優(yōu)化教學(xué)設(shè)計激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

摘要：教育事業(yè)的發(fā)展是國家發(fā)展進(jìn)步的大事件，社會普遍關(guān)注我國教育事業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r，尤其是初中教育的教學(xué)情況。當(dāng)今社會的迅速發(fā)展，使得我國傳統(tǒng)的初中教育、教學(xué)已經(jīng)不能滿足日常的社會競爭。初中教育新課標(biāo)的改革，以歷史課程的改革為例，對學(xué)生的發(fā)展進(jìn)步具有重要的作用。歷史課堂教育的教學(xué)設(shè)計要不斷優(yōu)化，激發(fā)中學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，不斷進(jìn)行歷史課程的創(chuàng)新。中學(xué)生歷史知識的加強(qiáng)，能夠加深人們對歷史知識的了解，幫助人們鍛煉歷史思考能力、記憶力，提升學(xué)生的歷史知識素養(yǎng)。與此同時，還能幫助初中生形成正確的價值觀、歷史觀和人生觀。而歷史課程教育方式的創(chuàng)新，能夠幫助初中生與時俱進(jìn)，更好地學(xué)習(xí)知識，掌握新的歷史課程的學(xué)習(xí)技巧。

關(guān)鍵詞：教學(xué)設(shè)計;優(yōu)化;學(xué)習(xí)興趣;新課標(biāo);歷史教學(xué);創(chuàng)新

中圖分類號：G633.51" 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A" 文章編號：1992-7711（2018）10-0043

新課標(biāo)發(fā)展的背景下，初中教育的改革的目標(biāo)就是能夠不斷優(yōu)化課堂的教學(xué)設(shè)計，幫助學(xué)生激發(fā)自身的學(xué)習(xí)興趣，這也是當(dāng)代初中歷史課程教學(xué)中亟待解決的問題。因此，作為合格的初中歷史教師，要優(yōu)化新的歷史教學(xué)方法，增強(qiáng)歷史教學(xué)觀念與教育方法，為學(xué)生傳授更加引人注意的歷史教學(xué)方法，把不斷提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生在解決歷史問題的過程中養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，解決當(dāng)今初中歷史教學(xué)中出現(xiàn)的一些不利因素。

一、新課改條件下初中歷史教學(xué)的缺陷

新課程教育改革在初中教學(xué)中已經(jīng)實施了一段時間了，但是在歷史教學(xué)的優(yōu)化設(shè)計方面仍然存在一定的問題。

1. 歷史教學(xué)觀念還很落后

新課改教學(xué)的目標(biāo)主要是為了改變傳統(tǒng)的初中歷史教學(xué)模式，幫助中學(xué)生適應(yīng)新的教學(xué)方式和多變的社會環(huán)境。但是在初中歷史課堂教學(xué)方法的具體實施過程中，歷史教師本身的教學(xué)理念還沒有進(jìn)行轉(zhuǎn)變，歷史課堂的教學(xué)方式仍然比較落后。在實際的初中歷史課堂知識傳授的過程中，填鴨式歷史知識的教育行為還有很多，并沒有對提高初中生歷史學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)引起高度的重視。這種傳統(tǒng)的初中教學(xué)理念與新課標(biāo)下的歷史創(chuàng)新性教學(xué)發(fā)展方向是完全背道而馳的。

2. 歷史教師的教學(xué)過分強(qiáng)調(diào)其學(xué)科體系

初中歷史學(xué)習(xí)能夠幫助初中生形成正確的歷史觀念，歷史學(xué)科是所有學(xué)科中較為復(fù)雜的一門學(xué)科，因其學(xué)科本身龐大的教學(xué)內(nèi)容，使得初中歷史知識的教學(xué)更加復(fù)雜、枯燥，使得學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣大大降低。

3. 初中歷史學(xué)科的教學(xué)方法與新課改的目標(biāo)不同

我國初中教育改革的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，因而新課程改革是以學(xué)生為主題的教育、教學(xué)。但是在實際的初中歷史教學(xué)過程中，一些初中歷史教師還不能拋棄一些落后的教學(xué)方式，仍舊沿襲以課本知識教學(xué)為主體的落后的教學(xué)方法。在這種情況下，陳舊、落后的教學(xué)方式往往會導(dǎo)致歷史的課堂教學(xué)氣氛更加沉悶，阻礙了學(xué)生積極性的大幅度提高。

二、優(yōu)化歷史課堂教學(xué)設(shè)計，創(chuàng)新歷史教學(xué)的方案

1. 創(chuàng)新初中歷史課堂教學(xué)模式，激發(fā)初中生興趣

為了創(chuàng)新我國傳統(tǒng)的初中歷史課堂教學(xué)內(nèi)容，首先就要對傳統(tǒng)的教學(xué)模式進(jìn)行改變，摒棄原來的歷史教學(xué)問題。因此，要創(chuàng)新初中歷史的課堂教學(xué)模式，就要改變填鴨式的歷史教學(xué)方法，改變新的初中歷史教學(xué)方式，對初中歷史教學(xué)方式進(jìn)行創(chuàng)新。在進(jìn)行初中歷史課程創(chuàng)新的過程中，教師要首先注意初中生當(dāng)時的歷史教學(xué)水平和對歷史知識的認(rèn)知能力，調(diào)整好學(xué)生的歷史思維水平，持續(xù)地激發(fā)初中生的學(xué)習(xí)興趣。在初中歷史知識的學(xué)習(xí)過程中，初中生思考的方式主要是以形象思維的考慮方式，這種形象式的思維方式在感性知識的認(rèn)知方面的能力是非常強(qiáng)大的。因此，初中歷史教師可以在課堂知識的教學(xué)過程中可以利用一些歷史知識圖畫、歷史紀(jì)實視頻等工具來提升學(xué)生自身的注意力，讓初中生能夠感觸到歷史內(nèi)容學(xué)習(xí)的豐富性，提升初中生的學(xué)習(xí)興趣。

2. 優(yōu)化初中歷史課堂內(nèi)容的創(chuàng)新方案

我國過去幾十年的初中歷史課堂的教學(xué)內(nèi)容往往是非?？菰铩?fù)雜、難以記憶的，初中的歷史知識內(nèi)容是互相交錯的，初中生在進(jìn)行基礎(chǔ)知識的記憶時是存在一定的困難的，為此，教師為了讓學(xué)生形成更為準(zhǔn)確的初中歷史內(nèi)容記憶的方式，就需要對初中歷史知識的課堂教學(xué)進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計，幫助學(xué)生激發(fā)歷史學(xué)習(xí)的熱情。初中歷史教師在創(chuàng)新課堂教學(xué)方式之前，教師自身要首先學(xué)會對歷史知識進(jìn)行篩選、精煉，教師要學(xué)會歷史知識的分析、歸納，并學(xué)會對不同知識內(nèi)容的反思，由繁至簡，將其中的歷史學(xué)習(xí)精華傳授給自己的學(xué)生。這種優(yōu)秀的歷史課堂教育方式在很大程度上減輕了學(xué)生的記憶壓力、學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，提升了初中生在課堂上的學(xué)習(xí)效率。這種教學(xué)方式大大體現(xiàn)了“工欲善其事必先利其器”的教育方針，幫助初中生積累了大量的歷史知識，提升了初中教師的教學(xué)效率。

3. 加大初中生對歷史知識學(xué)習(xí)的情感投入

在我國傳統(tǒng)的初中歷史教學(xué)中，往往特別重視基礎(chǔ)知識的傳授卻忽略了情感教學(xué)在歷史課堂教學(xué)中的重要作用。因此，初中歷史教師要注重學(xué)生歷史價值培養(yǎng)與形成，以人為本，重視初中生正確人格的培養(yǎng)，讓學(xué)生在歷史課堂中通過情感的投入，加深自身的價值觀，形成良好的自身品質(zhì)。

三、結(jié)束語

在新課改條件下，優(yōu)化初中歷史課堂教學(xué)的設(shè)計，幫助學(xué)生提升自身的價值觀念是歷史課堂教學(xué)設(shè)計內(nèi)容中重要的理論依據(jù)。以人為本、以學(xué)生為主體的初中教育方式，能夠在多方面促進(jìn)學(xué)生的全面成長、發(fā)展，不斷形成新的學(xué)習(xí)能力，進(jìn)而提升初中生的創(chuàng)新力，滿足時代進(jìn)步對學(xué)生提出的基本要求，促進(jìn)初中教育教學(xué)的快速發(fā)展。

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（作者單位：安徽省廬江中學(xué)實驗初中" " " 231500）