《有關初升高的一節銜接課》教學案例

案例背景

在教學中的作用

高中的教學課堂較初中而言，容量大，內容難度大。另外，初中的教材與高中的教材之間不能很好地銜接，甚至有些地方出現了脫節。高一化學的教學很重要，也很關鍵。通過多年的教學經驗，結合我校學生的實際情況，為了盡快地讓學生適應高中的化學學習，這節銜接課很有必要在講新課之前安排一節課完成。它是后面新課學習的基礎，掌握了這節課，可以起到事半功倍的效果。

學生情況分析

我校學生的基礎較差，對初中的酸堿鹽、化合價、物質的溶解性等知識的掌握較差。另一方面，經過了近兩個月的假期，學生的化學知識多半已忘。如果直接進行新課，教學效果很不理想。

案例分析

經過多年的摸索和同事之間的探討交流，這節課主要包括以下幾個知識點：1～20號元素的復習、化合價的復習、酸堿鹽的概念及分類、常見酸堿鹽的溶解性、氧化物的分類等。這節課主要以復習初中知識為主，重在歸納總結，通過練習加以鞏固。

教學過程

教學目標

知識與技能：

1.使學生識記1～20號元素的名稱及符號，識記常見元素的化合價。

2.使學生了解酸、堿、鹽的概念及簡單的分類，了解氧化物的分類。

3.使學生能熟練地知道常見酸、堿、鹽的溶解性。

過程與方法：

回顧復習1～20號元素、常見元素化合價，采用交流、討論、歸納總結的方法探究酸堿鹽的概念及分類、氧化物的分類、常見酸、堿、鹽的溶解性等有關知識。

情感態度與價值觀：

通過對舊知識的復習，激發學生學習化學的興趣，學會自主學習，體驗合作學習的樂趣。

教學重點

1.回顧復習1～20號元素、常見元素化合價。

2.酸堿鹽的概念及分類、常見酸堿鹽的溶解性、氧化物的分類。

教學難點

酸、堿、鹽的分類及氧化物的分類

教學安排

1課時

教學準備

多媒體課件

教學流程

<創設情景，引入新課>

很高興能在高中的化學課堂上能與同學們認識，高中的化學我們將要學習以下內容：

《多媒體展示》多媒體展示高中的化學課程設置

高一化學很關鍵，課堂容量大，內容難度大，初中的教材與高中的教材之間不能很好地銜接，甚至有些地方出現了脫節。為了使大家盡快適應高中的化學學習，特意為同學們安排一節特殊的課。

《板書》高中第一課

<開展活動，探究新課>

活動一：復習1～20號元素

回顧1～20號元素的名稱、符號，同桌之間相互提問，默寫。對不熟練的、忘記的要加強記憶。

活動二：復習常見元素的化合價

《復習》1.化合價原則

1.在單質中，元素的化合價為0；在化合物中，正負化合價代數和為0；金屬元素沒有負價。

2.常見元素及原子團的化合價，讓學生展示自己的化合價之歌。

《課堂練習》多媒體展示練習題

根據化學式判斷元素的化合價

Fe Fe2O3 Cl2 KMnO4 MnO2 H2O

SiO2 CaCO3 BaCl2 H2S H2SO4 NH3

活動三：酸、堿、鹽、氧化物的概念及分類

《講解》教師引導，師生共同歸納

1.概念

酸：電離出的陽離子全部是H+的化合物。

堿：電離出的陰離子全部是OH-的化合物。

鹽：能電離出酸根離子和金屬離子（或銨離子）的化合物。

氧化物：由氧元素和另一種元素組成的化合物。

2.分類

《課堂練習》

下列物質中：①HCl ②SO4 ③SO2 ④NaOH ⑤CaO ⑥H2O ⑦H2SO3 ⑧NaHCO3 ⑨HNO3⑩Ba（OH）2

其中屬于

氧化物：__________ 酸：__________

堿 ：__________ 鹽：__________

正鹽：__________ 酸式鹽：__________

酸性氧化物：__________ 堿式氧化物：__________

活動四：常見酸、堿、鹽的溶解性

《自主學習》同學們打開書后的物質溶解性表，自己總結，然后小組間進行交流，每一組派一個代表展示

《歸納總結》根據學生的回答，相互補充。

常見酸、堿、鹽的溶解性規律：

酸：除硅酸外一般均可溶；

堿：除NaOH、KOH、Ba（OH）2、NH3. H2O溶，Ca（OH）2微溶，其余均難溶；

鹽：鉀、鈉、銨、硝酸鹽均可溶，氯化物中不溶AgCl，Hg2Cl2，，硫酸鹽中不溶BaSO4、PbSO4、微溶CaSO4、Ag2SO4，碳酸鹽只溶鉀、鈉、銨。

案例反思

這節課對于薄弱校是很必要的一節課，它對于氧化還原反應、離子反應、元素及其化合物的學習有很大的幫助。

也讓學生了解高中學習方式與初中不同：由“是什么”轉向“為什么”；由“死記硬背”尋找“規律性”；注重閱讀自學能力；注重歸納總結能力等等。