氣質(zhì)教育品牌發(fā)展之路

許賢蘇 李佩球

2000年建校以來，佛山市南海區(qū)大瀝實驗小學(xué)一直堅持以“創(chuàng)特色名校，育世紀英才”為辦學(xué)宗旨，踐行“以人為本，充分尊重人的發(fā)展”的辦學(xué)核心理念，積極探索適合學(xué)生發(fā)展的辦學(xué)模式。2010年起，學(xué)校系統(tǒng)開展了“氣質(zhì)教育”的實踐研究，通過不斷的實踐探索，形成了具有個性特質(zhì)的“氣質(zhì)教育”辦學(xué)模式，走上了品牌發(fā)展之路。

一、氣質(zhì)教育：內(nèi)涵與價值

創(chuàng)建學(xué)校特色，形成學(xué)校品牌，是全面推進素質(zhì)教育的有效途徑。學(xué)校基于心理學(xué)、教育學(xué)等對人的氣質(zhì)形成、發(fā)展的相關(guān)研究，全面推進氣質(zhì)教育特色品牌的創(chuàng)建。

1. 內(nèi)涵特征

這里所提的氣質(zhì)教育是基于心理學(xué)、教育學(xué)對人的氣質(zhì)的研究而提出來的，側(cè)重研究的是人在社會意義上的氣質(zhì)。氣質(zhì)是指一個人由內(nèi)而外表現(xiàn)出來的精神品質(zhì)，內(nèi)在的是品格、涵養(yǎng)，外在的表現(xiàn)是談吐舉止、待人接物等各種行為。氣質(zhì)教育，是指大瀝實驗小學(xué)在城市化的背景下，通過個性化培養(yǎng)，促進學(xué)生在全面發(fā)展基礎(chǔ)上，凸顯精神品質(zhì)提升的校本性育人體系。

2. 價值體現(xiàn)

氣質(zhì)教育，具有濃厚的本土特色和時代特征，彰顯出獨特的品牌魅力和育人價值。

一是全面的素質(zhì)教育。氣質(zhì)教育的本質(zhì)反映就是素質(zhì)教育。大瀝實驗小學(xué)的氣質(zhì)教育體現(xiàn)了素質(zhì)教育的全面要求，即面向全體學(xué)生，開發(fā)全面科目，注重全面發(fā)展，讓每一位學(xué)生學(xué)有所樂、學(xué)有所得，學(xué)有所進。

二是全面的品質(zhì)教育。氣質(zhì)教育的直接體現(xiàn)就是品質(zhì)教育。大瀝實驗小學(xué)的氣質(zhì)教育體現(xiàn)了以“教師優(yōu)質(zhì)、學(xué)生優(yōu)秀、課堂優(yōu)勝、質(zhì)量優(yōu)效”為目標的品質(zhì)教育的全面要求。

三是全面的個性教育。氣質(zhì)教育的直接指向就是個性化教育。氣質(zhì)教育體現(xiàn)了個性教育的個性化要求，它以活動為主線，以體驗為核心，讓每一位學(xué)生找到興趣、找到快樂、找到潛力、找到舞臺，學(xué)校成為學(xué)生成長的肥沃土壤。

四是全面的國際教育。氣質(zhì)教育的創(chuàng)新魅力在于它的國際性，氣質(zhì)教育的獨特思想就是以世界的胸懷做中國的優(yōu)質(zhì)教育。氣質(zhì)教育融合了傳統(tǒng)優(yōu)秀文化精髓，同時，通過開展國際理解教育，拓寬國際視野，讓師生氣質(zhì)更加精彩綻放。

五是全面的品牌教育。氣質(zhì)教育的價值體現(xiàn)就是品牌教育。大瀝實驗小學(xué)站在新的起點上，構(gòu)建內(nèi)涵豐富、活力十足、具有生命力的氣質(zhì)教育文化，打造環(huán)境一流、管理一流、服務(wù)一流、人才一流、質(zhì)量一流的大瀝實小氣質(zhì)教育文化品牌。

二、氣質(zhì)教育：素養(yǎng)與課程

氣質(zhì)教育核心課程體系的建構(gòu)是在中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)培養(yǎng)的基礎(chǔ)上，以氣質(zhì)學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)為目標，讓學(xué)生在全面發(fā)展的基礎(chǔ)上實現(xiàn)個性發(fā)展，養(yǎng)成良好的品格和獨特的氣質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生成為具有世界眼光的有氣質(zhì)的現(xiàn)代人。

1. 課程目標

在學(xué)校育人目標的引領(lǐng)下，氣質(zhì)教育課程體系提出了“氣質(zhì)學(xué)生發(fā)展四大核心素養(yǎng)”目標，即“家國情懷、世界眼光、創(chuàng)新精神、領(lǐng)導(dǎo)品質(zhì)”四大核心素養(yǎng)，同時明確提出20個方面的具體要求，以促進學(xué)生的全面發(fā)展、個性發(fā)展、持續(xù)發(fā)展。

“家國情懷”是指學(xué)生具有愛國愛家的情懷；懂得孝敬感恩、謙恭明禮、學(xué)會與人團結(jié)合作；通過學(xué)習(xí)，變得聰慧文雅，從小立志，報效祖國，實現(xiàn)夢想。

“世界眼光”是指學(xué)生具有遠大的理想和寬廣的胸懷，具有開放的思維和包容的心態(tài)，具備適應(yīng)能力和競爭能力。

“創(chuàng)新精神”是指學(xué)生具有樂學(xué)善思、精益求精的求學(xué)態(tài)度，具有勇于探究、敢于實踐、勤于創(chuàng)造的意識、膽量和精神。

“領(lǐng)導(dǎo)品質(zhì)”是指學(xué)生具有熱情自信、健康快樂、堅韌樂觀的品格，具有勇于擔當、出類拔萃的責任意識，逐步具有領(lǐng)導(dǎo)自己、領(lǐng)導(dǎo)他人、領(lǐng)導(dǎo)社區(qū)的能力，形成獨特的人格影響力。

2. 課程體系

氣質(zhì)教育課程體系以國家課程為基礎(chǔ)和依托，以氣質(zhì)學(xué)生四大核心素養(yǎng)為目標，根據(jù)學(xué)校的辦學(xué)思想、育人目標、文化背景、發(fā)展優(yōu)勢及學(xué)生發(fā)展需要，把國家課程與氣質(zhì)教育校本課程有機融合，通過校本化實施，凸顯氣質(zhì)教育課程的個性化、多元化和校本化。氣質(zhì)教育課程按照課程形態(tài)分為“基礎(chǔ)課程”“特色課程”“拓展課程”三種類別。

第一種“基礎(chǔ)課程”。包括國家課程、地方課程和校本課程三種類型，是夯實基礎(chǔ)、面向全體學(xué)生全面發(fā)展的普及性課程，將國家課程和地方課程校本化實施，全面提高學(xué)生的基本知識與技能，提升學(xué)生的核心素養(yǎng)。

第二種“特色課程”。包括傳統(tǒng)文化、國際理解、快樂創(chuàng)造、領(lǐng)導(dǎo)能力四種類型的課程群，從不同領(lǐng)域、不同學(xué)科、不同方式開發(fā)課程資源，直接指向氣質(zhì)學(xué)生的“四大”核心素養(yǎng)培養(yǎng)，重點開設(shè)“童畫佛山”“國際理解”“開心發(fā)明”“領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)”四類特色課程。例如關(guān)于學(xué)生的“創(chuàng)新精神”培養(yǎng)，主要從“創(chuàng)意發(fā)明、快樂創(chuàng)客、思維訓(xùn)練、自然探秘”四方面設(shè)置課程，引導(dǎo)學(xué)生敢于實踐、敢于探索、敢于用批判思維看待問題，敢于想辦法解決問題，敢于發(fā)明創(chuàng)造，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

第三種“拓展課程”。包括社團培訓(xùn)、社會實踐、主題探究、游學(xué)體驗四種類型的實踐體驗課程，發(fā)展學(xué)生的多元智能，培養(yǎng)學(xué)生的興趣、特長和個性，全面提升學(xué)生的學(xué)習(xí)力、實踐力、創(chuàng)新力和領(lǐng)導(dǎo)力，使學(xué)生的基本技能與素養(yǎng)得到進一步內(nèi)化與提升，形成個性化氣質(zhì)。

三、氣質(zhì)教育：成效與展望

經(jīng)過多年的實踐探索，氣質(zhì)教育取得了豐碩的成果，師生發(fā)展令人矚目，學(xué)校品牌散發(fā)無限的魅力。

1. 成效影響

學(xué)校在全國率先系統(tǒng)開展氣質(zhì)教育實踐研究，效果顯著。“構(gòu)建以美育為核心的校園文化環(huán)境建設(shè)的實踐研究”課題成果獲2017年廣東省教育教學(xué)成果（基礎(chǔ)教育）一等獎；在2017年廣東省特色課程優(yōu)秀成果評選中，學(xué)校獲四項省級科研成果大獎；2017年9月，佛山市南海區(qū)教育局舉辦以氣質(zhì)教育為核心內(nèi)容的“許賢蘇辦學(xué)思想研討會”；2018年5月，“氣質(zhì)教育品牌”在佛山市南海區(qū)“特色品牌學(xué)校創(chuàng)建”財政資金競爭中獲一等獎。

2. 展望未來

我們將遵循“充分尊重學(xué)生”的核心理念，完善氣質(zhì)教育核心課程體系，最大限度地實現(xiàn)因材施教，采用量身定制的教育方法，為學(xué)生的個性發(fā)展提供更大的舞臺創(chuàng)造更多的機會。

通過與高校合作、采取“導(dǎo)師制”、與名校對標學(xué)習(xí)、利用省市區(qū)名校長（名師）工作室平臺等方式和途徑，幫助教師找準位置，實現(xiàn)專業(yè)發(fā)展，讓教師形成教育教學(xué)風格，實現(xiàn)教師職業(yè)價值的最大化。

通過開展“四優(yōu)氣質(zhì)家庭”（美麗之家、書香之家、禮儀之家、榜樣之家）創(chuàng)建活動，充分挖掘家庭教育資源，提升家長素質(zhì)，構(gòu)建家長、學(xué)生、學(xué)校共同成長的家校合作體系，為學(xué)生成長提供優(yōu)質(zhì)的家庭教育環(huán)境。

構(gòu)建氣質(zhì)教育聯(lián)盟，通過氣質(zhì)教育特色品牌建設(shè)，建立一批涵蓋省內(nèi)外、中小學(xué)（幼兒園）的“氣質(zhì)教育聯(lián)盟學(xué)校”約50所，共同開展氣質(zhì)教育的實踐研究，提高氣質(zhì)教育特色品牌的影響力。

氣質(zhì)教育是一種創(chuàng)新性的教育，氣質(zhì)教育特色品牌的創(chuàng)建，必定為師生的發(fā)展帶來充足的營養(yǎng)和水分，為學(xué)校的發(fā)展帶來新的動力和活力，為區(qū)域?qū)W校的高水平均衡發(fā)展提供經(jīng)驗和示范。

注：本文系2016年佛山市南海區(qū)教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃特色學(xué)校創(chuàng)建專項立項課題“氣質(zhì)教育辦學(xué)模式的實踐研究”（課題編號：TSXX052）的研究成果之一。