進行交流，關心他們的日常生活和精神狀態。老師可以要求學生堅持寫隨筆，讓他們記錄下來自己在生活中的一些思考和遇到的問題，老師可以一周收上來一次進行查閱。通過這種方式，老師可以很好的把握學生的思想動態，增進師生感情，加強交流。

2.激勵學生

老師要注重培養學生積極的心態，因為學生在生活中難免會遇見這樣那樣的困難，而這時候積極的心態就顯得尤為重要了。老師要在平時的工作中多對學生進行肯定，因為人受到贊美會增強自信心。學生的精神滿足很大程度上來自老師的認可，學生成績得到了提高或者在做了對班里有好處的事情，班主任不要吝嗇自己的贊美，要多多夸獎學生，這樣可以形成良性循環，讓學生擁有健康積極向上的心態，更好的去面對自己的生活和學習。

3.成為伯樂

對于成績較好的學生，可以多關心他們的日常生活，讓他們體會到老師對學生的溫暖。對于成績一般的學生，班主任應該多多鼓勵，因為這些人的潛力還是很大的。對于學習成績較差的同學，班主任老師也不應該有歧視心理，可以多跟他們進行交流，看他們是不是在生活上遇到了困難。也可以和他們進行交流，看他們是不是有別的特長，比如美術或者音樂、體育等等。畢竟每位學生擅長的領域都是不同的，有些人對于數學有天賦，有些人在體育方面具有較大的天分。有些學生在學習方面具有很大的天分，可以較為輕松的接受很復雜的知識，而有些學生邏輯思維能力較差，但動手能力較強。班主任要注重發現每位學生的長處和優點，不要僅僅把成績作為衡量學生優秀的標準。

4.尊重學生

高中階段的學生，在思想上逐漸開始成熟，特別在乎自己的自尊。班主任在日常的工作中，應該注意尊重學生。比如班主任在批評學生的時候，要注意方式和語氣。如果學生因為遲到而違反了學校的規定，版主任應該了解學生遲到的原因，而不是不分青紅皂白一頓呵斥。批評學生的時候更要注意場合，不要在其他學生面前對某位學生進行呵斥，這樣會嚴重傷害學生的自尊心。對于一些心理承受能力較弱的學生，會對他們的內心造成較大的傷害。

5.結語

綜上所述，高中班主任老師可以通過以上幾種方式來進行班級的管理，要努力提高工作的藝術性，讓每位同學都可以健康的成長。教育不是簡單的教授知識，更多的是用心去培育每位學生的靈魂，要讓學生成為有學識、有思想的優秀青年。教育更離不開班主任的耐心和辛苦付出。班主任對于一個班級的影響是巨大的，一個班級的精神狀態在很大程度上反映了班主任老師的精神狀態。班主任要努力培養學生的各方面能力，讓他們對生活擁有積極健康的心態，同學之間互相關心，要努力提高班級的凝聚力。對于班主任來說，班級就是一個團隊，而班主任則是帶隊人。班主任應該妥善處理每位學生之間的關系，要讓班級具有溫馨的學習和生活氛圍。只有班主任做好了自己的工作，提高了自己的工作藝術性，班級才能較好的發展，學生才能健康成長。

參考文獻：

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[2]鄭天榮.班主任工作藝術探析[J].讀與寫（教育教學刊）.2016.

[3]莫漢銀.班主任工作藝術探析[J].廣西教育.2017.