巧用現代化手段促進幼兒多方發展

隨著時代與科技的不斷進步與發展，電子產品已普遍存在于我們的生活之中。手機、電腦、電視機等等，都是我們十分熟悉的觸手可及的電子產品。這些各式各樣的電子產品給我們的生活帶來了許多便利，也帶來了不少樂趣，已經是屬于現代人生活中必不可少的一部分了。

隨著智能手機越來越普及，人們對手機功能的需求由打打電話、發發短信慢慢提高，他們需要手機能夠上網搜索資料、需要手機能夠聯網用聊天軟件聊天、需要手機能夠玩起單機或聯網的游戲……隨著人們需求的增加，手機的功能也是越來越強大。同時，人們對手機的需求和依賴也越來越深。在馬路上、商場里、家庭中，我們總能看見有人在手機屏幕上面指指點點，也許他們正在聊天、也許他們正在刷刷微博、也許他們正在忘乎所以地游戲……總之，人們與這些電子產品和網絡已是緊密聯系在一起了。

巧用電子游戲，化弊為益，促進幼兒知識學習

手機、平板電腦等電子產品可以說是人們日常生活中的“常客”了，有的小朋友使用起這些電子產品熟門熟路，甚至是家中一些老年人的“小老師”了。他們拿著這些電子產品都做些什么呢？仔細看看，他們大多數時候是在看視頻、玩游戲。曾經在小朋友的聊天中聽見他們在相互分享著自己在家拿著爸爸、媽媽的手機做了什么。一個小朋友說自己用媽媽的手機打王者榮耀、玩跳一跳；一個小朋友說大人不讓玩游戲，自己就在上面看海底小縱隊，一個小朋友說自己和媽媽一起玩抖音視頻，有的人拍的視頻很搞笑……仔細聽聽，這些小朋友們也算是“時代小潮人”了，現在正在流行著什么，他們就一起玩起了什么，再聽聽聊天內容，儼然還是個中好手呢。所以，在家中家長想要片刻的自由安靜、在參加宴會聚會家長們想要好好吃飯聊天時，他們為了“搞定”精力旺盛、調皮搗蛋的孩子，就請出了這些電子產品來幫忙，直接將手機、平板電腦塞給孩子們，原本還吵吵鬧鬧、不愿消停的孩子立馬就安靜了，他們全神貫注地看著視頻畫面、游戲小人，家長們也獲得了片刻的“解脫”。

不過， 總是讓小朋友玩游戲、看動畫，對小朋友們來說并沒有什么特別的意義和好處，甚至可能出現沉迷游戲、沉迷網絡的糟糕情況。但是這些產品和游戲又是他們的愛好。所以，我們可以利用他們的這些喜好，結合我們的教學內容，在滿足小朋友們游戲需求的同時，也讓他們從中獲得有用知識的學習。例如我們已經很熟悉的安全平臺，上面會根據小朋友的年齡特點、季節和節日的來臨設置一些相關的安全知識小視頻和安全選擇題。每一次的看視頻、完成題目，對小朋友來說可能會有些無趣。但是在最近一次的寒假安全學習中，安全平臺將普通的選擇答題設置成了吸引人的小游戲，各個年齡段的小朋友會有不一樣難度的游戲內容，他們需要根據游戲中出現的情況快速的做出選擇，并且必須做對了這一關的題目才能進入下一關，連續闖過幾關才算通關完成，并且每個人還會得到自己答題所花費的總時間，等到學習全部結束后系統會得出各個年齡段的用時排名，展示答題速度前一百名的排行榜，并且還會有小禮物的獎勵。這樣有趣的游戲形式，加上了比賽的環節，一下激發了小朋友們學習的積極性，他們不但從中學到了自我保護的安全小知識，同時會讓他們為了拿到一個好成績反復多次地進行答題通關，讓他們對知識的掌握更為牢固。利用電子游戲幫助小朋友學習也不失為一個好辦法。

巧用網絡途徑，化繁為簡，拉近家園溝通關系

《幼兒園教育指導綱要》中明確指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴及重要的教育資源之一，幼兒園要本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力。”

家園工作一直都是我們幼兒園工作中很重要的一個部分，我們也十分重視平時與家長溝通的及時與有效。人們最為常用的聯系工具就是手機，除了打電話，人們更多的使用手機登錄微信和QQ與朋友進行聯系，既可以發送文字，也能發送語音、視頻、圖片，同時還能發起類似于打電話的實時語言聊天和視頻聊天，讓人們之間的溝通更為簡潔方便了，我們身邊的年輕人、老人和小朋友也都會使用。我們在平時的家園聯系中，為了拉近與家長們的距離，確保聯系能夠及時，我們便會利用微信與QQ，將班級的教師和家長們拉進同一個群。當我們需要與家長單獨溝通時，可以與他發起個別談話。例如溝通孩子最近的進步或我們發現的小問題，共同商討解決辦法等；當我們需要向集體家長發送通知時，可以在群里@全體成員并發送通知。例如我們向全體家長發送收集廢舊材料的通知，家長們都可以在群里知道我們要收集的物品的種類；當我們有小知識、小信息與家長分享時也可以直接上傳照片與視頻，并且能在群相冊中上傳一些內容方便家長需要時查看。例如有的家長們會忘記孩子的安全平臺的登陸賬號，我們將賬號都拍成照片上傳到群相冊，家長遺忘時便可以隨時翻看……這樣可以隨時、及時溝通的軟件給我們與家長的溝通帶來了很多的便利，家長也都習慣與喜歡在有問題時直接在這些軟件上進行詢問，我們看到了也會及時地進行回復，十分便捷。

另外，除了利用這些可以及時進行溝通、分享的軟件進行交流，我們還會利用智慧昆山、班級網頁等途徑更多的上傳一些小朋友們的游戲活動照片、學習內容等，家長們可以看到自己孩子與班中孩子的各方面的表現。既能看到孩子最近的活動、學習情況，也能夠翻找以前的內容，與孩子一起回憶過去的經歷或是復習曾經學習過的內容。智慧昆山與班級主頁也是家長了解我們幼兒園活動、孩子在園情況的一大有效途徑。

巧用電子產品，化悶為趣，使得活動豐富生動

集體教學活動是幼兒一日生活中必有的一個活動環節。如果在集體活動中僅是教師講述、教師提問、幼兒回答、幼兒操作等較為常規的環節，很容易就使得整個集體活動變得枯燥乏味，小朋友也會聽著聽著就失去興趣，他們會與旁邊的同伴講話、玩耍或是在座位上“坐立不安”，整個活動對于孩子們來說就成了多余、麻煩的存在了。在現在的課堂中，我們與時俱進地用上了電腦、白板、投影儀等等多媒體手段，利用其中豐富多樣的功能，讓我們的課堂變得生動、有趣，吸引幼兒的興趣，發揮我們活動的真正作用。如我們利用電腦連網播放視頻、制作多變的課件等，讓小朋友們能在活動中看到多樣、多變更為直觀形象的內容。例如我們的日常教學活動中，我們都會根據課程需求制作PPT、白板課件，并適當地配上相關的小視頻進行輔助，對于這些內容，小朋友們往往都是十分感興趣的，能夠認真地觀看并進行討論；利用可以觸摸操作的電子白板，讓小朋友們有了上前操作演示的機會，加強了幼兒的參與性，也能激發幼兒參與的積極性。同時，教師直接在白板屏幕上點擊操作，也更方便教師在講述的同時靈活操作。

例如我們在數學教學中，在我們共同學習了新的知識后，我們會請個別幼兒上臺嘗試操作，這時有了這可以觸摸操作的“大家伙”，幼兒可以直接在上面點擊操作，下面的幼兒也能清晰地看到并提出意見，十分的方便實用；利用投影儀可以將圖片畫面、教師演示過程更為清晰地放大到電視機上，讓全體小朋友都能清晰地看到。例如在美術活動的示范制作時，我們較多會使用投影儀將我們的示范過程投放到電視機上，讓幼兒能更直觀地學到制作方法。

電子產品和網絡已經是我們生活中必不可少的存在，他們發揮著重要的作用，我們可以在幼兒園生活的各個環節中巧妙運用，利用現代化手段更為有效地開展各項工作。