美育之“兒童科幻畫”輔導有感

教育部門近年來格外重視科技教育的發展，由上至下的各級各類科技類比賽特別的多，給師生搭建了相當好的展示平臺，少兒科幻繪畫成為各級各類青少年科技創新大賽的重要組成部分。少兒科幻繪畫是超越現實的創作，是開啟未來新科技的需要，是創造未來高科技生活的大門，我認為美術老師在引導學生進行科幻繪畫創作時，只有加強引導學生的創新思維的培養，提高其美術表現力，才能使科學幻想和美術的技術技巧更好地融合，創作出更多更精彩的科幻畫作品來。

我認為，在引導學生進行科幻繪畫創作過程中，把握輔導要訣顯得尤為重要。在創作動筆之前，我們師生會從現實生活中去搜尋各種各樣的現實生活中的不方便、不滿意的地方，提出各種各樣的解決方案進行大膽設想。當我們師生設想到現實生活中的某種不方便、不滿意的時候，我們會去網上搜尋大量的資料，看看網上現實生活中這方面的問題都有了哪些解決方案，我們要超越網上已經有的現實生活中的解決方案，尋求一種別人沒有的、超前的、現實中還沒有提出來過的解決方案，這便成為我們科學幻想繪畫的創作素材。

有了科學幻想創作素材，我們要利用我們美術的技術技巧，把我們的設想在紙上變成“現實”，現實生活中暫時還不能實現的，我們會讓它在畫紙上實現，人們暫時還沒想到的未來生活的可能性，我們也會在畫紙上去呈現。一切能讓人類生活更加美好的設想都可以在我們的畫紙上天馬行空般地實現出來。

最好的創意通常來自于生活需求，尋找科幻繪畫表現素材的時候，我們可以用心去發現生活中的需求，用頭腦風暴法去尋找新的創意。我們可以在造型上使用“置換法”，通過造型的置換和更替來實現造型的變化與創新，可以是局部的置換，也可以是整體的更替，還可以是表面的更替，或內部的更替，當然內部的更替時，我們會把這物體當作是透明的，把內部結構畫出來；我們還可以在造型上使用“仿生法”，借鑒自然界的生物造型，可以借鑒的有：生物的造型、生物的色彩、生物的功能和生物的結構，我們可以在科幻畫創作過程中選擇性的運用生物的某個特征，教會孩子們使用“置換法”和“仿生法”。我會告訴他HPfx0NPXvtOAgxF4bVDFbQ==們，當黎老師需要創造一個地球上全新的機器時，我會從現實中我熟悉的東西里去尋找造型靈感，比如我的機器也許是長著冰箱的頭，鹿的角，洗衣機的肚子，孔雀的翅膀，玫瑰花的腳，建筑物的窗……

有了好的形象還要有適合的材料和適合的美術表現方法去表現，優秀的科學幻想繪畫可以是任何種類的材質和畫種來表現，版畫、剪紙、中國畫、水彩畫、黑白畫、水粉畫、彩鉛、馬克筆等等，不管是哪種材料哪個表現方式，只要能達到我們想要的效果都是很好的選擇，我在輔導過程中往往不僅是用一種材質去做，而是讓學生用多種材質去完成。我個人比較喜歡讓小學生用黑油性筆、水溶性彩鉛加上馬克筆來完成科幻繪畫作品，馬克筆色彩鮮明，水溶性彩鉛色彩柔和，它們是互補的，當我們需要很淺很柔和的色彩時，馬克筆達不到，這時候要用水溶性彩鉛來完成；當我們需要很鮮明的色彩時，水溶性彩鉛也達不到我們要的效果，這時候要用馬克筆來完成。另外，我格外喜歡高級灰在畫面的運用，喜歡在畫面運用深淺不同的銀灰和棕灰作色彩的漸變。我還會明確要求孩子們的作品要出現四類型的色彩：黑、白、灰和鮮艷顏色。

下面我簡單地敘述我的學生的一件作品的誕生，分享給大家：

我校學生參加番禺區科幻繪畫區賽作品《生物綜合治療醫院》的第一稿，我們最初是從“人類有些疾病到現在的醫療手段還沒法醫治、沒法對付”出發，展開各種想象去尋求解決方案，最終我們選定了從“克隆生病的器官”入手，創作“生物綜合治療醫院”。我們選用了黃金分割比例的構圖方法，把主題物放在黃金分割線附近，為了獲得我們想要的效果，我引導孩子用了多種不同的筆來完成，這些筆都在紙上發揮和運用它的特點，在色彩繪制過程中，主角“克隆機器”用了雙頭的馬克筆的九個銀灰色和棕灰色繪制，灰色調的機器和周圍的強烈的紅黃藍形成強烈的對比；“人物和手術燈”在馬克筆里沒有這么淺、且這么柔和的顏色，于是我讓學生選用了水溶性彩色鉛筆來完成，馬克筆適合繪制濃烈飽和的顏色部分，水溶性彩色鉛筆適合表現畫面的淺顏色部分。“克隆機”用了深淺不同的銀灰色和棕灰色做局部的色彩漸變，漸變時候線條注意縱橫的穿插，縱橫的穿插使得它產生舒服的節奏感，周圍飽和的紅黃藍包圍九種不同深淺的灰色，這樣，主角機器就特別突出，黑、白、灰和鮮艷顏色在紙上演奏了一曲交響樂，大氣、奔放、富有活力！

番禺區賽作品評選結果出來后，區里組織了二十幅優秀作品的專家點評指導，當時專家對《生物綜合治療醫院》的第一稿的色彩和線條的縱橫穿插還比較滿意，給我提的建議是畫面的左上和右上角加點兒機器破一下畫面，為了能做得更好一點，于是又找學生重新繪制修改畫面。