網絡教育管理模式研究

王夢瑤

摘 要：隨著信息技術的不斷發展，我國各地區高校的管理工作變得更加方便高效，而且校園網的建立與使用將網絡教育管理模式推向了高潮。但是就目前而言，我國還有一些高效沒有全面實施網絡教育管理模式，或者在實施過程中存在一些問題，比如對學校網絡的利用率不高、投入較低、管理人員水平不高等等，而本文則對這些問題進行深入探討，以此提出有效地解決對策。

關鍵詞：網絡教育管理；校園網；遠程交互

一、網絡教育模式的涵義

網絡教育模式主要是指以多媒體為手段，通過網絡進行跨時空、跨地域，實時或非實時的交互式教學形式。和傳統教學模式相比，網絡教育模式教學更注重“學”，其次才是“教”，并且網絡教育模式的教學對學生的要求很簡單，只需要他們具備主動的學習意愿、掌握基本上網技能即可，在時間、地點以及章節上沒有任何限制。簡單來說，網絡教育模式具備以下幾個特點：第一，實現教育資源共享，有效解決教育資源短缺得和分布不均的問題；第二，促進學生主觀能動性的發揮，有效挖掘他們的個性潛能；第三，實現教育過程中的雙向互動，即交互性學習；第四，能夠有效將多媒體技術運用到網絡教育學習中，使得網絡教育更具有生動性；第五，有效實現自動化遠程教學管理；第六，促進教育和生活的融合，有助于學生的社會性發展。不過，盡管網絡教育模式已經經歷了很長的發展過程，但是依然沒有完全成熟，有些問題還亟待解決，而本文就要對其進行深入探討。

二、網絡教育管理模式下存在的問題

隨著信息技術的不斷發展，我國各地區高校的管理工作變得更加方便高效，而且校園網的建立與使用將網絡教育管理模式推向了高潮。但是就目前而言，我國還有一些高效沒有全面實施網絡教育管理模式，或者在實施過程中存在一些問題。

（一）教師對學校網絡的利用率較低。隨著互聯網時代的到來，學校及教師的教學手段也開始發生了變化，具體來說就是，從原來的照本宣科轉變成了利用精美有趣的PPT向學生傳授知識。除此之外，各大高效也陸續建立了屬于自己的校園網站，在這里，教師和學生能夠獲得自己需要的資源。然而，有些教師并沒有對這些資源加以利用，他們甚至不知道如何在校園網上查找資源，而這就難以及時更新他們的知識體系和教學方式，進一步使得教學內容跟不上時代發展，不能和新時代背景下的網絡教育模式相互適應。

（二）高效教育管理人員的網絡水平有待提高。從實際上而言，要想充分利用互聯網對學校進行教育管理，高素質人才是不可或缺的。只有教育管理人員對網絡有較高的認知程度，才能保證網絡教育管理模式的穩定落實。而這不僅要求教育管理人員具備較強的專業知識，還需要他們有與時俱進的觀念。但是就目前而言，我國很多高效的教育管理人員還沒有達到標準要求，他們的專業技能水平和網絡素質都普遍較低，而且對網絡的實踐性應用也相對較弱。

（三）對網絡化的投入不高。現階段，我國很多地區學校都已經利用互聯網進行教育管理，但是不足的是，他們對網絡教育管理模式的投入力度較低，而這主要體現在兩方面：一方面，學校對網絡教育管理的投入經費較少，無法及時更新改善相關網絡設施，而這直接影響了學校自身網絡化教育的提升；另一方面，目前很多學校還缺少網絡教育管理方面的人才，而這進一步使得網絡教育模式得不到有效的應用。

三、網絡教育管理模式的創新性研究

目前，網絡教育管理模式已經廣泛應用于我國各地區學校中，但是在應用的過程中，還是存在一些較為明顯的問題，而這些問題在一定程度上抑制了學生才能的發揮。因此，為了更好的適應新時代背景下的網絡化教育，學校及教師應該不斷對網絡教育管理模式進行創新性研究。

（一）提高學校教育管理人員的網絡意識。為了能夠更好的適應網絡化教育的發展，學校教育管理人員應該充分利用互聯網帶給教育管理的便利。因此，管理人員需要提高自身的網絡意思，深入了解網絡帶來的好處，進一步發揮網絡在教育管理中的巨大作用，提升教育管理效率。在這一方面，我國學校可以借鑒下國外學校的網絡教育模式，將他們的優點轉化為自己的，這樣才能為學校建立一個優質的校園網絡。

（二）提升學校教師對網絡的利用率。受傳統教學觀念的影響，很多地方教師還是習慣通過黑板板書的方式進行教學，而這就使得教師對網絡教育資源的利用率不高。針對這種情況，學校教師應該盡快轉變教學手段，充分利用網絡帶來的便利，探索校園網中的教育資源，這樣才能夠豐富教學內容，活躍教學氛圍，進一步提高教學效率。除此之外，教師也可以通過校園網絡和學生進行遠程交互，實現隨時隨地了解學生學習情況，及時解決學生在學習中遇到的問題。

（三）加大對網絡教育管理模式的投入。就現階段而言，我國大部分學校在建立網絡化校園方面的投入力度較弱，特別是經費和人才。因此，學校應該加大資金投入，改善、更新和網絡化教育管理相關的設施，進一步創設出良好的網絡環境。除此之外，學校還需要加大人才投入，積極引進網絡素質水平較高的人才來進行學校網絡教育管理，同時也還需要設置專門的培訓渠道，對現有的管理人員進行有效培訓，這樣才能保證網絡教育管理模式的穩定落實，充分發揮它在教學方面的作用。

參考文獻：

[1]陳三麗.人工智能技術在計算機網絡教育中的運用

[2]馮捷梅.淺談網絡教育中存在的問題與對策

[3]任莉莉.網絡教育的發展趨勢及其對策

[4]肖耀根.問題與對策：當代中國的網絡教育